Abolita la logica nelle scuole per rendere più facile manipolare la coscienza

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

La logica è la scienza di come pensare. Tuttavia, nel nostro sistema educativo, il pensiero è proibito. Puoi solo leggere e memorizzare ciò che è scritto nei libri di testo e approvato dal programma educativo. Se qualcuno ha dimenticato, è obbligato a guardare di nuovo il libro di testo e imparare. Pertanto, la scienza della logica non si adatta a questo sistema educativo.

Ci sono prove che questo argomento viene studiato nelle scuole moderne. Ed ecco i link ai manuali di logica del 1947 e del 1953.

Quanto è importante la logica formale. La logica formale è il cemento che tiene insieme tutte le altre conoscenze. La logica in realtà "insegna ad imparare". Allora perché la logica, nonostante tutta la sua fenomenale utilità, non viene insegnata nelle scuole e nelle università?

C'è una risposta logica a questa domanda.

La logica non viene insegnata per le stesse ragioni per cui agli schiavi non è permesso possedere armi da fuoco. Pericolosamente. Dopotutto, su cosa si basa l'intera ideologia della scuola moderna? Su autorità. Ai bambini viene insegnato a non provare le loro affermazioni, ma a "sostanziarle" come nella zona.

Si scopre che ci sono due metodi di argomentazione in competizione. Il primo è attraverso la logica. Il secondo è attraverso l'autorità (scritta nel libro di testo o così ha detto l'insegnante). Dal punto di vista della logica, la prova attraverso l'autorità è un errore logico. Ecco come appare nella vita reale. "Chi sei tu per discutere con me, un candidato di scienze!" Per la moderna scienza russa, questa è una variante della norma.

Anche se l'insegnante vuole che i suoi studenti pensino in modo logico, non lo farà. Ad esempio, in fisica c'è così tanto che è illogico, incoerente, confuso ed errato. E tutto questo è approvato dal programma educativo. Lo studente deve imparare questo, rispondere e prendere un voto. Pensare in un tale processo è proibito. Che tipo di individualità c'è. E il ruolo dell'insegnante è ridotto solo al fatto che tutto ciò che è approvato dal programma educativo, gli studenti lo memorizzano bene. E all'esame, sarà controllato.

La maggior parte delle persone ha smesso di dimostrare, semplicemente perché non sapeva più pensare in modo coerente. E non ce n'era bisogno per molto tempo. Tutto è stato approvato dal programma educativo. Se hai dimenticato ciò che hai imparato, devi riprendere il libro di testo e imparare.

Questa situazione nell'istruzione è sorta almeno dall'inizio del XX secolo. Il risultato è che quasi tutti hanno dimenticato come pensare. La maggior parte pensa quello che pensa. Alcune persone pensano che mandando il proprio figlio in una prestigiosa scuola privata o università che vuole studiare fisica, eviteranno la negatività. Niente del genere. I libri di testo con errori sono rimasti gli stessi, approvati dal programma educativo. E non darà nulla di nuovo quando li studi.

Pensa a cosa penserà?

La mancanza di logica nel numero di materie scolastiche mostra che l'istruzione in una scuola moderna è più una costosa pagliacciata che l'acquisizione di conoscenze.

Per prima cosa devi capire di quale delle logiche stiamo parlando: logica - come parte della filosofia - la scienza dei metodi del pensiero corretto e logica - una branca della matematica, la cosiddetta. Algebra booleana.

1) La logica, come scienza dei metodi di pensiero, viene implicitamente insegnata attraverso molte discipline scolastiche: la matematica, in cui devi analizzare ogni esempio e cercare la soluzione più semplice ed efficace ad essa, e, ad esempio, la letteratura, dove gli studenti sono impegnati in tutte le analisi non amate di opere.

2) L'algebra booleana viene insegnata nel volume richiesto (probabilmente) nel corso di informatica.

C'è un parere:

Per che cosa? È necessario insegnare il pensiero corretto in diverse materie, coinvolgendo lo studente nel processo di pensiero produttivo. Inoltre, nelle diverse aree della conoscenza i requisiti per la persuasività logica sono diversi. Sembra che dopo la guerra, quando si tenne il corso per avvicinare la scuola sovietica al ginnasio prerivoluzionario, insegnassero logica. Non ho sentito che questo abbia un grande effetto.

Il maledetto Stalin, invece di formare un consumatore qualificato a scuola, il che testimonia senza dubbio il fatto che non ci si aspettava una crescita dei consumi, ha riempito la testa degli scolari sovietici di ogni sorta di spazzatura che era completamente inutile per i nativi: tutti i tipi di fisica, matematica, e per qualche ragione anche logica, che certamente non solo ostacola la promozione di pantaloni da lavoro progressivi in cotone al posto dei vecchi abiti in pura lana, ma, soprattutto, elimina la possibilità stessa di introdurre anche un valore così basilare come liberale lavaggio del cervello democratico e nazista.

Lunga vita a Nikita Sergeevich Khrushchev, che ha immediatamente cancellato l'insegnamento della logica a scuola e quindi ha avvicinato il giorno dell'avvento al potere del Great Pizza Merchant (VTP) M. S. Gorbachev e non meno Great National Alcohol (VNA) B. N. Eltsin!

Il Comitato centrale del Partito comunista di tutta l'Unione (bolscevichi), nel decreto "Sull'insegnamento della logica e della psicologia nella scuola secondaria" del 3 dicembre 1946, riconobbe come del tutto anormale che la logica e la psicologia non fossero studiate nelle scuole secondarie, e ha ritenuto necessario introdurre entro 4 anni, a partire dall'anno accademico 1947/48, l'insegnamento di tali materie in tutte le scuole dell'Unione Sovietica. In conformità a questo decreto, nel 1947-1949, l'insegnamento della psicologia fu introdotto in 598 scuole secondarie … Poi, nel 1947, il libro di testo di B. M. Teplova "Psicologia", destinato alle classi superiori della scuola secondaria. Nel 1956 apparve un altro libro di testo per scolari, preparato da G. A. Fortunatov e A. V. Petrovskij.

Ma … La logica e la psicologia cessarono di essere necessarie nel 1959. In particolare, grazie all'ISTRUTTORE DEL DIPARTIMENTO DI SCUOLE E EDUCAZIONE E LO STUDENTE … DELL'UNIVERSITÀ DELLA COLOMBIA E IL PADRE DI PERESTROIKA ALEXANDER NIKOLAEVICH YAKOVLEV.

Un po' di sfondo

Dopo che il partito bolscevico è salito al potere alla fine del 1917, poche persone immaginavano fino a che punto erano pronti a spingersi nell'attuazione dei loro precetti marxisti. Nella loro Internazionale, i bolscevichi cantavano: “Distruggeremo fino in fondo l'intero mondo della violenza. E poi saremo nostri, costruiremo un mondo nuovo . Con questa formulazione della questione, tutto cadde sotto la pista di pattinaggio della Rivoluzione Rossa, anche le leggi della logica formale.

Karl Marx e Friedrich Engels hanno lavorato all'intersezione tra filosofia, sociologia ed economia. I fondatori della dottrina del comunismo erano inclini a credere di essere in grado di creare un insegnamento completo che spiegasse le leggi dello sviluppo storico. Molti dei loro seguaci gradualmente trasformarono anche le dichiarazioni incomplete e le allegorie nelle opere dei fondatori del marxismo in dogmi simili a quelli religiosi. I bolscevichi, che conquistarono l'intero stato, andarono più lontano in questa impresa. La filosofia marxista ha ricevuto un forte argomento a suo favore: l'apparato statale di violenza creato dai bolscevichi durante la rivoluzione e la guerra civile.

La base del marxismo è la dialettica. Questo metodo filosofico si basa sulla ricerca delle contraddizioni nella realtà. Nell'ambito del marxismo si sviluppò il materialismo dialettico, che affermava il primato della materia sulla coscienza. La filosofia bolscevica insegnava che lo sviluppo del mondo è un prodotto della formazione o risoluzione delle contraddizioni.

In tale situazione, la logica, la scienza delle regole del pensiero, come parte della filosofia, si è rivelata fuori luogo nello stato del marxismo-leninismo vittorioso.

Dopotutto, le leggi ei metodi della logica consentono di rivelare contraddizioni in qualsiasi "dottrina solo corretta". Già dalla fine degli anni Dieci la logica cominciò a chiamarsi nient'altro che una cittadella del pensiero metafisico, incompatibile con la dialettica. La logica fu accusata della sua natura borghese, che entrò in conflitto con la scienza proletaria. Il filosofo moderno Alexander Karpenko ha giustamente notato che la logica del terrore non lasciava spazio alla logica.

All'inizio degli anni '20, i bolscevichi risolsero finalmente la "questione filosofica". Tutti gli scienziati umanitari discutibili sono stati proposti per essere espulsi dal paese. Nel 1922 ebbe luogo un "vapore filosofico", una serie di azioni organizzate dai bolscevichi per espellere dal paese filosofi, teologi, sociologi e scrittori.

Ogni dottrina e tendenza filosofica che non rientrasse nel quadro del materialismo dialettico fu bandita. "Dalla notizia che travolge la mente, posso riferire che a Nadezhda Krupskaya e ad alcuni M. Speransky è proibito leggere Platone, Kant, Schopenhauer, Vladimir Soloviev, Nietzsche, Lev Tolstoy", scrisse Maxim Gorky nel 1923. Per diversi decenni, la filosofia in Russia ha praticamente cessato di esistere.

Dalla metà degli anni '20 alla fine degli anni '50, il marxismo-leninismo mantenne saldamente la sua posizione nella filosofia sovietica. Al di fuori di esso, era semplicemente impossibile fare carriera: in URSS non esisteva altra filosofia.

Ma colui che ha seppellito la filosofia nell'URSS l'ha "resuscitata" prima - "il luminare di tutte le scienze" Joseph Stalin. E ciò che è significativo, la rinascita della filosofia è iniziata con la logica formale. Non si può dire che sia completamente scomparso dai dipartimenti universitari negli anni '20 - '30. Ma coloro che, negli anni '20, erano apertamente impegnati nella logica, dovevano scrivere sul tavolo nel decennio successivo. All'inizio degli anni '40, Stalin si ricordò improvvisamente dell'esistenza della logica. Negli anni precedenti, la collettivizzazione, l'industrializzazione, il "Grande Terrore" hanno attraversato il paese, milioni di persone si sono trasferite nelle città.

Il paese aveva bisogno di un'efficace comprensione e governo stalinista.

All'inizio del 1941, il professore dell'Università statale di Mosca Valentin Asmus fu convocato al Cremlino. Durante gli anni della rivoluzione, rimase impressionato dai cambiamenti storici che la rivoluzione portò, quindi per un po' si concentrò sui tentativi di combinare la dialettica marxista e la logica formale. Il risultato è stato il libro Materialismo dialettico e logica.

Ma alla fine degli anni '30, si concentrò completamente sullo studio dell'estetica greca antica, un'area di conoscenza relativamente sicura nell'URSS. Al Cremlino, Stalin si è lamentato con Asmus che i suoi commissari "non sanno pensare", quindi è necessario organizzare corsi di logica per insegnare a manager di diversi livelli. Ma l'inizio della Grande Guerra Patriottica non permise che questi corsi avessero luogo.

Tuttavia, Stalin non ha lasciato andare il pensiero della logica. Ma dopo la guerra decise di andare ancora oltre: "il capo di tutti i popoli" avrebbe insegnato a tutti i cittadini sovietici a pensare correttamente. Alla fine del 1946, il Comitato centrale del Partito comunista dell'Unione dei bolscevichi adottò una risoluzione "Sull'insegnamento della logica e della psicologia nelle scuole secondarie". A quel tempo, non esistevano curricula, logica e psicologia furono distrutte dal primato del materialismo dialettico. Ma Stalin non era imbarazzato da questi problemi.

“Il Comitato Centrale del Partito Comunista di tutta l'Unione (bolscevichi) ha riconosciuto la necessità di introdurre, entro quattro anni, a partire dal 1947/48, l'insegnamento della psicologia e della logica nelle classi diplomate della scuola secondaria. La logica e la psicologia dovrebbero essere insegnate da insegnanti qualificati che hanno ricevuto una formazione specifica nel campo della psicologia e della logica ", leggi il decreto pubblicato il 4 dicembre 1946 nella" Uchitelskaya Gazeta ". L'esperimento doveva essere condotto nelle più grandi città della RSFSR: Mosca, Leningrado, Gorky, Saratov, Sverdlovsk, Kuibyshev, Novosibirsk e altre.

Alle repubbliche federate è stato chiesto di considerare l'introduzione della logica nelle scuole in tutte le città dove sono presenti insegnanti qualificati.

È stato proposto di agire, come avrebbe dovuto essere nell'URSS stalinista, a un ritmo accelerato. Entro il 1 marzo 1947 ordinarono di pubblicare un libro di testo di logica per le università, entro il 1 luglio - un libro di testo per le scuole. È stato proposto di creare dipartimenti di logica e psicologia nelle università. E nel 1951 era prevista la prima laurea di insegnanti di logica e psicologia.

Questa è stata una decisione inaspettata. Già nel prossimo numero della Uchitelskaya Gazeta, doveva essere spiegato: “La logica è di enorme importanza per la disciplina del nostro pensiero. In quanto scienza delle leggi del pensiero corretto, la logica stabilisce quei principi, in base ai quali possiamo evitare errori nei nostri giudizi e conclusioni e arrivare a prove corrette e logicamente giustificate … Lo studio della logica del pensiero è un passo necessario per il studio della logica dialettica . Gli insegnanti della scuola hanno subito iniziato a scrivere lettere affermando che gli studenti non hanno la capacità di ragionare in modo logico.

In generale, l'intera scuola sovietica iniziò ad attuare la decisione. E la logica formale è stata completamente riabilitata.

La fine degli anni '40-'50 è chiamata nella storiografia il tempo dell'"alto stalinismo". In questo momento, la dittatura di Stalin raggiunse il suo apice. Nella scienza, i tentativi di prendere in prestito qualsiasi cosa dagli scienziati occidentali furono soppressi. La genetica e la cibernetica furono sconfitte. La spada pendeva anche sulla fisica quantistica, ma solo la necessità di usarla nella creazione della bomba atomica salvò quest'area della conoscenza dalla sconfitta.

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A questo punto, l'autore riproduce stupidamente il logoro mito antistalinista. In effetti, non c'era niente del genere, basti ricordare le parole dello stesso Stalin: Dovete capire, compagni, che le condizioni della lotta sono ora diverse da quelle durante la guerra civile. Ora, in condizioni di sviluppo economico pacifico, una carica di cavalleria può solo rovinare gli affari.

Neuralink concentrerà i suoi impianti cerebrali su pazienti con disabilità nel tentativo di riportarli all'uso degli arti.

"Speriamo che il prossimo anno, dopo l'approvazione della FDA, saremo in grado di utilizzare gli impianti nei nostri primi esseri umani - persone con gravi lesioni del midollo spinale come tetraplegici e tetraplegici", ha affermato Elon Musk.

La compagnia di Musk non è la prima ad andare così lontano. Nel luglio 2021, la startup neurotecnologica Synchron ha ricevuto l'autorizzazione della FDA per iniziare a testare i suoi impianti neurali su persone paralizzate.

È impossibile negare i benefici che possono derivare dal fatto che una persona avrà accesso ad arti paralizzati. Questo è davvero un risultato notevole per l'innovazione umana. Tuttavia, molti sono preoccupati per gli aspetti etici della fusione tecnologia-uomo se va oltre questo campo di applicazione.

Molti anni fa, la gente credeva che Ray Kurzweil non avesse avuto il tempo di cenare con le sue previsioni secondo cui i computer e gli esseri umani - un evento di singolarità - alla fine sarebbero diventati realtà. Eppure siamo qui. Di conseguenza, questo argomento, spesso definito "transumanesimo", è diventato oggetto di un acceso dibattito.

Il transumanesimo è spesso descritto come:

"un movimento filosofico e intellettuale che sostiene il miglioramento della condizione umana attraverso lo sviluppo e l'ampia diffusione di tecnologie sofisticate che possono aumentare significativamente l'aspettativa di vita, l'umore e le capacità cognitive e prevede l'emergere di tali tecnologie in futuro".

Molti sono preoccupati che perdiamo di vista cosa significhi essere umani. Ma è anche vero che molti trattano questo concetto sulla base del tutto o niente: o tutto è male o tutto è buono. Ma invece di difendere semplicemente le nostre posizioni, forse possiamo suscitare curiosità e ascoltare tutte le parti.

Yuval Harari, autore di Sapiens: A Brief History of Humanity, discute questo problema in termini semplici. Ha affermato che la tecnologia sta avanzando a un ritmo così vertiginoso che molto presto svilupperemo persone che supereranno le specie che conosciamo oggi così tanto che diventeranno una specie completamente nuova.

"Presto saremo in grado di ricablare i nostri corpi e cervelli, sia attraverso l'ingegneria genetica o collegando direttamente il cervello a un computer. O creando entità completamente inorganiche o intelligenza artificiale - che non si basa su un corpo organico e un cervello organico a tutto. andando al di là di un altro tipo."

Dove questo può portare, dal momento che i miliardari della Silicon Valley hanno il potere di cambiare l'intera razza umana. Dovrebbero chiedere al resto dell'umanità se questa è una buona idea? O dovremmo semplicemente accettare il fatto che questo stia già accadendo?