Con una tale educazione, non avremo più fabbriche o tecnologie

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Quando è avvenuta la privatizzazione, tutti sono rimasti in silenzio. I comunisti hanno preso l'acquolina in bocca. Scrivevo articoli per giornali, parlavo alla radio, alla televisione e andavo alla Duma di Stato. Il deputato Ilya Konstantinov ha letto il mio pezzo di carta, lo ha elogiato e ha detto che non si poteva fare nulla, Eltsin avrebbe firmato i decreti. Eltsin ha davvero firmato decreti …

Fu allora che tutti se ne accorsero improvvisamente, e poi tacquero. Tuttavia, non erano nemmeno del tutto silenziosi. Ricordo che venivo dallo studio televisivo e mia moglie piangeva. Ha ricevuto chiamate dal pubblico arrabbiato, desideroso di ottenere due Volga pro capite, e mi ha chiamato un apparatchik del partito che è stato trascinato per le orecchie dal trogolo. Quando le fabbriche sono state chiuse, le tecnologie sono state vendute per pochi centesimi e l'attrezzatura è stata gettata via: il pubblico è rimasto in silenzio.

I russi sono generalmente molto lenti a pensare.

In realtà, la privatizzazione non è la cosa peggiore che ci sia capitata. Se siamo stati in grado di costruire un impianto una volta e sviluppare una tecnologia per esso, allora possiamo farlo una seconda volta. E i nostri partner lo sanno bene. Pertanto, stanno ora portando avanti una nuova riforma volta a garantire che la Russia non abbia mai più fabbriche, tecnologie o economie di sviluppo.

"La scuola nella forma in cui si trova ora, basata sulla memorizzazione, non sarà in grado di continuare le sue attività entro il 2020-22", afferma Yaroslav Kuzminov, rettore della Higher School of Economics. Secondo lui, è impossibile tornare al sistema educativo sovietico, è necessario passare dalla memorizzazione alle "competenze" …

Qui devo fare una digressione. Le persone innocenti soccombono facilmente all'inganno, seguono la mano sbagliata di un mago o più acuto, che sostituisce la carta, ma dall'altra parte, scrivendo gesti spettacolari e che attirano l'attenzione. Ai cari compatrioti è piaciuta molto la frase di Chubais su "due Volga", non hanno prestato attenzione al resto. Più tardi, Anatoly Borisovich confessa l'inganno, spiega quale fosse il vero scopo della privatizzazione, ma sarà troppo tardi.

Se le circostanze ti costringono a giocare a carte con un pennarello, devi essere estremamente concentrato. Il protagonista del film polacco "The Great Shu" ha aperto una bottiglia di champagne in un momento critico del gioco. La vittima è stata distratta per una frazione di secondo dal sentire un applauso, e questo è bastato al complice per cambiare la carta.

Quando Kuzminov dice che la "memorizzazione" dovrebbe essere sostituita con "la padronanza delle competenze", puoi lasciarti trasportare dai giochi di parole e saltare la cosa principale: né la scuola né l'università insegneranno più ai bambini.

Quando fabbriche e fabbriche ci sono state portate via, hanno parlato di "due Volga". Quando la conoscenza viene sottratta alle generazioni future, si parla di "competenze". La parola in sé non è male, ma gli ideologi della riforma dell'istruzione la usano esclusivamente per divorziare.

Sì, sarebbe bello, ovviamente, che gli studenti ricevessero non solo conoscenze, ma anche abilità e abilità (competenze). Per fare ciò, è necessario finanziare l'acquisto di attrezzature adeguate, aumentare le ore di formazione pratica. In realtà sta accadendo il contrario: le vere ore di lavoro in laboratorio sono sostituite da fittizie "lavoro autonomo".

L'attrezzatura non viene acquistata, figuriamoci per anni o decenni. Invece si scrivono carte, carte, carte. Lasciate che vi faccia un esempio. Nel programma di lavoro per la chimica fisica e colloidale, mi è stato detto di scrivere le competenze. Uno di questi suona così: "la capacità di generalizzare ed elaborare statisticamente i risultati degli esperimenti, formulare conclusioni e proposte". Per favore, non chiedermi perché è scritto in questo modo, non lo so, chiedi a Yaroslav Kuzminov.

Tutta la preoccupazione per le "competenze" si riduce alla stesura di numerosi articoli ridicoli. Il mio studente laureato non conduce un esperimento, non scrive articoli, lo faccio da solo. Da tre anni, dalla mattina alla sera, scrive e aggiorna tesine per la scuola di specializzazione, componendo "matrici di competenza".

Quando gli ideologi della riforma dell'istruzione parlano di combattere la "memorizzazione", mentono sfacciatamente. È vero il contrario. Gli esami tradizionali con domande e ticket vengono sostituiti da test e sia le domande che le opzioni di risposta corretta devono essere disponibili per gli studenti. Così, gli ideologi delle riforme spingono gli studenti a memorizzare, ma non le basi della materia, che potrebbero ancora essere in qualche modo vissute, ma a memorizzare una delle risposte alle domande del test.

È vero, violo sfacciatamente le istruzioni di Kuzminov, chiedo agli studenti alla vecchia maniera. Per questo, penso che presto verrò licenziato.

A proposito, sui licenziamenti. Il nostro reparto è stato dimezzato negli ultimi anni, perché le ore reali delle lezioni sono state sostituite da ore fittizie di "lavoro indipendente". Ma questa non è ancora la cosa peggiore. Viene introdotta la "formazione a distanza". Vengono aperti rami dell'università nei centri regionali, gli studenti studiano la materia in modo indipendente a casa e vengono anche sottoposti a test da qualche parte lì. Non li vediamo affatto.

E ora la cosa più interessante: la formazione a distanza (cioè nessuna) viene implementata in modo intensivo anche dagli istituti medici!

Chi non è stato ancora licenziato vuole licenziarsi. Una signora di Saratov scrisse che non era prestigioso essere un professore. Abbellisce la realtà. È un peccato essere un professore, perché siamo costretti a fare trucchetti invece di un vero lavoro.