La Russia ha un futuro con una scuola del genere?

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Inizierò con la cosa più importante. Ho lavorato a scuola come insegnante per 35 anni, ma non mi sono mai imbattuto nel fatto che non ci sia un unico programma statale in nessuna materia, ad es. non ci sono requisiti per la quantità di conoscenza degli studenti. L'insegnante scrive da solo il programma di lavoro, ma non gli è stato insegnato. Ci sono metodologi per questo, ma non redigono programmi, non hanno tempo. Controllano come gli insegnanti li hanno compilati.

E pensi che siano interessati al contenuto del programma? Lontano da esso! Sono interessati alla spaziatura tra le righe, al design della copertina e ad altre scartoffie.

Se sono un insegnante di lingua russa e, ad esempio, non mi piace molto Leo Tolstoj, allora semplicemente non posso inserire il suo lavoro nel programma di lavoro e, quindi, non studiare! E nessuno se ne accorgerà, perché la cosa principale è il design. L'assenza di Gosstandart è una follia a livello statale, ma per qualche ragione tutti ne sono contenti.

Parliamo ora dei libri di testo. Posso solo giudicare sui libri di testo di geografia. I libri di testo usati dagli scolari della Crimea sono una manifestazione di completa incompetenza in geografia. Non esiste uno schema passo-passo per studiare il problema secondo il principio: dal semplice al complesso. Flusso di materiale assolutamente caotico. Sembra che gli autori agiscano in base al principio: metti tutto in un mucchio e lo studente lo scoprirà da solo.

Ogni volta che mi rivolgevo ai libri di scuola di geografia, dimenticavo tutto quello che sapevo.

Il sesto paragrafo nel libro di testo per la nona elementare dovrebbe essere chiamato nelle "zone di permafrost sul territorio della Federazione Russa" russe native e lì dice: "Russia congelata"! Fu nella testa malata di chi è nata una tale definizione ?! E nel libro di testo per l'8 c'è un paragrafo "Esotico della Russia", che include tre regioni completamente incompatibili: la Crimea, il Caucaso, l'Estremo Oriente.

Sì, ciascuna di queste regioni richiede almeno 4 lezioni, ma gli autori ritengono che tutto questo possa essere padroneggiato in una lezione.

E la definizione di "capitale umano", ascolta come suona

Non esiste un unico libro di testo per ogni corso e ci sono dozzine e persino centinaia di libri di testo. Sono solo affari.

Scrivi un libro di testo, passa attraverso la commissione, ottieni un "via libera" e, quindi, un ordine del governo e - taglia un profitto netto. Un genitore rifiuterà molto, ma un libro di testo per un bambino verrà acquistato a qualsiasi prezzo. Nessuno dei compagni responsabili è interessato a quello che c'è dentro il libro di testo. Affari sullo sviluppo intellettuale del paese - profitto soprattutto!

L'educatore è ora il “personale di servizio”. L'insegnante ha sempre avuto due direzioni di attività: l'insegnamento e l'educazione. Quindi non c'è più educazione, solo la scuola insegna.

L'insegnante è tenuto a parlare di meno e ad ascoltare di più e correggere la risposta dello studente. Da dove lo studente prenderà conoscenza, nessuno pensa, dicono, sarà necessario - troverà, Internet è lì.

Il compito dell'apparato burocratico è uno: travolgere l'insegnante con scartoffie mostruose: programmi, piani di lezione, relazioni, relazioni, relazioni … E - quindi segnare, umiliare come persona a tal punto da scoraggiare qualsiasi desiderio di resistenza, voglia di pensare…

Puoi parlare molto e ferocemente degli stipendi degli insegnanti. Questo non può essere chiamato stipendio. Sono 101 sputi in faccia all'insegnante. Il marcio sistema burocratico di pagamento consente all'amministrazione scolastica, a sua discrezione, di giustiziare qualcuno, di avere pietà di qualcuno.

Il 70% degli insegnanti ordinari ha uno stipendio e un incentivo - 12-14 mila rubli al mese, per una minoranza (30% adulatori e favoriti amministrativi) - 34-36 mila rubli. E in media, sì, secondo le statistiche, 25 mila rubli.

Bene, l'ordine del Ministro della Pubblica Istruzione della Crimea Goncharova sul mantenimento obbligatorio dei piani di lezione da parte di tutti gli insegnanti e sulla loro conservazione per l'intero anno accademico è generalmente al di là del bene e del male.

E la cosa più importante sono i bambini. Per quanto tempo hanno resistito alle riforme, hanno resistito e Internet li ha paralizzati. Ad essere onesti, gli adolescenti ora fumano 5-7 volte meno rispetto a 10-15 anni fa. Non hanno tempo. Durante le pause vanno nel cyberspazio e giocano, giocano…

E il carico di studio è cresciuto in modo significativo, ora in quinta elementare 7 lezioni sono la norma. SES non avrebbe mai concordato un simile programma prima. Dalle 8.30 alle 15.00 - lezioni, e poi - scuole di musica e arte, una sezione sportiva, una discoteca, tutor…

I bambini non si sentono nei cortili, nessuno fa giochi di guerra, nascondino, elastici, classici. Spiega perché un bambino va da un tutor in quinta elementare? Signore, cosa stiamo facendo? Abbiamo tolto l'infanzia ai bambini, credendo che l'apprendimento sia più importante.

Allora, cosa abbiamo. Abbiamo l'educazione trasformata in un mostro mostruoso come Saturno, che divora i suoi figli. Un sistema assolutamente burocratico. Ma ricordo il 1985, quando l'intero consiglio comunale di Yalta era situato in due uffici del comitato esecutivo della città. Oggi il consiglio comunale occupa un intero piano ei dipendenti si siedono l'uno sulla testa dell'altro, anche in biblioteca.

Una strana dipendenza: meno bambini diventavano, più cresceva lo stato del consiglio comunale. Qual è il significato dell'esistenza dei Gorono? Il dipartimento della salute della città è stato rimosso, quindi nessuno si è accorto che erano scomparsi 30-40 burocrati-parassiti.

Le scuole sono finanziate in base al numero di studenti, un certo importo viene stanziato dal bilancio federale per ogni bambino. Presumo che il consiglio comunale si occupi degli stipendi degli insegnanti. E non solo seduto. Dimmi, quante scuole di Yalta hanno pagato ai loro insegnanti un bonus in base ai risultati di un anno solare? E i dipendenti del dipartimento cittadino ricevono regolarmente un tale premio da molti anni.

Nel corpo della formazione, l'orono occupa una nicchia di appendicite, che deve essere rimossa prima che inizi la peritonite.

Ora l'intera Internet è piena di lettere aperte di insegnanti, grida di disperazione di insegnanti dal "lasciami vivere" all'"odio". Le autorità non sentono o non vogliono sentire. Invano. Se non c'è istruzione, il Paese non ha futuro, nonostante il suo “capitale umano”, le riserve di gas, i missili Topol e le vittorie in Siria.

Insegnanti affamati e impoveriti, che già oggi mancano gravemente, è una sentenza. Non avrei mai pensato che avrei vissuto per vedere una situazione del genere. Amaramente…

Riferimento:

Yuri Monastyrev ha lavorato tutta la vita come insegnante di geografia presso la scuola secondaria n. 12 di Yalta. Nel 1998, quando i dipendenti statali non ricevevano gli stipendi per sei mesi, guidava il comitato di sciopero degli insegnanti, con il quale il capo del Consiglio dei ministri volava alle trattative.

Lo scorso autunno, un anno e mezzo prima della pensione, Monastyrev ha lasciato la scuola a causa di stipendi umilianti, pressioni burocratiche sugli insegnanti e assurdità generale. Se ne andò in silenzio, senza far finta. Il ministro dell'Istruzione della Crimea, dopo aver appreso questo, ha promesso di chiamarlo, ma non l'ha mai fatto. Lo stesso Monastyrev ha chiamato la storia sui motivi della sua partenza "Riflessioni di un insegnante alla lavagna".