Psicologi al posto dei genitori

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Spopolamento della popolazione mondiale attraverso "genitorialità responsabile", "pianificazione familiare", "ideologia di genere", relazioni depravate dalla prima adolescenza, distruzione dell'istituzione tradizionale del matrimonio e della famiglia: questi sono i compiti principali del manuale per bambini e psicologi dell'educazione in tutto il mondo, introdotto dall'alto a livello globale. Le prospettive sono terrificanti, ed è tempo di porsi la domanda: la Russia si è allontanata dall'Occidente in rapida disumanizzazione?

Qual è il posto della famiglia e dei genitori in una scuola russa tradizionale? Abbiamo tratto delle conclusioni su questo argomento insieme all'avvocato Larisa Pavlova, presidente della associazione no profit "Comitato Genitori".

La Strategia per la sicurezza nazionale della Russia, firmata dal Presidente il 31 dicembre 2015, nella sezione Scienza, tecnologia e istruzione, afferma la necessità di “rafforzare il ruolo delle scuole nell'educare i giovani come cittadini russi responsabili sulla base della tradizione russa valori spirituali, morali, culturali e storici”. Nella sezione "Cultura" dello stesso documento, vediamo formulazioni simili: "La base dell'identità tutta russa dei popoli della Federazione Russa è un sistema storicamente formato di valori spirituali, morali e storico-culturali comuni, nonché come le culture originarie del popolo multinazionale della Federazione Russa come parte integrante delle culture russe. /… / La priorità dello spirituale sul materiale appartiene ai tradizionali valori spirituali e morali russi”. Non sia detto direttamente, ma capiamo benissimo che nell'“attuale sistema di valori spirituali e morali” il ruolo chiave è svolto dal cristianesimo ortodosso.

Passiamo ora alla scuola russa moderna. Come tiene conto del diritto del bambino alla tradizionale educazione spirituale e morale e in che misura ad esso corrispondono gli attuali programmi educativi? Secondo la legge federale n. 273 "On Education in the Russian Federation", in vigore dal 2012, i diritti dei genitori in essa sono significativamente ridotti rispetto a opportunità e funzioni educative simili della scuola. Oggi i genitori hanno solo il diritto di prendere visione dei documenti relativi ai programmi educativi ed esprimere il proprio parere valutativo. Tutto il resto è determinato dall'esecutivo (principalmente dal governo) e l'approccio con mamme e papà è semplice: se non ti piace cosa e come viene insegnato ai tuoi figli, vai in un'altra scuola.

Come sapete, la scuola è obbligata ad attuare gli standard educativi federali (FSES). Secondo la Costituzione, qualsiasi ideologia di stato in Russia è legalmente vietata, quindi l'opzione di promuovere gli stessi valori cristiani a scuola scompare subito (tranne che il ministro Olga Vasilyeva ha deciso di andare contro la tradizione e approvare i valori tradizionali nel governo federale Standard educativo statale per la letteratura russa, dopo di che l'élite compradora ha immediatamente preso le armi, chiedendo le dimissioni). Inoltre, se guardiamo alla Legge Federale "Sull'Educazione", mette in evidenza alcuni principi di insegnamento e di educazione della nuova generazione. Si tratta, prima di tutto, del principio di "educazione umanistica" e della priorità della tutela dei "diritti umani". Nella precedente versione di questa legge si affermava direttamente che la priorità è l'educazione di una personalità spirituale e morale, ma nella nuova edizione tutto questo viene ripulito. Cioè, l'obiettivo principale: chi dovrebbe essere educato dalla scuola alla fine non è determinato direttamente. Una persona deve semplicemente essere educata ed educata, ma con quale spirito non è chiaro. Sì, in alcune scuole c'è il tema dei "fondamenti della cultura ortodossa", ma non viene insegnato sistematicamente, spesso come elezione.

“In che misura un genitore può essere coinvolto nell'educazione di un figlio nel contesto di conflitti scolastici, ad esempio, sul rendimento scolastico o sul comportamento con un insegnante o un insegnante di classe? In base alle nuove regole, tutte queste controversie devono essere risolte da un'apposita Commissione per la risoluzione delle controversie della scuola con la partecipazione dello studente (se necessario), dei dipendenti della scuola e dei genitori. Attualmente non esiste un meccanismo per impugnare le decisioni di questa commissione: il genitore deve rispettarle.

Nell'ambito della scuola sono state create altre due strutture: la Commissione psicologica e pedagogica ei Centri di assistenza psicologica e pedagogica, medica e sociale (non ancora ovunque). Ogni scuola, come un asilo, deve ora avere il proprio psicologo nel personale. Se, ad esempio, un genitore non vuole che suo figlio frequenti lezioni di educazione sessuale, gli viene detto che in questo modo la scuola si prende cura della sua salute - e le obiezioni non vengono accettate. Le commissioni psicologiche e pedagogiche aiutano coloro che fanno male nel programma, che hanno problemi di comunicazione, di adattamento in classe, problemi di comportamento, ecc. a svilupparsi e apprendere. Cioè, praticamente ogni bambino cade sotto l'influenza degli psicologi educativi. I poteri dei Centri di nuova creazione sono molto ampi: infatti, gli psicologi diventano educatori, modellano la visione del mondo del bambino. Oggi, la Duma di Stato propone, secondo la legge, di unire gli psicologi negli OAD, poiché finora non hanno alcuna certificazione ufficiale. Queste strutture non si sono ancora completamente formate, ma è chiaramente visibile la rimozione del genitore dal processo di educazione nel moderno sistema educativo.

E il bambino è tra l'incudine e il martello. A casa cercano di instillare in lui i valori tradizionali, e a scuola, insegnanti e psicologi stanno facendo esattamente il contrario. È semplicemente impossibile rifiutarsi di frequentare le lezioni senza un certificato di malattia e altri validi motivi: una tale famiglia sarà chiamata, controllata, accusata di aver violato le responsabilità genitoriali e il diritto all'istruzione del bambino. Il ruolo della famiglia, certo, è ancora molto alto, abbiamo ancora un volano di valori spirituali e morali, che per inerzia ci fa parlare di amore, giustizia, ecc., ma è molto difficile resistere ai moderni processi educativi globali”, afferma l'avvocato Larisa Pavlova …

Un altro modo di riformattare i bambini si realizza attraverso la presunta cura della loro salute. In precedenza, solo le organizzazioni mediche statali erano coinvolte in questo, ma ora, secondo la legge federale n. 273, le loro funzioni sono in gran parte trasferite alla scuola. In particolare, la scuola è libera di condurre programmi di medicina preventiva, impegnarsi nell'educazione sessuale (con il pretesto della prevenzione dell'HIV, delle malattie sessualmente trasmissibili, ecc.), della prevenzione dell'uso di alcol, tabacco e droghe (attraverso opportuni programmi "educativi" che raccontano bambini su questo veleno). Nel 2011 la Russia ha firmato la Carta sociale europea e ora, in conformità con la nostra disposizione costituzionale sulla priorità del diritto internazionale sulle proprie leggi, ogni due anni è obbligata a riferire al Consiglio d'Europa sull'attuazione dell'educazione sessuale nelle scuole. E i genitori, di conseguenza, nell'ambito della legge federale "On Education" non hanno alcuna protezione legale e non possono opporsi legalmente a questa educazione sessuale.

La globalizzazione e le convenzioni costantemente attuate dalle organizzazioni internazionali (ONU, UE, OMS, UNESCO, ecc.), che il nostro Paese ratifica regolarmente, ci indirizzano, di conseguenza, verso un percorso di sviluppo dettato dall'esterno, del tutto estraneo ai valori tradizionali russi. A cosa portano i libri didattici occidentali - è abbastanza chiaro, "Katyusha" ha esaminato questo problema in dettaglio. Tuttavia, in Russia, al più alto livello del governo russo, si sentono costantemente voci all'unisono con le iniziative distruttive dei globalisti. In particolare, ora il mondo sta discutendo attivamente il tema della legalizzazione di alcuni diritti del bambino nei procedimenti legali, considerando la possibilità legale di privare i genitori del diritto di rappresentare gli interessi dei propri figli con una decisione del tribunale. E proprio lì, il capo della Corte Suprema, Lebedev, dichiara la necessità di creare tribunali per i minorenni separati. E alla Duma di Stato, da sei mesi a questa parte, in fase di adozione in prima lettura, è sospeso un disegno di legge che consente di sostituire i genitori nei tribunali con avvocati minorenni o psicologi. Cioè, siamo apertamente condotti a simili "riforme", ci avviciniamo strenuamente a una società di tipo occidentale con un'influenza praticamente nulla dei genitori sull'educazione dei propri figli.

Certo, è ridicolo negare che con l'aumento della velocità di scambio di informazioni, con lo sviluppo di Internet, i social network, l'espansione dei contatti e della cooperazione internazionali, incl. matrimoni internazionali, il mondo oggi sta davvero diventando globale e la Russia è attivamente coinvolta in questi processi. Può uno Stato forte in tali condizioni condurre un pari scambio di conoscenze senza cambiare la propria identità nazionale e culturale, senza privilegiare il diritto internazionale rispetto al proprio? Può, nella comunicazione tra pari, posizionare i suoi valori secolari come i migliori, più sani e più giusti, e condurre la loro propaganda, conquistando così alleati, invece di piegarsi alle linee guida occidentali? Certo, non solo può, ma anche obbligato, in nome della propria sicurezza - ci sarebbe un desiderio. Non a caso il capo della commissione investigativa, Alexander Bastrykin, ha recentemente affermato apertamente che è tempo per noi di abbandonare la priorità del diritto internazionale: questa clausola coloniale nella Costituzione impedisce semplicemente alla Russia di svilupparsi normalmente. Questo è ciò a cui funzionari e deputati vorrebbero pensare nell'era della nuova Guerra Fredda, invece di intrappolare con la forza le persone in un modello globalista distruttivo.