Dal Primer ABC. Sostituire un libro di prima elementare in 50 anni

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Questo articolo fornisce informazioni sui risultati che ho ottenuto analizzando libri di testo come:

1. Primer 1a classe 1959

2. Primer 1a classe 1962

3. ABC Grado 1 1983

4. Programma ABC Grade 1 2011 Federal State Educational Standard

L'analisi è fatta esclusivamente sulla base delle mie osservazioni, secondo la visione del mondo della nostra famiglia.

Primer di 1° grado per 1959 e 1962

Questi tutorial sono simili, con piccole modifiche durante l'apprendimento della sequenza di lettere. Tutto il resto è invariato. Così:

1. La prima cosa che mi ha colpito è che non ci sono immagini di animali che funzionano come esseri umani. Solo persone, molto spesso sono scolari. Le persone sono rappresentate allo stesso modo in cui lo siamo noi, non ci sono persone con un viso, un corpo, ecc. Tutte le proporzioni di una persona sono osservate nelle immagini. Conclusione: un bambino, guardando tali immagini, si associa a loro.

2. Tutte le immagini sono raffigurate armoniosamente, tutto è naturale e bello. Se questa è una persona, i vestiti, la natura, allora sono reali. La scala dei colori naturali, le proporzioni naturali sono osservate. Lo studente percepisce tutta l'armonia.

3. Le donne svolgono i doveri delle donne, gli uomini - gli uomini. Tutto ciò consente al bambino di esprimersi correttamente in età avanzata, il che gli consente di evitare lo stress.

4. Non c'è una sola immagine in cui i bambini siano dei bulli. Non ci sono immagini - non c'è percezione di tali forme di comportamento.

5. Ci sono molte immagini in cui bambini e adulti interagiscono con la natura.

6. Ci sono molte immagini in cui i bambini studiano, aiutano i più grandi e i più piccoli, conducono uno stile di vita sano e lavorano.

7. Non ci sono immagini stupide (ad esempio, come nell'ABC del programma Federal State Educational Standards "l'ariete batte il tamburo"). Tutte le immagini sono serie, ad es. il bambino non diventa stupido, ma anzi diventa più maturo.

8. In tutte le immagini, bambini e adulti sono felici.

9. La calligrafia è presente in questi libri di testo: ortografia corretta e armoniosa di lettere, parole, frasi. I modelli ti aiutano a ricordare meglio.

Risultato:

L'ideologia di questi libri di testo mira a uno stile di vita sano, infonde amore per l'apprendimento, il lavoro, la natura e l'assistenza reciproca. I libri stessi sono armoniosi, con disegni naturali, che consentono al bambino di percepire le informazioni senza stress, le informazioni sull'armonia vanno nel subconscio. Tutte le informazioni nei libri, influenzano naturalmente e solo positivamente la formazione della visione del mondo del bambino.

ABC Grado 1 1983

1. Cominciarono ad apparire immagini di animali che funzionano come persone. Inoltre, ci sono immagini in cui nelle scuole vengono insegnati gli animali invece degli alunni, ad es. c'è stata una sostituzione a livello di immagini…

2. Le immagini sono armoniose, le persone sono raffigurate naturalmente in abiti naturali. Nessun teppismo. Lo schema dei colori è naturale.

3. Ci sono poche immagini in cui donne e uomini svolgerebbero i loro compiti.

4. Non ci sono immagini in cui i bambini sarebbero dei bulli.

5. Ci sono meno immagini in cui bambini e adulti interagiscono con la natura.

6. Le immagini parzialmente che mostrano lo studio, il lavoro, l'assistenza reciproca, lo stile di vita sano sono sostituite da animali invece che da persone.

7. Non ci sono immagini stupide.

8. In tutte le immagini, adulti, bambini e animali sono felici.

9. Rimossa la scritta calligrafica e lasciata solo l'immagine di una lettera maiuscola, senza scritta. Non c'è una sola parola o frase con lettere scritte.

Risultato:

Lo scopo del libro di testo è finalizzato a stili di vita sani, lavoro, assistenza reciproca, amore per la natura, per il lavoro, ma in misura minore, e le immagini dalle persone agli animali hanno iniziato a essere sostituite. C'è una sostituzione di concetti. Il bambino vede, capisce che sì, questo è il modo di comportarsi, ma altre informazioni entrano nel subconscio: sì è necessario, ma non sono io (dopotutto, l'immagine di un animale, non di una persona). Le immagini sono armoniose, piacevolmente percepite dall'occhio e dal cervello. La calligrafia è completamente scomparsa.

ABC 1° grado 2011 (programma FSES)

In una parola, questo libro di testo non è adatto. E ora più in dettaglio:

uno. Il libro di testo non è luminoso, non armonioso, corpi innaturali, volti di adulti, bambini. Non ho visto una sola foto con proporzioni naturali. I colori, soprattutto nei vestiti, sono incomprensibili, violano l'armonia della percezione. Il libro di testo non evoca affatto la bellezza.

2. In piccola misura l'alcol è promosso (sotto forma di bicchieri sul tavolo), dissolutezza (una ragazza è seminuda sulla spiaggia), consumo (computer, telefono, ecc.).

3. Spesso trovato nelle immagini aggressione, teppismo, disordine (in casa).

4. Stile di vita sano e amore per l'apprendimento, il lavoro, l'assistenza reciproca completamente sostituito da animali, e ci sono solo poche immagini in tutto il tutorial.

È stata trovata solo una foto in cui le persone lavorano a terra, ma allo stesso tempo c'è una recinzione nella foto e sul viso della persona c'è odio per quello che sta facendo. La mente subconscia legge questa immagine come un'attività spiacevole in giardino, e allo stesso tempo [una persona] è anche limitata nei movimenti, il che significa che è limitata, ad es. la terra è "qualcosa di brutto".

5. Ci sono un sacco di immagini sciocche.

6. Non che la calligrafia sia completamente assente, ma in generale maiuscola.

Risultato:

Il libro di testo non è affatto armonioso. Se non c'è armonia, nel bambino si forma uno stato di stress. Si promuovono alcol, dissolutezza, teppismo, aggressione, odio per il lavoro, si forma il pensiero del consumatore. I concetti di amore per la natura, per l'apprendimento e l'assistenza reciproca sono stati sostituiti.