Una nuova riforma dell'educazione per sviluppare l'erudizione e l'intelligenza del bambino

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Ho quasi 80 anni e vorrei vedere i miei successi nel campo dell'educazione, descritti in molti dei miei libri sulla nuova pedagogia, da usare dopo di me. E a tutte le mie proposte inviate alle strutture educative hanno risposto: "Le riforme sono in pieno svolgimento". Ma il fatto è che seguono la forma, e non il contenuto, in cui il principale punto dolente è il rapporto tra insegnanti e studenti, ad es. etica pedagogica.

Ricordo, durante la perestrojka, un punto molto importante nel progetto di riforma della scuola: “La conoscenza non è l'obiettivo dell'apprendimento, ma un sottoprodotto. Si tratta di informazioni per il raggiungimento massimo ed efficace degli obiettivi di utilità personale e pubblica.

L'apprendimento dovrebbe solo porre le basi per l'autoapprendimento e lo sviluppo permanente. Per conto mio aggiungerò: non solo le basi, ma anche le competenze e la necessità di auto-miglioramento, sotto tutti gli aspetti. E, soprattutto, capacità di lavoro e creatività. E dove sono adesso questi buoni propositi? Anche ciò che è stato distrutto.

In quel periodo lavoravo come insegnante di affari marittimi presso lo stabilimento di formazione e produzione Interscuola. Approfittando della mia età pre-pensionamento e, cosa più importante, del fatto che i funzionari dell'istruzione abbiano poi "tirato le orecchie", preoccupandosi per il loro lavoro, sono stato in grado di attuare una tale riforma nel mio profilo. Quando ho condotto un sondaggio anonimo, la maggioranza ha risposto alla domanda: "Perché vai a scuola?": "Esci e impara qualcosa di interessante". Gli obiettivi degli insegnanti sono quasi esattamente l'opposto: mantenere la disciplina e fornire informazioni noiose nell'ambito del programma. Ma la disciplina, basata sulla paura della punizione, ora non solo non funziona, ma crea anche le basi per il compimento delle rivoluzioni colorate. Qualsiasi violenza comprime una molla, che in ogni momento può distendere e spazzare via tutto ciò che incontra sul suo cammino, compresa quella che usa la violenza. Un esempio è la Rivoluzione Culturale Cinese. Devi coltivare l'autodisciplina della responsabilità per la tua vita. Pertanto, ho iniziato mettendo insieme gli obiettivi degli studenti e dell'insegnante, utilizzando il mio know-how - "psicologia energetica". La sua breve essenza è la seguente. Ogni desiderio ha potere (energia) e il potere ha un vettore di direzione. Secondo il parallelogramma delle forze, la loro risultante aumenta man mano che si avvicinano. Nella direzione opposta, cioè opposizione di forze, vengono distrutti. Pertanto, la nostra istruzione è in stallo.

Il mio secondo know-how è la sostituzione del credo della pedagogia autoritaria "dovrebbe", con "voglio", che si trasforma in un ciclo continuo di auto-miglioramento: "voglio, lo so, posso". Nei bambini prevale l'energia motrice dell'"io", ignorata dalla pedagogia autoritaria. Viene loro insegnato a imparare non per se stessi, ma per i loro genitori e insegnanti, ad es. per i marchi. Pertanto, ho spesso condotto conversazioni filosofiche, rivelando loro le leggi della vita, in particolare la legge delle relazioni causa-effetto, che ci viene data nei proverbi: "Ciò che semini, raccogli", "Come arriva, risponderà." Educano alla capacità: ad assumersi la responsabilità di tutto. E, naturalmente, ha parlato dello scopo e del significato della vita. L'obiettivo è il miglioramento costante della propria coscienza e il significato è la felicità della creatività, non solo esterna, ma anche interna, ad es. cambiamenti nel tuo modo di pensare.

Inoltre, ho sviluppato criteri per i voti che si sono dati. (È interessante notare che la maggior parte li ha persino sottovalutati). Questo ha immediatamente rimosso il confronto tra studenti e insegnante, fonte di ingiustizia percepita ed evidente, migliorando la fiducia. Tenendo presente che i bambini imparano meglio dagli insegnanti che sono rispettati, ho iniziato a coltivare quattro tipi di fiducia (rispetto):

1. Fiducia nell'insegnante, che si ottiene insegnando l'etica.

2. Fiducia nella materia, per amore della materia del maestro stesso.

3. Fiducia nella squadra - ottenuta con l'aiuto di allenamenti psicologici per l'amicizia e viaggi nella natura.

4. La fiducia dello studente in se stesso. Quest'ultimo è un punto bianco nella pedagogia autoritaria, motivo per cui educa gli infantili: ingranaggi, non individui, consumatori e non creatori.

In questionari anonimi, alla domanda: "Cosa non ti piace di più della scuola?", la maggioranza ha risposto: "Non siamo rispettati". I bambini sono insultati non solo dalle parole, ma anche dalla sfiducia. L'insegnante spesso non cerca la conoscenza, ma ciò che lo studente non sa. Punito con voti non solo per ignoranza, ma anche risposte non standard (non secondo il libro di testo). L'incoerenza dell'istruzione è già diventata scherzi: "Maria Ivanovna, dici che impari dagli errori e tu stessa dai due voti per loro". In effetti, come puoi imparare senza commettere errori? Pertanto, ho annullato la famigerata media, mostrando per quest'ultima una virgola. E ha coltivato gare nel lavoro a maglia non tra loro, che suscitano sentimenti vili, ma con se stesso, stabilendo record personali, che ha sostenuto con ottimi voti, per la loro voglia di migliorarsi.

Ho usato tutti i miei metodi con un obiettivo principale: lo sviluppo dell'indipendenza creativa, la capacità di assumermi la responsabilità della mia vita, della mia salute, felicità e successo su me stesso, e non spostarlo sui miei genitori, sulla medicina, sullo stato, ecc. Solo una persona del genere sarà in grado di identificarsi con la Patria e al momento giusto verrà in sua difesa nello stesso modo in cui i siberiani difendevano Mosca. Durante la guerra vivevo in un villaggio nella regione di Kirov. Nessuno mi obbligava a lavorare, ma nessuno mi impediva, e io portavo il fieno a cavallo. Allora non c'era luce, né radio. Ho imparato a leggere sui giornali ea riferire ai vecchi i rapporti del fronte. E nonostante la fame, ero felice e penso non solo io, vedendo come le donne, lavorando nei campi dall'alba all'alba, non solo per lavorare, ma anche per lavoro, andavano con una canzone. E tutto perché credevano nella vittoria promessa. Avevano obiettivi e uno strategico principale: costruire un futuro luminoso. Pertanto, nell'allora società, prevalevano i romantici - i creatori e non i pragmatici - i consumatori. Una società dei consumi, come dimostra la storia, non è praticabile, poiché la vita è un movimento e solo i creatori possono sostenerlo.

Sono stato convinto più di una volta che la definizione più corretta di comunismo sia "lavoro libero, popolo liberamente riunito". Pertanto, la cosa principale su cui mi sono concentrato è stato il lavoro produttivo e utile. Abbiamo lavorato a maglia spazzole bianche da corde di navi dismesse, vendute e utilizzate i fondi per le esigenze della classe. E i primi "pancake grumosi" potevano essere portati a casa, come regalo ai genitori. E quando incontro ex studenti, non ringraziano più per la loro conoscenza, ma per la scienza della vita. A proposito, quasi tutti erano studenti eccellenti e la maggior parte di loro andava a studiare nelle scuole marittime, cioè erano tutti romantici. E, soprattutto, la felicità brillava nei miei occhi, l'assenteismo è scomparso, anche i malati sono venuti alle lezioni e hanno pregato di non essere rimossi.

Dopo il crollo dell'Unione Sovietica, non era la verità, ma la menzogna della diffamazione, a diventare di moda. Ex lavoratori politici e dirigenti del Komsomol hanno cominciato a gettare sporcizia su Stalin e sul sovietismo del popolo, dimenticando che questi "scoop" li nutrivano e li stanno ancora nutrendo. Mi sono alzato per la mia difesa, sebbene io stesso, non essendo un membro del partito, non sia andato oltre l'ufficiale anziano. Ma ricordo che la "disinformazione" sulle spighette, per le quali, presumibilmente, sono state piantate per 10 anni, è una totale assurdità e ricordo quanto sinceramente tutti piansero quando morì Stalin. Ma è proprio in questo che vedo una mancanza di educazione passata, che porta all'infantilismo e alla generazione di “idolatria”. E, esattamente. in questa direzione è necessario realizzare una riforma ideologica dell'educazione. Cosa è necessario per questo, oltre a quanto ho delineato sopra?

Riforma ideologica dell'educazione

Dopo la perestrojka, lo stato ha perso due principali leve di governo, senza le quali si è indebolito. Questa è ideologia e controllo sui media. Il credo dell'ideologia umana universale è antico quanto il mondo: "Non nuocere!" Pertanto, deve fare affidamento sulla gentilezza e sull'onestà. Qualsiasi violenza, anche mentale, è già fascismo mentale, che, in condizioni adeguate, si trasforma rapidamente in sanguinosa. Ma una scuola non può risolvere questo problema globale senza i mass media. Quando ho visto le commedie americane prima, sono rimasto sorpreso dalla primitività dei trucchi, costruiti principalmente sulle cadute, e ho concluso: solo una società di sadici può ridere della sofferenza degli altri. Ma quando ho visto nel nostro video umoristico, sul canale Sarafan, una scena: uno si arrotola da dietro e l'altro spinge in petto una vecchia. Lei cade, e dietro il palco, una fragorosa risata. Ma la cosa peggiore è che questi burloni sono vestiti con uniformi della polizia. E quante altre scene in cui la stessa polizia è già ridicolizzata. Certo, sono inventati da persone che sono in contrasto con la legge e ancor di più con la loro coscienza. Non commenterò ulteriormente, tu stesso capisci meglio di me quale tipo di danno allo stato comporta una tale deideologizzazione.

Naturalmente, per insegnare ai bambini l'intelligenza, abbiamo bisogno di insegnanti che ce l'abbiano. La parola ha educazione, la radice stessa suggerisce che "una persona è creata a immagine e somiglianza di un insegnante". In altre parole, l'educazione dovrebbe essere guidata dall'esempio, il tuo e la tua vita. È noto da tempo (solo non nelle scuole, a cui le scoperte scientifiche non arrivano, e se lo fanno, non vengono adottate) che “solo il 10% delle informazioni viene assorbito a orecchio, il 50% a occhio e il 90% a pratica".

E ci concentriamo ancora sull'apprendimento verbale, sviluppando l'emisfero sinistro del cervello, a scapito del destro - figurativo. È necessario dare un ordine agli scienziati per creare giochi di business. Ho avuto la fortuna, essendo ai corsi di alta formazione a Liepaja, alla fine della perestrojka, di assistere a un gioco del genere per formare i futuri manager. Le condizioni del gioco erano le seguenti: Ciascuno dei giocatori cerca di essere il primo a guadagnare un milione implementando qualsiasi progetto nella propria impresa. Pertanto, all'inizio, tutti ignorano funzioni costose, ad esempio la costruzione di sistemi di purificazione. E solo quando il presentatore annuncia che tutti sono in bancarotta, perché non c'è nessuno che lavori per loro, perché i fiumi sono avvelenati, e la popolazione ha lasciato la città, il gioco è andato su un canale ragionevole, con uno sguardo al futuro. Ma la cosa più importante per raggiungere il successo nell'educazione e nell'istruzione risiede, ovviamente, nel rapporto dell'insegnante con gli studenti. E questo richiede l'adesione all'etica pedagogica.

Etica pedagogica

La cosa più importante in una relazione è la fiducia reciproca. Pertanto, senza raggiungerlo, non ha senso iniziare a imparare.

Un'altra condizione per raggiungere il successo è la coincidenza degli obiettivi. L'unità degli obiettivi dell'insegnante e dello studente suscita interesse, il principale stimolo per l'apprendimento.

Non confondere fini e mezzi. Gradi e disciplina sono mezzi. L'obiettivo è quello di crescere un cittadino pensante responsabile del proprio Paese e del proprio pianeta, considerandolo non solo una casa comune, ma anche un essere vivente, ma se stesso, una parte di esso.

Il processo di apprendimento deve essere vario e creativo, e per questo il sistema educativo ha bisogno di libertà intellettuale. Le limitazioni danno vita alla limitazione.

L'insegnante ha bisogno di qualità come la libertà interiore e la fiducia in se stessi. Solo un tale insegnante può educare una persona simile a se stesso.

Una qualità molto importante per un insegnante è la disponibilità al compromesso. Per fare questo, devi sviluppare in te stesso la capacità: metterti nei panni di qualcun altro, sviluppare un senso di empatia, senso delle proporzioni e tatto pedagogico.

Un insegnante che grida non è concentrato e inefficace. Inoltre, parla della sua incertezza.

Il miglior rimedio è la gentilezza. La coercizione genera opportunisti dalla volontà debole, non cittadini responsabili.

Un saggio insegnante non costruisce la sua autorità sul principio: "Ha paura, quindi rispetta". Questo egoismo personale influisce sul raggiungimento dell'obiettivo principale: l'educazione di una persona coraggiosa in grado di resistere alle difficoltà della vita. Un insegnante saggio, d'altra parte, incoraggia il successo di qualcun altro. La coscienza di stato, e non l'egoismo, dovrebbe essere un mezzo di educazione e di auto-miglioramento.

Solo quando tutte le altre possibilità sono state esaurite dobbiamo agire con energia e immediatezza, ma solo su questioni di fondamentale importanza. Ma non illuderti con la vittoria. Il bacillo della violenza dà luogo a un ascesso di ribellione. Per ogni forza, c'è una forza di risposta, "uguale in grandezza e opposta in direzione".

Sentiti libero di sperimentare. Sincerità e correttezza, tutti gli errori sono perdonati.

Dove possiamo trovare insegnanti autorevoli?

Questa è la domanda più difficile. E se rimandi la sua decisione, dopo una dozzina di anni, sarà davvero impossibile risolverlo. In misura maggiore, si basa sul finanziamento. Quando mi sono offerto più volte di aumentare gli stipendi degli insegnanti, mi è stato detto che, nella maggioranza, non erano degni. non discuto. Ma saranno rapidamente sostituiti da quelli degni quando si presenterà la concorrenza. Abbiamo già perso un momento, dopo il crollo dell'Unione Sovietica, quando abbiamo smesso di finanziare l'esercito. Il Giappone si è comportato diversamente, dopo la guerra ha investito un quarto del suo budget sull'istruzione (nei nostri anni migliori avevamo il 7%). Il risultato ora è sul viso. Le statistiche dicono che un lavoratore su due è un innovatore o un inventore, mentre nel nostro Paese è uno su mille. La cosa principale è che hanno adottato la psicologia, e l'abbiamo ancora nel recinto. E nella Guerra Fredda, l'arma principale dovrebbe essere la capacità di pensare in modo indipendente. Se non impari a controllarti, sarai controllato dagli altri. Il cervello è un biocomputer e funziona secondo il principio: "ciò che è in ingresso, poi in uscita". È necessario imparare a installare un programma antivirus per te fin dall'infanzia. Prima di iniziare a dare conoscenza, è necessario preparare il cervello a riceverla, sviluppare il desiderio e la capacità di apprendere, consolidare l'abitudine all'autoeducazione, insegnare la lettura razionale.

Un altro esempio, letteralmente dieci anni fa, è stato fornito dalla Finlandia. Ha risolto la questione finanziaria in modo molto originale e radicale, tagliando fuori tutti i funzionari dall'istruzione e dividendo i fondi liberati tra gli insegnanti. Di conseguenza, è stato creato un concorso, anche negli istituti pedagogici. E ciò che è più interessante, c'è stato un afflusso di uomini nelle scuole, che è cruciale per l'educazione dei ragazzi. Agli insegnanti che hanno superato il concorso è stata data libertà di creatività pedagogica. Viene stabilita la durata del contratto, dopo la quale, con il metodo dell'interrogatorio anonimo degli studenti, vengono rivelate le qualità umane e dal comitato dei genitori - pedagogico. Anche gli ufficiali ridotti hanno il diritto, in via generale, di partecipare alla competizione. In termini di contenuto dell'istruzione, molto è stato preso dalle scuole Waldorf, in particolare, per lo sviluppo dell'emisfero destro, sono state incluse arti e mestieri.

Circa quattro anni fa ho visitato la scuola Waldorf di San Pietroburgo. Non dipendono da GUNO, hanno i loro programmi e non hanno nemmeno un direttore, sono governati da un consiglio di amministrazione. Ma la percentuale di laureati che accedono all'università è più alta che nelle scuole ordinarie. Per conto mio, aggiungerei quanto segue. Materie come la storia, la letteratura, la geografia, la biologia possono essere trasferite allo studio indipendente, ma solo dopo la comparsa di libri di testo che verrebbero letti con interesse, come un romanzo poliziesco. Inoltre, per consentire alle persone che non hanno un'educazione pedagogica, ma che amano i bambini che hanno un pensiero logico e causale, quelli per i quali la causa è più importante dell'effetto, il contenuto è più importante della forma, la qualità è più importante della quantità, il processo è più importante del risultato, e chi è sicuro che la coscienza sia primaria. … Ci sono poche persone del genere, ma se lanci un grido: "Ciao, stiamo cercando talenti!", Forse troveremo qualcuno.

La nostra società si sta impercettibilmente trasformando in una società dei consumi impraticabile, sostituendo obiettivi pubblici elevati con obiettivi personali bassi. Una tale società si insinua impercettibilmente nell'immoralità. In connessione con il creato stato catastrofico, spiritualmente non spirituale delle persone, ed è da queste posizioni che dobbiamo ora avvicinarci per risolvere problemi urgenti, è necessario prestare la massima e prioritaria attenzione all'educazione prescolare. Perché è a questa età che viene posta la prospettiva fondamentale della vita. Gli scienziati affermano che il cervello è pieno di conoscenze vitali all'età di 5 anni, oltre l'80%. E questo importantissimo legame va rafforzato con i migliori quadri, motivandoli meglio dei professori. In modo che tutti, anche le tate, abbiano un'istruzione psicologica superiore.

La riforma dell'istruzione in termini di contenuto dovrebbe diventare un'idea nazionale ei media dovrebbero lanciare questo processo come l'inizio di una rivoluzione ideologica umanitaria. Non dovrebbe diventare un'altra campagna fugace, ma essere una dottrina statale permanente per aumentare la spiritualità del popolo, scritta nella costituzione. La crisi economica è un indicatore esterno della stagnazione spirituale interna della società. Può essere eliminato solo mobilitando le persone per nuove idee. La ricerca della stabilità porta alla stagnazione e al collasso. Questa è la dialettica. Solo così possiamo resistere al piano Dulles, la disgregazione del Paese attraverso i giovani. Inoltre, anche alcuni saggi economisti sostengono che investire fondi in una persona è dieci volte più redditizio, sotto tutti gli aspetti, che investirli in qualsiasi produzione.