Come ho condotto i miei esami?

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

È qui che inizia una serie di articoli sul mio lavoro nell'ambiente accademico. Da esso capirai perché l'ho completato.

Ho lavorato come insegnante universitario per 11 anni. Sì, non guardare che al momento in cui scrivo ho solo 32 anni, ho davvero insegnato lì da 20 anni, c'erano ragioni e capacità per questo. Mi è capitato anche di sostenere un esame da persone che avevano un anno "più di me": io ero al quinto anno, e loro al sesto, frequentavano il mio corso speciale. Alla fine dei miei anni da studente avevo già una buona esperienza di insegnamento e due libri di testo con un volume totale di circa 350 pagine con il timbro del Ministero della Pubblica Istruzione (non tutti i nostri professori lo avevano). Poi la scuola di specializzazione, un ottimo candidato, … e il fallimento della mia carriera scientifica accademica. No, no, ne sono solo contento, ma questa è un'altra storia. E oggi ti parlerò di come ho condotto gli esami, e toccherò anche il tema dell'insegnamento.

Si dice che non ci sia insegnante peggiore di un giovane studente laureato. Ciò è dovuto al fatto che i giovani uomini e donne inesperti iniziano a fare richieste troppo elevate agli studenti, spesso si riempiono, per così dire, per vendetta per il loro recente passato difficile o per autoaffermazione. I professori in questo senso sono più facili, sono stufi di sostenere gli esami, sono già stufi di tutto e vogliono mollare il prima possibile, e quindi è più facile per loro passare la materia. In realtà, questo è vero solo in parte, ma c'è davvero una certa dipendenza.

Quindi, il detto su un giovane studente laureato non riguarda me. Tutte le sciocchezze e tutta l'inesperienza, così come derive come "oggi ho il 90% di due" ho lavorato nei primi anni del mio insegnamento, mentre ero studente; essendo diventato uno studente laureato, ero già considerato uno dei migliori insegnanti della mia università, sia nell'opinione di alcuni docenti che in ulteriori feedback da parte degli studenti … che sono riusciti a superare l'esame

La mia metodologia di insegnamento divideva nettamente gli studenti in due categorie completamente opposte: quelli che mi rispettavano molto e quelli che mi odiavano selvaggiamente, così selvaggiamente che ricevevo spesso minacce anonime… tuttavia, nessuno poteva fare nulla. Ma cercherò di parlarvi di questa tecnica qualche tempo dopo. Più tardi, la mia sete di giustizia ha avuto un ruolo nel crollo della mia carriera, gli insegnanti hanno iniziato a odiarmi, che ho iniziato a portare in superficie, e ancora non sapevo come trovare un approccio con le persone che fanno cose stupide, e in alcuni punti sono stato molto categorico nelle mie affermazioni. Erano così felici quando sono diventato un insegnante, e poi se ne sono pentiti.

Allora come ho fatto gli esami? Alla fine della sua carriera, sembrava così.

Durante il semestre ho cercato di ricordare tutti gli studenti ei punti deboli di ognuno di loro. Inoltre, ho memorizzato o annotato i compiti particolarmente difficili per ogni test. A volte ho scritto chi era assente su quale argomento alla conferenza. Il fatto è che frequentare i miei corsi era gratuito, ma avvertivo sempre che era meglio non perderli.

All'esame, oltre alla domanda principale, avevo sempre il diritto di farne un'altra. Quindi, questa domanda aggiuntiva - hai indovinato! - è sempre stato sull'argomento che questo studente ha capito il peggio o ha perso la lezione.

NON era importante per me se lo studente rispondeva nel modo in cui era scritto sul suo quaderno o se cercava di spiegare la domanda in un modo diverso. Per me era piuttosto importante non se rispondesse correttamente, ma COME si relazionava alla situazione e come ne usciva. Mi spiego con un esempio.

Molti studenti pensano di poter barare e io non me ne accorgo. Tuttavia, durante le lezioni, avverto sempre che non faccio commenti per barare o altri tentativi di agire in modo disonesto, farò semplicemente in modo che una persona del genere non superi l'esame. Ecco un uomo seduto, barare, che mi guarda in modo che non mi "bruci", distogliendo lo sguardo, fingendo che stia cercando qualcosa da qualche parte (una penna o un foglio per una bozza), ma puoi vedere tutto! Mi limito ad osservare e non faccio commenti. E dovrebbe? Non! Dopotutto, un adulto, sa cosa sta cercando, è stato avvertito che questo non dovrebbe essere fatto, dovrei in qualche modo dirgli anche le regole del gioco?

Viene da me per dire la sua domanda - e io lo riempio. Faccio solo domande che la persona che l'ha scritto non può ovviamente capire. E alla fine gli ho letto un'annotazione per 10-15 minuti che la tattica "se vuoi vivere, sappi come girare" è una tattica sbagliata e non porterà a nulla di buono nella vita. Alla ripetizione, questo studente non barerà più.

C'è chi ha provato a superare l'esame onestamente. Queste persone potrebbero sbagliarsi, potrebbero onestamente ammettere da qualche parte che non hanno capito qualcosa, non hanno capito qualcosa. Ascolterò attentamente e cercherò di ottenere TUTTO ciò che sa dalla persona. A volte capita che esaminiamo un elenco di domande di fila e lui risponde a una per una. Se ho l'impressione che una persona abbia davvero insegnato bene, ma si sia solo confusa, io stesso gli spiegherò il biglietto incomprensibile e lo lascerò andare con un meritato voto. Questo di solito è eccellente. Un ruolo importante è svolto dall'intero background dell'esame: come la persona ha trattato l'argomento durante il semestre.

Sì, un esame del genere potrebbe durare fino a 12 ore consecutive, ma devi ammettere che c'è differenza tra un professionista e un dilettante.

Questo è solo un esempio della mia tattica. Sta nel fatto che incoraggio un comportamento corretto, l'onestà e la rettitudine, ma punisco i tentativi di andare contro la coscienza e la moralità. Certo, se una persona molto onestamente mi dicesse che non ha imparato proprio niente, non lo aiuterebbe a prendere un "5", ma un tentativo di cancellare anche uno studente eccellente può rendere uno studente scadente molto rapidamente. E pianse con onore. Sebbene ci siano stati casi in cui un funzionario di grado superiore di un istituto di istruzione superiore ha corretto la situazione con il suo potere a mia insaputa. Come mai? Perché uno dei miei studenti potrebbe essere il figlio / figlia di qualche ghoul delle alte sfere, e i tentativi di fare pressione su di me e gli "ordini" silenziosi come "questo dovrebbero essere cinque" di solito sono tornati con una linea "non insegnarmi a fare bene il mio lavoro". Naturalmente, i funzionari non potevano tollerarlo per molto tempo.

Molti studenti erano molto arrabbiati quando ho lasciato l'università, e in seguito sono stato informato che i miei soggetti, che erano considerati uno dei più interessanti, ora si sono trasformati in spazzatura di second'ordine, che è diventato noioso o disgustoso da studiare …

Quindi, se sei interessato a una tale trama della storia, leggi la continuazione dalle parti seguenti. Parlerò di come ho insegnato, studiato, fatto scienze, ecc.

PS. Sì, per il "catchphrase" esagero un po' qualcosa, ma senza snaturarne l'essenza. E sì, c'è stato un periodo in cui agli occhi degli studenti sembravo uno "stupido insegnante senza cervello che non riesce a collegare due parole", probabilmente tutti hanno passato questo