Adulti sui bambini. Parte 4

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Dall'articolo del nostro lettore riguarda il tema dell'educazione dei figli, che è rilevante per la maggior parte. Questa volta vengono presi in considerazione i metodi, che possono essere convenzionalmente chiamati "Ti amo", così come le tecniche per lo sviluppo del pensiero "Storia della buonanotte" "Giochiamo insieme".

Parte 1

Parte 2

Parte 3

Continuiamo la nostra conversazione sui bambini e sul lavoro con i bambini.

Ricevimento "Ti amo". A volte, in alcune situazioni, nessun trucco "tecnico" funziona.

Ad esempio, un bambino è cattivo, piange, arrabbiato, offeso da qualcosa. Diciamo che non gli hanno comprato un giocattolo, o non gli permettono di fare qualcosa, o l'hai rimproverato per aver fatto qualcosa prima…

Cerchiamo di spiegargli le nostre o le sue azioni, ma il razionale non funziona. Inoltre, il bambino agita una penna o tira fuori la lingua, ecc.

Non ci arrabbiamo, non minaciamo, ma diciamo sinceramente, sensualmente, dal cuore (non in uno scalpiccio): "Ti amo, mio caro (caro)". Il capriccio non scompare immediatamente, potrebbe non scomparire rapidamente. Dopo aver atteso un po' di pausa, ripetiamo: "Ti amo… / ti amo comunque… / tu sai che ti amo, anche quando piangi o giuri…". È importante fare una pausa. Ci vuole tempo perché il piccolo ego si arrenda. E non c'è bisogno di parlare troppo, parlare della situazione. Ma puoi aggiungere: "Vieni da me, ti abbraccerò, ti bacerò, mio bene (buono) …".

Mio nipote non viene subito, può sedersi un po' in un angolo, puff. Forse passano 5 minuti. A volte ricordo: "Mio sole, vieni da me". E finalmente cammina. Quindi devi fare "abbracci". Di regola, l'incidente è finito. Ma potrebbero essere necessarie anche altre tecniche (a seconda della natura del bambino, del suo carattere), ad esempio "Contrattazione" o "Razionalizzazione".

La tecnica "Ti amo" è universale. Mi ha aiutato molto in una varietà di situazioni. Funziona bene per i bambini più grandi, se combinato con Razionalizza. L'ho usato anche con mio figlio di 25 anni. Ma, naturalmente, devi prepararti per una tale conversazione in anticipo, selezionare gli argomenti, fino a scriverli. Sì! Sì! 100 volte sì. Dobbiamo prepararci. Fino alla preparazione di un breve piano di conversazione per iscritto, a meno che, ovviamente, non si voglia di nuovo irrompere nelle emozioni, quando le proprie argomentazioni in risposta alle sue (e più spesso scuse e scuse) si esauriscono "improvvisamente".

La maggior parte delle persone, quando esauriscono le parole, passa alle emozioni e si scopre che "volevano il meglio, ma si è scoperto, come sempre". Più precisamente, la conversazione non funziona, ma si scopre un nuovo ciclo di risentimenti e incomprensioni. Perché le parole non bastavano.

L'inizio di una conversazione con un adolescente o un bambino adulto è molto importante: dovrebbero esserci qualcosa come frasi: "Sai, voglio parlarti, solo senza emozioni, con calma … / Tanya, ho bisogno di discuterne una domanda con te, ascolta, per favore … / Dima, dobbiamo parlare per qualche minuto … / L'ultima volta che hai avuto bisogno di … (cosa fare, ad esempio, o andare da qualche parte) Sono andato a incontrarti, quindi ascolta, per favore … ") e così via. C'è un episodio eccellente nel film "The Rescuer", in cui una conversazione difficile tra un amico capo e un amico-subordinato inizia con le parole: "Non ti ho licenziato in pensione quando hai compiuto quarant'anni, quindi per favore ascoltami …”. Inoltre - "Ti amo" (ti amo come figlia / come figlio / come persona vicino a me, ecc.) e, forse, alcune giustificazioni sul perché, per cosa, perché … (ad esempio, quindi Ti auguro solo bene/solo bene…). I bambini più grandi possono essere diffidenti, possono sentire perfettamente l'intonazione, distinguerla e possono già essere inclini a pensare. Pertanto, la tua sincerità dovrebbe essere sincera e alcune delle tue parole dovranno essere ulteriormente argomentate. Questo dovrebbe essere fatto senza colpa. È possibile che le accuse debbano essere ascoltate. È importante che alla fine della conversazione arriviate a un qualche tipo di accordo in modo che la conversazione si concluda con un qualche tipo di risultato.

Che risultato volevi ottenere quando volevi avere questa conversazione? Qual era lo scopo della conversazione?

Tecniche per lo sviluppo del pensiero "Racconto della buonanotte" "Giochiamo insieme".

“Il sogno deve essere trasformato in pensiero disciplinato. Già gli antichi saggi consigliavano alle madri di trasmettere ai propri figli leggende sugli eroi e di far conoscere loro le migliori canzoni sulle imprese. L'umanità rifiuterà ora questi saggi patti? Il Mondo del Fuoco è prima di tutto aperto agli eroi e agli asceti». (Il mondo del fuoco, parte 2, 428).

I bambini hanno bisogno di raccontare storie. Fino a scuola. E anche in prima elementare. Ma non tutte le fiabe si adattano. È importante tenere conto dell'età del bambino, dello stile di presentazione del materiale della fiaba e della sua moralità (quali valori morali sono inerenti alla fiaba).

Un modo per sviluppare il pensiero è dire a mio nipote dopo la storia, ad esempio: "Bella storia? Ti è piaciuto? Perché è brava? Come ti è piaciuto? E perché / perché lui (l'eroe) ha fatto questo? Perché non ha obbedito? Questo ragazzo è buono o cattivo? E gli altri eroi? E perché lui (loro) è buono/cattivo?" Eccetera. eccetera. essenzialmente una favola.

Se il bambino è in difficoltà con la risposta, è necessario suggerirgli o integrare leggermente l'immagine della sua risposta = pensare, mostrare direttamente o indirettamente a qualche causa ed effetto, fornire altri esempi o opzioni di risposta che sono diverse da quelle che ha disse. Allo stesso tempo, è molto importante concentrarsi sui giusti valori morali (dalla parola destra, sinistra nel nostro paese è abbastanza, purtroppo - quando parliamo di sinistra e destra, non dobbiamo confondere questi concetti con la politica, si tratta di due vie di sviluppo dell'umanità, dell'Oriente e dell'Occidente, del Bene e del Male).

Qualcuno potrebbe dire: "Questa è formattazione… Quando sarà grande, se ne accorgerà da solo…". Uh-huh … Risponderemo a questo: “Non la formattazione, ma la formazione del sistema di valori del bambino. Giusto = giusto (dal bene!) Valori. E lo sviluppo del suo pensiero nella giusta direzione". Perché se non formi valori, allora saranno formati dalla strada, dall'asilo, dalla scuola, ecc. - nel modo in cui possono farlo (finora, purtroppo, non nel modo migliore), o anche da qualche mascalzone del campo di distruttivi negati…

Ma è importante svolgere la formazione NON in modo invadente, NON unilateralmente, NON opprimente, NON insistendo, ecc., ma chiedendo (prima di tutto!), dirigendo con domande, mostrando, spiegando … Il compito non è quello di creare stereotipi, ma per mostrare cosa succede e come, senza dimenticare di raccontare come Vladimir Mayakovsky ("Cosa è bene e cosa è male?"), ha fissato correttamente le priorità morali e culturali.

Secondo modo. Ci vuole un po' di fantasia. Ad esempio, compongo una fiaba, intrecciando in essa man mano che la storia procede, le trame e gli eroi di diverse fiabe (è così interessante tessere questa storia, costruendo le combinazioni più inaspettate). E/o, introduco spesso il nipote stesso nella trama di una fiaba, come personaggio. A volte, dopo aver raccontato una storia fino a un certo punto, dico: "E poi cosa è successo - inventati … / raccontalo tu stesso. Questa è la tua favola…”. A volte allo stesso tempo stabilisco la direzione, aiuto prima con lo sviluppo della situazione, perché la fantasia del bambino potrebbe non funzionare subito - deve essere sviluppata gradualmente: "Dove sei andato?.. Cosa hai fatto?.. E poi cosa è successo?..”.

Ad esempio, puoi prendere la fiaba di "Cappuccetto Rosso", raccontando tutto all'inizio come al solito, quindi inserire il nome di tuo figlio nel cast e lasciare che aiuti Cappuccetto Rosso a fuggire dal lupo nella tua storia.

“Se si dovessero insegnare ai bambini lezioni di alta moralità nella vita degli eroi di tutte le età e di tutti i popoli, allora le leggi più intime dell'essere possono essere esposte sotto forma di storie affascinanti ed esempi della vita di tutti i regni della natura. La saggezza accumulata nei secoli può essere presentata nelle forme più semplici e, così, saranno rivelate molte nuove distanze. Naturalmente, tali lezioni vengono ricordate ancora meglio quando vengono presentate ai bambini sotto forma di piccoli giochi, in cui i bambini stessi interpretano i ruoli di eroi. I bambini potrebbero portare il nome del loro eroe prescelto durante i loro incontri . (Helena I. Roerich, 19.04.38).

È molto importante GIOCARE INSIEME. Compresi giochi di ruolo (medico e paziente, padre/madre e figlia/figlio, insegnante e studente, ecc., costruttore e inquilino). Le trame possono essere prese da situazioni tipiche della vita quotidiana, incl. e quelli che sono importanti da insegnare o discutere con un bambino. Ce ne sono molti: trame, comprese quelle della vita che tu e lui avete già vissuto. Ripeto: prendi in considerazione l'età del bambino (perché ogni cosa ha il suo tempo) e non imporre la tua opinione, non creare uno stereotipo.

Ricorda che i giochi con un bambino non sono solo giochi motori - sviluppando la coordinazione dei movimenti, precisione, destrezza, ecc., Ma anche logici - per lo sviluppo del pensiero e padroneggiando qualcosa da qualcosa - per lo sviluppo di varie abilità e creative - sullo sviluppo dell'orecchio per la musica, il ritmo, le capacità di scolpire, disegnare, cantare, ballare, ecc. Ad esempio, amiamo disegnare insieme una sorta di immagine con nostro nipote, ad esempio i monti Altai e i nostri cani e, naturalmente, i bambini stessi. Oppure disegnerò qualcosa di più complicato (una rosa, un garofano) e gli dirò: disegna, e talvolta lo disegnerò con una penna dove è difficile. A volte non funziona la prima volta, e lo incoraggio a ridisegnarlo meglio, perché lo mostreremo a papà. Così ha imparato a disegnare molto bene.

Oppure noi con i bambini abbiamo messo su musica etnica diversa e abbiamo ballato diversi balli: slavi, orientali, caucasici … O abbiamo ballato come il fuoco, come l'acqua, come l'aria …

Abbiamo diversi strumenti musicali a casa e i bambini mostrano sempre un maggiore interesse per loro. Non puoi vietare di toccarli, prenderli (all'improvviso, tipo, li rompono), devi, al contrario, organizzare le lezioni con i bambini in modo che canticchiano, bussano, sferragliano …

Bene, cioè, qui, nello sviluppo della creatività, non c'è limite alla creatività, devi solo mostrare un po' di immaginazione noi stessi.

“Fin da piccoli si dovrebbe insegnare ad assimilare la bellezza del suono. La musicalità ha bisogno di educazione. È vero che in ogni persona è inerente una propensione al suono, ma senza educazione dorme. Si dovrebbe ascoltare bella musica e cantare. A volte l'armonia da sola risveglierà per sempre la sensazione di bellezza. Ma l'ignoranza è grande quando le migliori panacee vengono dimenticate in famiglia. Soprattutto quando il mondo trema di odio, è necessario affrettarsi ad aprire l'orecchio alle nuove generazioni. Senza comprendere il significato della musica, è impossibile comprendere il suono della natura. E, naturalmente, non si può pensare alla musica delle sfere: solo il rumore sarà disponibile per lo spirito dell'ignorante. E i canti di una cascata o di un fiume o di un oceano saranno solo un ruggito. Il vento non porterà melodia e non suonerà nelle foreste con un inno solenne. Le migliori armonie scompaiono per un orecchio non aperto. Le persone possono fare la loro ascesa senza una canzone? Confraternita, 292.

E l'ultima cosa - è stato molto facile imparare (con nipote e nipote) a dire la lettera "rr" in appena un paio di allenamenti. So come altri logopedisti possono pasticciare qui per un mese intero. Lo abbiamo fatto semplicemente suggerendo: "Impariamo". I bambini erano d'accordo. Ha mostrato dove la lingua si inserisce nella bocca usando l'esempio della sua lingua (hanno guardato nella mia bocca). Ho notato come la lingua trema, trema finemente, finemente. Hanno iniziato specificamente con parole brevi con consonanti all'inizio di sonaglio: "Tr-r-rava, dr-r-ditch, tr-r-ramvay, cr-r-rat, st-r-wound, ecc.". Il loro bambino è più facile da pronunciare, pronunciare, scrocchiare la lingua.

Non ha funzionato subito. Ora ho guardato nelle loro bocche per vedere dove fosse la lingua. Ho mostrato di nuovo il mio. Nuovo tr-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-ling Infine, il "colpo" più giovane chiaramente "tr-r-rava". Abbiamo chiamato sia mamma che papà. La mamma si è commossa fino alle lacrime. La lezione è durata 20 minuti. Poi lo abbiamo ripetuto un paio di volte, complicando le parole.

Inoltre, quando il bambino impara a pronunciare "r", devi chiedergli di pronunciare questa "rr" nelle parole che pronuncia ogni giorno, ad es. prestare attenzione a questo periodicamente, ma senza accelerare il processo. Insomma, quando sono venuto a trovarmi un mese dopo, non c'erano più problemi con la lettera "r". I genitori completarono coscienziosamente ciò che avevano iniziato. In questo caso, abbiamo fatto a meno di un logopedista. Sebbene mostrare il bambino a un professionista sia, ovviamente, innocuo e persino necessario.

PARLA QUI DI UN ALTRO - non c'è bisogno di allontanarsi dal lavoro con tuo figlio, giustificandolo con i tuoi impegni o facendo riferimento a qualcuno. Genitori e nonni dovrebbero lavorare insieme e di concerto per educare il bambino, suddividendo qui alcune funzioni e fornendo reciproca assistenza e sostegno. Ma quante poche, in effetti, queste famiglie. E anche noi, ovviamente, non abbiamo trovato immediatamente un linguaggio comune con i bambini più grandi della famiglia, ma qualcuno dovrebbe essere più saggio … Penso che lo stesso - la generazione più anziana. E spesso deve fare un passo avanti, cambiando prima di tutto il proprio comportamento.

"Non pensiamo che la prossima Razza cadrà dal cielo su ali rosa!" Gerarchia, 207. Le persone hanno bisogno di essere educate ed educate per questo!

Ci vediamo. Continua…

Dottor Stefan