Adulti sui bambini. Parte 2

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Parte 1

“L'educazione delle persone dovrebbe essere condotta dall'educazione iniziale dei bambini fin dalla prima età possibile. Prima è meglio è . Comunità. 102.

“Il compito più urgente, più urgente è l'educazione dei bambini e dei giovani. In tutti i paesi, a questo tema, su cui si basa tutto il benessere e il potere delle persone e del paese, viene data ormai poca e, per di più, un'attenzione estremamente misera. Di solito è consuetudine confondere l'educazione con l'educazione, ma è tempo di capire che l'educazione scolastica, come è nella maggior parte dei casi, non solo non contribuisce all'educazione morale dei giovani, ma anche viceversa … Eccessiva passione per lo sport porta a un inasprimento dei costumi, a degenerazioni mentali ea nuove malattie. Certo, la situazione in casa non è migliore nelle condizioni delle famiglie moderne. Pertanto, è tempo di prestare la più seria attenzione alla situazione difficile e senza fissa dimora dei bambini e dei giovani nel senso dello sviluppo morale. Molti concetti alti sono andati completamente fuori uso e sono stati sostituiti da formule quotidiane per il facile raggiungimento della più volgare prosperità e della stessa fama. (Helena I. Roerich, 19.04.38).

Primo consiglio: il metodo "Fai come me" di Buddha

È tempo che il mio nipotino passi da una pentola a un water, ma anche le persone piccole sviluppano rapidamente abitudini e, spesso, stereotipi indesiderati - la parte del leone, ovviamente, attraverso le azioni sbagliate dei loro genitori. In generale, il nipote non voleva andare a fare pipì nel cesso, per non parlare di un bisogno più "difficile", piangeva e chiedeva una pentola, e se non gli veniva data (genitori), scriveva nei pantaloni.

Quando i bambini sono tornati a trovarci, mio figlio ha condiviso con me questo problema. È stato risolto semplicemente utilizzando il metodo "Fai come faccio io".

Quando mio nipote ha chiesto di scrivere, ho detto: “Lo voglio anch'io. Vieni con me, ti faccio vedere una cosa… . Siamo andati in bagno e ho mostrato come fanno uomini e ragazzi. Il nipote guardò con interesse, e poi, per un'abitudine di imitazione puramente infantile, fece facilmente lo stesso. Tutti erano felici, specialmente i genitori.

Quasi anche in seguito abbiamo insegnato al gattino Manus a camminare nel lavandino o nella vasca da bagno (il nostro bagno non era poco profondo). Più precisamente, non ho dovuto insegnare molto (se non per incoraggiamento regolare), perché il gattino era molto curioso e intelligente, e per tutto il tempo ha guardato cosa stavamo facendo lì nel bagno e nella toilette (li abbiamo combinati). Era immediatamente evidente che stava guardando. Osservato, osservato e tratto conclusioni. E non l'istinto ha già funzionato, ma la ragione in una certa misura. Da allora, abbiamo dimenticato i riempitivi e l'odore di gatto.

Riepilogo: Sia gli animali che le persone, nemmeno sviluppate, possono essere facilmente insegnati con il metodo di mostrare "Fai come me".

L'algoritmo più semplice per insegnare alle persone qualcosa dice:

1. Dimmi cosa fare e come farlo.

2. Mostrami come farlo.

3. Lascia che chi insegni provi a farlo da solo.

4. Osserva le azioni dello studente.

5. Lodalo per la sua implementazione e dai un feedback - fai un'analisi delle azioni per consolidare il compreso. Allo stesso tempo, mostra gli errori, ma concentrati maggiormente sulle azioni corrette, e non su quelle sbagliate, al fine di consolidare un riflesso positivo = stereotipo.

Quindi, in primo luogo, per i bambini piccoli, il 1° punto può essere saltato, è meglio farlo mostrando qualcosa, in alcuni casi, puoi dirlo alla fine. E nel quinto punto, ovviamente, devi lodare il bambino.

In secondo luogo, a volte il problema dell'apprendimento non viene risolto al primo tentativo, e in alcuni casi i genitori dovranno ripetere l'algoritmo ancora una o due volte … (dovrebbe avvenire la memorizzazione, qualcosa come un riflesso). Molto qui dipende sia dal bambino (quanto sviluppato o trascurato) che dal genitore (quanto riesci a trovare parole, mostrare pazienza e, infine, quanto tu, papà e mamma, avete instaurato un contatto con i vostri figli). Ma in generale, i bambini percepiscono perfettamente e volentieri la tecnica "Fai come me" e imparano molto più velocemente in questo modo. Per una delle Leggi Universali - la Legge dell'Insegnamento dice: “5. Le persone non fanno più ciò che gli viene detto, ma ciò che fanno gli stessi oratori, ad es. quello che vedono. Quindi il miglior insegnamento è l'esempio».

E infine, ecco qualcos'altro a cui gli adulti dovrebbero pensare dopo aver letto la clausola 5 della Legge dell'Insegnamento: quando noti alcuni tratti in un bambino che non ti piacciono o infastidiscono, e la tua mano ha già iniziato a schiaffeggiare, PENSA: è questo il tuo tratto?, non l'hai mostrata con il tuo comportamento inconscio ea volte incontrollabile in seno alla tua famiglia? Quindi chi ha bisogno di essere sculacciato qui?

Un altro esempio di formazione: un nipote è venuto a trovarci, un indizhon molto agile di circa sei anni. Era deliziato dalla libertà e dalla spaziosità, ma soprattutto dalla pila di attrezzi che giaceva sul banco di lavoro. Naturalmente, è nata immediatamente la necessità di segare e inchiodare qualcosa. Ma se il martello non è così terribile (ea volte è utile imparare una lezione sul dolore lieve per la memorizzazione, il più impossibile possibile), allora la sega può facilmente tagliare un dito …

Certo, tutto può essere proibito, MA! Ma ecco cosa è importante: un bambino viene in questo mondo con il suo scopo programmatico, i suoi atteggiamenti, i suoi problemi irrisolti, infine, ecc. stereotipi.

Pertanto, non ti proibiremo, ma mostreremo al bambino come segare, attirando la sua attenzione sul fatto che i denti della sega sono molto affilati (li mostreremo). Ti mostreremo anche come tenere saldamente la tavola in modo che non voli via, come non chiudere devi tenere la mano sulla sega, in modo che la sega che si stacca con i denti affilati non ti tagli la mano. Ad esempio, ho deliberatamente mostrato a me stesso come la sega graffia il pennello e ho detto: "Vedi!?". Quindi il nipote ha segato un paio di piccole assi di fronte a me (cioè, ho guardato - vedi l'algoritmo di apprendimento), e abbiamo anche piantato un paio di chiodi con lui usando lo stesso metodo. Poi gli ho detto: "Ben fatto!", Gli ho mostrato come puoi costruire la barca più semplice e … per un'ora e mezza o due il bambino non era visibile - stava costruendo disinteressatamente.

Durante la giornata, però, trovava sempre più strumenti e me li portava chiedendomi: “Perché è questo?”, a volte ripetevamo con lui l'algoritmo. Era evidente che gli piaceva studiare in questo modo. E io, ovviamente, ma gli strumenti più pericolosi: una falce, asce - l'ho ancora rimosso - fino al prossimo allenamento. Per il bene è che con moderazione.

Ho visto un altro esempio, quando mia madre, in una situazione un po' simile, ha fatto esattamente il contrario. Una giovane donna ha pagato qualcosa con una carta a un bancomat e, naturalmente, ha premuto pulsanti così belli. Qualcosa non è stato introdotto la prima volta, ma non c'era nessuno per le persone e non c'era nessun posto dove correre. Sua figlia, di quattro anni, ovviamente, si interessò e "aiutò" sua madre a premere rispettivamente i pulsanti, inserendo le dita ovunque. La mamma le ha proibito di farlo, ma la ragazza ha continuato ad aiutare con insistenza. La faccenda non discuteva in alcun modo. La mamma ha alzato la voce, ma sua figlia non ha obbedito e ha continuato a premere i pulsanti. La mamma ha allontanato sua figlia - ha iniziato a piangere …

Pensiamo: non era più saggio in una situazione del genere, NON vietare, ma, al contrario, prendere il bambino tra le braccia, dire: "Venite insieme!" e pulsanti… per esempio, con la mano. Il bambino sarebbe sicuramente felice e la madre farebbe fronte più velocemente e i nervi sarebbero in ordine - in generale, il vantaggio è reciproco.

Secondo consiglio: "Cambiare l'attenzione"

“Non umiliare i bambini. Ricorda che la vera scienza è sempre invitante, concisa, accurata e bella. Le bugie, la maleducazione e il ridicolo sono bandite. È necessario che le famiglie abbiano almeno un rudimento di comprensione dell'educazione. Molto è stato perso dopo sette anni . Comunità. 102.

Ci sono pochi spettacoli più disgustosi di quando una madre isterica picchia un bambino che piange per strada (nelle città ci sono molti nevrastenici tra i giovani). La situazione è banale a prima vista. Il bambino voleva qualcosa o, al contrario, non vuole qualcosa - e inizia a essere capriccioso. Il genitore sta cercando di spiegargli qualcosa (e spesso si presenta così: "Perché urli! Vieni presto zitto!" Infine, i nervi di un adulto non lo sopportano e usa la forza, aggravando così notevolmente la situazione sia nel presente che alle conseguenze più irreparabili - in futuro (fino al suicidio).

Qualcuno potrebbe dire: "Sciocchezze, va bene, anche i miei genitori mi picchiavano durante l'infanzia, sono cresciuto normalmente". Ma quelli che sono stati picchiati diranno. E per quanto riguarda la normalità sarà una domanda molto controversa, se le persone analizzeranno attentamente alcune delle loro lamentele e altri tratti caratteriali negativi, da dove provengono. Non per niente molti psicologi e psichiatri, quando analizzano le ragioni di determinati guasti, conflitti, depressione, complessi di personalità, ecc., Parlano spesso di traumi psicologici ricevuti durante l'infanzia. Quindi a volte ci perseguitano per tutta la vita.

Quindi, cosa fare?.. Per spostare l'attenzione del bambino su qualcosa di più interessante / insolito / incomprensibile, ecc. con l'aiuto della tua frase, esclamazione, comportamento, ecc. - in generale, attira l'attenzione del bambino su qualcos'altro.

Non molto tempo fa, in un ospedale, ho visto come una giovane madre, portando suo figlio in ascensore, lo ha consegnato a sua nonna. A quanto pare, mia madre doveva andare a lavorare. Il bambino iniziò immediatamente a gridare (nell'ascensore), così forte che molti dei passeggeri si accigliarono, ma la nonna, vedi, era esperta. Lei velocemente e con sorpresa, come se non l'avesse mai visto lei stessa, esclamò sottovoce: "Wow, guarda, quali pulsanti si illuminano… ne vuoi premere uno?" Il grido è stato interrotto. È vero, la nonna ha dovuto guidare un piano in più per mantenere la sua promessa (premere un pulsante), beh, cosa non puoi fare per la salute di tuo nipote.

Ho usato questo metodo molte volte in varie situazioni con bambini di 2-5 anni e quasi sempre ha funzionato perfettamente. Più di una volta ho visto come lo stesso metodo veniva utilizzato da insegnanti esperti e premurosi nelle scuole materne. Ma questo metodo ha alcune sfumature …

In primo luogo, un adulto deve svolgere un ruolo bene, bene, ad esempio, per mostrare la sua sincera sorpresa per l'oggetto a cui vuole passare il bambino.

In secondo luogo, è necessario organizzare/fornire in qualche modo un'opzione per il contatto del bambino con l'oggetto bersaglio (come lo chiameremo noi) in modo che possa toccarlo, tenerlo in mano o osservarlo. È necessario che l'oggetto bersaglio del bambino venga portato via per un po' di tempo, sufficiente perché il bambino possa dimenticare l'oggetto della contesa.

In terzo luogo, l'oggetto bersaglio, ripeto, non dovrebbe essere banale, ma davvero interessante per il bambino. Il metodo "Guarda, guarda, l'uccello è volato … Oh, è volato via …" o "Oh, guarda, l'auto sta andando …", ecc. darà poco senso, molto probabilmente, il bambino continuerà a piangere dopo un breve cambio di attenzione.

A volte in questo caso devi sistemare un paio di queste "immagini" - qualcosa, ma funzionerà.

In quarto luogo, più il bambino è grande, meglio inizia a distinguere tra apertura, sincerità, ragionevole opportunità e le nostre manipolazioni più semplici - e non viene più "condotta" su di esse. In questo caso, è necessario utilizzare altri metodi, ad esempio: "Ti amo" (questa tecnica è universale), "Scelta", "Contrattazione", "Razionalizzazione", lavorando con il bambino sempre di più come con un adulto. Di questo e molto altro sullo sviluppo dei bambini parleremo nei prossimi numeri.

“Sono utili anche le lezioni d'arte e di artigianato più prosaico, perché nulla risveglia abilità sopite quanto la possibilità di identificazione personale diretta. Vanno bene i canti corali, le danze popolari e tutte le attività che richiedono un ritmo unito. Ma soprattutto i bambini dovrebbero essere incoraggiati ad esprimere le loro opinioni su tutto ciò che hanno letto, sentito e visto, tali discussioni getteranno le basi per pensare. È inoltre necessario introdurre attività e giochi entusiasmanti che richiedono un'attenzione speciale. Dopotutto, la memoria è prima di tutto attenzione. Nei gruppi più anziani, sarebbe possibile introdurre la scrittura di diari in modo che annotino tutto il bene che è stato fatto durante la giornata e tutti gli errori che sono stati commessi. Allo stesso tempo, iniziando un nuovo giorno, si decida di non consentire un determinato atto durante il giorno, ad esempio - irritazione, maleducazione o bugie, o, al contrario, di affermare un'attenzione speciale, gentilezza e cura per gli altri, ecc. Tenere un diario del genere con lo scopo dell'introspezione sarà di grande aiuto per sradicare abitudini indesiderate e stabilirne di nuove e utili. Le abitudini costituiscono le qualità. Non dimentichiamo utili escursioni per familiarizzare i bambini con i diversi rami del lavoro, della scienza e dell'arte. È assolutamente necessario educare i bambini ad amare la natura in tutte le sue manifestazioni. A questo proposito, tutti i tipi di picnic e passeggiate sono utili per raccogliere collezioni botaniche, entomologiche e mineralogiche. In generale, raccogliere tutti i tipi di collezioni è molto favorevole all'acquisizione di conoscenze utili … . (Helena I. Roerich, 19.04.38).

Dottor Stefan