Perché l'Occidente è condannato. L'opinione dell'ingegnere

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

L'autore si interroga sul livello di istruzione tecnica in Occidente e, in particolare, sull'istruzione negli Stati Uniti. Perché gli ingegneri negli Stati Uniti sono i gasterbayers e i lavoratori sono i loro? Non tutte le conclusioni dell'articolo possono essere concordate, tuttavia, le impressioni descritte dall'autore aiutano a comprendere le caratteristiche dell'ordine tecnologico occidentale …

In questo breve articolo, voglio condividere le mie scoperte basate su ciò che ho visto con i miei occhi. Lavoro come ingegnere nella filiale di Mosca di una grande azienda aeronautica americana. Lavoro a distanza. Gli americani inviano incarichi e gli ingegneri nell'ufficio di Mosca svolgono effettivamente il ruolo di disegnatori, solo a livello moderno, non su un tavolo da disegno, ma in un programma di modellazione 3D. Esattamente gli stessi lavori per questa compagnia vengono eseguiti in Italia, Giappone e altri paesi. Molto spesso, il lavoro non si limita al solo "disegno", c'è anche lo sviluppo di singole unità.

Il lavoro è anche associato a frequenti viaggi di lavoro negli Stati Uniti, dove si trovano gli impianti di produzione. Ho trascorso alcuni mesi in questi viaggi d'affari. Sono stato subito colpito da alcune cose strane che fino a poco tempo fa non riuscivo a spiegarmi da solo.

La cosa principale è che lo staff tecnico americano parla a malapena senza accento. Quelli. praticamente nessuno degli ingegneri, almeno nel campo dell'aviazione civile, è nato negli Stati Uniti. I lavoratori sono per lo più nati negli Stati Uniti, più spesso uomini bianchi sopra i quarant'anni, mentre gli ingegneri sono per lo più appaltatori stranieri o stranieri naturalizzati. Si scopre che tutto è capovolto, gli ingegneri sono allevatori di benzina e gli operai sono i loro.

Quando ho mostrato una foto di gruppo degli ingegneri del mio dipartimento della California ai miei amici in Russia, tutti mi hanno chiesto: "È da qualche parte in Thailandia?" Infatti, su cinquanta persone, non si potevano vedere più di cinque volti europei. Il resto sono asiatici e principalmente dalla diaspora vietnamita e circa un quarto sono messicani. Non riuscivo a capire perché non ci fossero ingegneri locali. Dopotutto, gli stipendi degli ingegneri americani sono al livello dei medici. Gli appaltatori americani, per i quali l'azienda non versa contributi al fondo pensione, hanno attualmente circa trecentomila dei nostri rubli al mese. Anche i tedeschi partono per gli States per guadagnare soldi, dove i loro stipendi sono il doppio. La loro scuola di ingegneria sta ancora andando forte. Finora, nelle scuole tedesche, il compito dello studente di determinare chi è, un ragazzo, una ragazza o qualcos'altro, non è diventato più importante della fisica.

Ma torniamo agli stipendi americani, che oggi risolvono tutti i problemi di carenza di personale qualificato, se c'è fiducia nel dollaro. Un ingegnere a contratto americano ottiene quattro volte tanto quanto me a Mosca. E con tali stipendi, ci sono pochissimi ingegneri locali negli Stati Uniti. Beh, andrebbe bene, i manager sono nati negli USA, e qui no. Il mio side manager americano è un albanese che parla con un accento. La situazione è la stessa nel nord degli Stati Uniti, nello stato di Washington, ma lo staff tecnico è cinese e dell'est europeo.

Non riuscivo a capire tutto questo finché non mi sono imbattuto in un articolo su Internet di un imprenditore lettone in bancarotta che è andato nel Regno Unito per guadagnare soldi. Oltre a tutto l'orrore della vita di un gasterbiter inglese, un episodio ha attirato la mia attenzione quando questo lettone è venuto a trovare i suoi amici polacchi e ha visto che il loro figlio, uno studente di una scuola britannica, stava facendo i compiti lì. Questo scolaro ha disegnato dei cerchi e dei punti. Si è scoperto che stava dividendo quindici per tre. Ho cerchiato il numero quindici, ne ho tolto tre raggi di cinque punti e ho ottenuto il risultato. Inoltre, questo era uno studente di una scuola non proprio elementare. Quando il lettone ha chiesto, quanto fa duecento diviso dieci? Rispose che era un compito molto difficile, ma ci avrebbe provato. Ho cerchiato il numero 200 e ho iniziato a contare i punti. Al che il lettone ebbe pietà dello studente e gli chiese di non soffrire più.

Poi questo cittadino lettone ha appreso la storia di un'altra famiglia polacca che era tornata a Varsavia. Lì, la loro figlia, una quinta elementare, studentessa di una scuola britannica, si è trovata per la prima volta in una scuola polacca. Esattamente un'ora dopo, è corsa fuori dal suo nuovo edificio scolastico in lacrime, urlando che non sarebbe mai tornata qui. Si è scoperto che l'intera classe ha riso di lei dopo le prime semplici domande dell'insegnante. Il figlio di un altro polacco si è già diplomato in una scuola britannica. Quando il lettone ha chiesto di suo figlio: "Beh, come sta?"

Non molto tempo fa, già dalla mia fonte - un amico del direttore della scuola, ho appreso che in qualche modo uno dei nostri dipendenti diplomatici ha deciso di mandare sua figlia in una scuola di Londra per un anno in modo che potesse migliorare il suo inglese. Il mio amico conosceva questa ragazza, ha detto che era, come si suol dire, un'eccellente studentessa, un membro del Komsomol e solo una bellezza. E ora, un anno dopo la scuola inglese, semplicemente non la riconosceva. Il suo inglese è fottuto, piercing, tatuaggi e comportamento sfacciato. Come ha detto lui: "La ragazza è persa". In generale, ha notato che quando passi dalla nostra scuola, c'è silenzio: il processo educativo sta andando avanti. Ma, non importa a che ora passasse davanti agli zigomi del pubblico inglese, quando era in Gran Bretagna, il ronzio era a centinaia di metri dalla scuola e non si poteva parlare di un normale processo educativo con un tale rumore.

La qualità dell'istruzione inglese sta già portando a una crisi nell'industria nucleare del Regno Unito. Semplicemente non c'è nessuno che sostituisca gli specialisti in pensione. E non sono ancora pronti ad invitare gli stranieri in un settore così vulnerabile, e inoltre, non possono offrire gli stessi soldi degli States. Penso che la catastrofe degli zigomi pubblici inglesi possa essere proiettata tranquillamente su quello americano o su qualsiasi altro occidentale, perché i programmi sono più o meno gli stessi.

Ecco un altro caso da Internet. Il nostro ragazzo dell'entroterra russo è andato in Canada per studiare l'inglese in una delle migliori scuole di lingua canadesi. Lì, in aula, hanno analizzato un articolo che forniva statistiche sul problema dell'obesità nel mondo. L'articolo conclude che il problema è maggiore nei paesi di lingua inglese. Poi c'è stato un test con la domanda: "L'apprendimento dell'inglese influisce sull'eccesso di peso?" Il nostro uomo ha ovviamente risposto a questa domanda idiota: "No". La risposta corretta era "Sì"! Il nostro ragazzo ha cercato di discutere con l'insegnante, una ragazza indiana nata in Canada. Al che ha risposto: "Certo" Sì "è la risposta corretta", e ha fatto un esempio, quando suo zio si è trasferito dall'India in Canada e ha iniziato a studiare l'inglese, di conseguenza è diventato terribilmente grasso.

Ciò indica una completa atrofia della visione dei rapporti causa-effetto elementari già esistenti tra il personale docente. È cresciuta un'intera generazione di insegnanti, corrispondente al livello dei loro laureati. Anche se l'Occidente vuole riportare il sistema educativo alla normalità, semplicemente non troverà il numero richiesto di insegnanti in grado di padroneggiare i normali libri di testo. Certo, si potrebbe obiettare che queste sono scuole esclusivamente per la plebe, ma nelle scuole per l'élite va tutto bene. Ma a giudicare dalle azioni dell'élite occidentale, non tutto è in ordine nelle loro scuole. Ad esempio, puoi ricordare l'indignazione dell'ex candidato presidenziale Mitt Romney quando non poteva aprire la finestra dell'aereo per la messa in onda ed era persino pronto a sollevare questo problema al Congresso. Ogni scolaro del nostro paese sa (almeno lo spero) perché è impossibile aprire finestre a diecimila metri di altezza.

Si può anche notare che recentemente la pratica preferita degli Stati Uniti è quella di includere un pazzo in qualsiasi questione. Psaki è già diventato un nome familiare. Secondo me, darsi da fare è la strada più breve per perdere credibilità. E se all'improvviso ammetti un pensiero così sedizioso: "Dio, e se non fingono?" Come si può spiegare il fatto che alla Cina sia stato effettivamente fornito il Piano Marshall senza previa demoralizzazione, ad es. questi sono investimenti, tecnologie e, soprattutto, l'adimensionale mercato interno americano, ma come non dare alcun piano ai paesi retrocessi secondo la metodologia del vecchio Sharpe? Qual era l'obiettivo: il caos controllato? I risultati ottenuti indicano che non era controllabile. Di conseguenza, l'immagine positiva degli Stati Uniti è stata distrutta e sono stati investiti molti soldi.

Ora gli Stati Uniti si sono trasformati in una scimmia con una granata. Hanno persino intimidito gli alleati. Con mano tremante, Europa porge le ultime banane a questa scimmia in modo che la granata non voli nella sua direzione. Il livello di istruzione colpisce anche il complesso militare-industriale americano, dove l'accesso di ingegneri stranieri con una formazione tradizionale è limitato. Ad esempio, nell'aviazione militare, l'F22 e l'F35 sono peggiori delle generazioni precedenti a causa di compromessi sconsiderati in una serie di indicatori. Probabilmente, per ragioni di segretezza, sono principalmente lavorati da ingegneri nati negli Stati Uniti. E anche nel campo dei gadget, se si prende lo stesso iconico Steve Jobs, quando gli è stato chiesto perché non avrebbe trasferito la produzione di iPhone negli States, ha risposto alla domanda: "Dove posso trovare così tanti ingegneri?"

La maggior parte delle università americane con materie come "zombologia" stanno semplicemente pompando denaro e distribuendo diplomi, con i quali possono solo prendere McDonald's. Nelle buone università, di cui non ce ne sono così tante, per lo più gli asiatici frequentano le specialità tecniche. La gente del posto crede che queste specialità siano troppo difficili per loro e sarà più facile imparare a redigere falsi rapporti aziendali per la crescita della capitalizzazione vuota in borsa.

La domanda sorge spontanea, come hanno portato il proprio sistema educativo a uno stato così catastrofico? Se non si considerano le teorie del complotto e si accetta che tutte le intenzioni fossero buone, si possono distinguere due versioni. Il primo è l'umanizzazione dell'educazione. I bambini non dovrebbero essere costretti a imparare. Tutto dovrebbe essere su base volontaria. Non devono nemmeno fare i compiti se non vogliono. Di conseguenza, il programma è semplificato. Ma il compito principale della scuola non è nemmeno quello di ottenere conoscenze specifiche che potrebbero non essere utili nella vita. Il compito principale è sviluppare il cervello, sviluppare una sorta di resistenza intellettuale in modo che una persona non si arrenda prima di un compito un po' più difficile di quelli a cui è abituato.

Un altro motivo per il calo del livello di istruzione già nelle scuole americane è l'istituzione di un livello comune con africani e latinoamericani. Non voglio dire nulla di negativo sulle capacità intellettuali di questi gruppi, è solo che non è consuetudine nella loro cultura costringere i bambini a studiare bene. Il processo di degrado della scuola americana fu graduale. Per molto tempo, gli studenti bianchi sono stati molto più avanti degli altri nel rendimento scolastico. In poche parole, i bianchi e poi gli asiatici, che stavano diventando sempre di più, ne ricevettero cinque agli esami e gli altri gruppi - due. Questa è stata considerata una discriminazione etnica contro gli studenti. Il programma è stato semplificato. Bianchi e asiatici ne hanno presi cinque, gli altri tre. Non sembrava abbastanza. Tutti i gruppi ora stanno ottenendo più o meno gli stessi voti.

Qualcuno potrebbe dire che il nostro USE porterà alle stesse conseguenze, ma oggi c'è una grande differenza nel livello delle domande tra il nostro USE e la sua controparte occidentale. Il livello delle domande del loro USE non è andato lontano dalla nostra scuola primaria. Da qui la conclusione: in nessun caso semplificare il curriculum scolastico. Ad esempio, in Corea del Sud, diventa solo più complicato. I risultati sono chiari.

Il mondo occidentale, divenuto un teatro dell'assurdo, sta rapidamente perdendo la sua attrattiva. C'è ancora una certa inerzia di coscienza, per esempio, di quegli ucraini che vogliono entrare in Europa. Tuttavia, vogliono fondersi con l'Europa non oggi, ma con quella che era prima: etnicamente omogenea, calma, prospera, che esiste solo nei miti. I pensatori ucraini desiderano tornare a un'epoca in cui le finestre di Overton non si erano ancora aperte, attraverso le quali si riversavano donne barbute ed educazione di genere. E ora a questo si aggiunge lo sconvolgimento economico.