La genitorialità è il processo di sintonizzazione dei genitori sui bioritmi di un bambino

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Nei tempi antichi, i bambini venivano allevati. È ora che vengono educati, nutriti, addestrati e corteggiati …

L'assistenza infermieristica è un intero processo di sintonizzazione dei genitori sui bioritmi del bambino e di sintonizzazione del bambino sul biocampo della Terra. Si scopre che tutti i vecchi "giochi per i più piccoli" slavonici (come "gazze-corvi", "tre pozzi", "cuscini") non sono affatto giochi, ma procedure mediche basate sull'agopuntura.

Se ti limiti a fasciare, lavare e dare da mangiare al tuo bambino, ti prendi cura di lui.

Se dici allo stesso tempo qualcosa del tipo: "Oh, tesoro mio! Dai questa penna qui, e questa - nella manica. E ora ci mettiamo il pannolino" - lo porti su: perché una persona dovrebbe saperlo è amato, con cui comunicano e in generale è tempo di iniziare a parlare un giorno.

Ma se tu, mentre lavi tuo figlio, pronunci il piccolo pestello come:

Quindi, se dai da mangiare al bambino con questi verdetti-pestushki, allora stabilisci un ritmo, sono inclusi nel flusso energetico generale della terra. Tutto sulla terra è soggetto a determinati ritmi: respirazione, circolazione sanguigna, produzione di ormoni… Giorno e notte, mesi lunari, flusso e riflusso. Ogni cellula lavora secondo il proprio ritmo. Su questo, tra l'altro, sono costruite cospirazioni contro le malattie: gli stregoni prendono un "ritmo sano" e adattano l'organo malato ad esso. Quindi per ogni piaga - il suo verso.

I migliori esempi di folklore aiutano i genitori a rendere la loro comunicazione con il loro bambino più intensa emotivamente ed esteticamente. Tuttavia, oggi non vengono quasi mai utilizzati nella comunicazione con un bambino. Cosa si nasconde dietro il misterioso concetto di "allevare" un bambino? E le madri moderne ne hanno bisogno?

Lyubov Pavlova

Ricercatore leader presso il Centro per l'infanzia in età prescolare intitolato a AV Zaporozhets, candidato di scienze psicologiche

La comunicazione emotiva è una delle linee guida dello sviluppo di un bambino piccolo, a partire dai primi mesi di vita. Il tocco affettuoso della madre, la sua voce, il canto, gli occhi amorevoli, i primi giochi in combinazione con una parola poetica - tutto questo è stato chiamato ed è chiamato da una parola capiente - folklore. La pedagogia popolare comprende piccoli generi di poesia per bambini: pestushki [1], filastrocche, barzellette, detti, ecc. Hanno costituito la base della pedagogia materna, testata per secoli. E non si può che meravigliarsi del genio popolare che è riuscito a esprimere in una parola poetica il grande potere dell'amore materno.

Parola di bisnonna

La pedagogia popolare ha sviluppato i propri generi folcloristici tradizionali per i più piccoli. Tutti sono senza pretese nel contenuto e semplici nella forma, ma sono carichi di una notevole dignità estetica e didattica (dal greco didaktikós - istruttivo). Una semplice filastrocca, combinazioni di suoni e parole ripetute, esclamazioni e richiami emotivi involontariamente fanno ascoltare il bambino, bloccarlo per un momento, scrutando in faccia chi parla. L'originalità unica del folklore è particolarmente preziosa per attivare un bambino in un periodo in cui non ha ancora formato azioni volontarie, attenzione e reazione alle parole.

Va notato che tutti i generi corrispondono alle capacità psicofisiche di un bambino piccolo, quindi possono essere utilizzati ora, concentrandosi sui microperiodi della prima infanzia - dalla nascita ai 3 mesi; da 3 a 6 mesi; 6-9 mesi; 9-12 mesi Un neonato cresce "a passi da gigante". Il bambino cambia intensamente ogni tre mesi, quindi vengono posti nuovi e più complessi compiti nel padroneggiare i movimenti del corpo e delle mani, le abilità del linguaggio, le manifestazioni emotive, le reazioni cognitive al mondo che li circonda e, naturalmente, le capacità comunicative nella comunicazione con gli adulti. È interessante notare che per ogni micro-periodo nominato è possibile selezionare opere popolari che corrispondono esattamente ai suoi compiti geneticamente determinati. Questo vale anche per il 2° e 3° anno di vita.

Pestushki, filastrocche, barzellette, scioglilingua, favole e mutaforma, diversi tra loro per il loro orientamento pedagogico, vengono introdotti nella vita di un bambino in modi diversi, a seconda dell'età.

Pestushki

I maialini includono l'interazione di gioco con un bambino, quando un adulto esegue movimenti "per lui", giocando con le braccia e le gambe. Il bambino potrebbe essere ancora inaccessibile a movimenti come i giri del corpo, non può agire intenzionalmente con le mani, non può sedersi, gattonare, alzarsi in piedi da solo sul supporto - tutto questo gli arriverà durante il 1 ° anno di vita. È in questo periodo che la madre alleva il bambino: gioca con le mani, accarezza il pancino del bambino, fa "calpestare" con le sue gambe. La madre accarezza il bambino svegliato, toccandolo con leggeri movimenti di massaggio, dice dolcemente:

O:

Massaggiare, girare la testa, lanciare maniglie sulla testa, agitare le mani con l'aiuto della madre, ecc. - tutto ciò non solo migliora fisicamente il bambino, ma gli dà anche molto piacere. Se allo stesso tempo la mamma dice allegramente:

Un adulto getta il bambino in ginocchio, e poi finge di abbassarlo (strizza con le ginocchia e lo rimette sul "cavallo" ("slitta", "carrello", ecc.).

Buona strada

Buona strada

Adesso qualcosa è peggiorato

Adesso qualcosa è peggiorato

cattivo, giocando,

cattivo, giocando,

Sul ponte, sotto il ponte,

Sul ponte, sotto il ponte,

Boom nel buco

Sono utili gli esercizi che preparano il bambino a padroneggiare la deambulazione.

Pronunciando versi in rima, la madre schiaffeggia alternativamente il bambino sdraiato sulla schiena sulle orme, che reagiscono di riflesso a tocchi leggeri. Quindi un adulto forma un senso del ritmo del camminare quando scavalca l'una o l'altra gamba.

Quando il bambino inizia a padroneggiare la deambulazione, altri cagnolini vengono in soccorso, ad esempio:

Dicendo questi versi, la madre tiene il bambino per le braccia e, indietreggiando, lo conduce dolcemente. Il ritmo del verso imposta anche il ritmo del camminare: "top-top", "tsaps-tsaps" coincidono con i passi di un bambino che fa un passo.

Il bambino può essere guidato in un altro modo: un adulto lo tiene dietro per le ascelle e, allargando le gambe, lo incoraggia a scavalcare le sue gambe.

Grandi piedi

Camminando lungo la strada:

In alto in alto,

In alto in alto

Piccoli piedi

Abbiamo corso lungo il sentiero:

In alto in alto, in alto in alto

In alto in alto, in alto in alto

Sono divertenti per il bambino e i cagnolini, grazie ai quali impara a battere le mani ritmicamente. Un adulto afferra le braccia del bambino e, avvicinandole, dice:

"Ok ok,

Dove eri? - Da Annushka

Cosa hai mangiato? - Pancakes

Dove sono i pancake? - Mangiò …

Niente frittelle!" (Le braccia del bambino sono divaricate)

Il gioco continua. Un adulto suggerisce di andare a Panichka:

Ok ok,

Dove eri? - A Panechka

Cosa hai mangiato? -Pan di zenzero

Dove sono i pan di zenzero?

Aver mangiato …

Niente pan di zenzero! (Le braccia del bambino sono divaricate)

Quindi l'adulto si offre di "andare" a Mikeshka per mangiare noci, poi a Troshka per mangiare patate e poi a Senechka per i semi (per analogia). È importante che durante il gioco il bambino impari a piegare i palmi delle mani alla parola "okay" ed eseguire movimenti di gioco con le mani al ritmo di una canzone.

Filastrocche

A poco a poco i piccoli pestushki vengono sostituiti da filastrocche - questo è il nome delle canzoni del verdetto che accompagnano il gioco con dita, penne, testa e gambe. La filastrocca differisce dalle filastrocche in quanto sono progettate per l'attività del bambino stesso, che esegue da solo movimenti di gioco, correlandoli con il contenuto della filastrocca: movimenti delle dita, palmi roteanti ("torce elettriche"), accarezzare le maniglie ("palme"), mettere le dita sulla testa ("orecchie"), ecc.

Quindi, ad esempio, la filastrocca "Ok, okay" viene presentata al bambino per insegnare al bambino a eseguire autonomamente una catena sequenziale, a svolgere azioni, quando il bambino fa "torce elettriche" con le penne, quindi batte i palmi delle mani.

Ok ok

Dove eri?

Dalla nonna

Cosa hai mangiato?

Koshku

Hai bevuto?

Latte acido

Gnam Gnam

Kashka dolce,

Bella nonna

Abbiamo bevuto, mangiato, shu-oo-oo…

Siamo volati a casa

Si sono seduti sulla testa,

Le signore hanno cominciato a cantare. (Il ragazzo alza le mani, fa le onde e mette i palmi sulla testa)

Puoi inserire qualsiasi nome nella filastrocca: è importante che il bambino capisca che stiamo parlando di lui. Sarà molto interessato se sua madre suona questa filastrocca davanti a lui con una bambola:

Figa, figa, figa, spargi

Non sederti sul sentiero:

La nostra bambola andrà

Cadrà attraverso la figa! (Il gatto giocattolo viene posizionato nel percorso della bambola che cammina e quindi rimosso.)

O:

Togliti di mezzo gatto

La bambola Tanechka sta arrivando,

La bambola Tanechka sta arrivando,

Non cadrà mai

Per i bambini all'inizio del 2 ° anno di vita vengono selezionate le filastrocche che, non solo sono comprensibili per il bambino nel loro contenuto, ma riflettono anche i momenti della sua solita routine quotidiana: nutrire, dormire, lavarsi, giocare, ecc.. È bene che gli adulti abbiano una padronanza della parola folklore e possano "sbocciare", arricchire emotivamente, sembrerebbe, situazioni abbastanza ordinarie. Mentre si gioca con il bambino, aiutandolo ad alzarsi in piedi, si può dire:

Dybok, dybok,

Presto Sasha compie un anno

Dybok-dybok! Un anno intero

Durante il lavaggio, puoi dire:

Vodichka-vodichka,

Lavarci la faccia

Per far brillare gli occhi

Per farti arrossire le guance

In modo che la bocca rida,

Per mordere un dente

Facendo il bagno al bambino, la mamma dice affettuosamente:

"L'acqua è fluida,

Il bambino è intelligente

Innaffia un'anatra

Con un bambino magro

Diluire,

E il bambino alzato!"

Vestendo il bambino per una passeggiata, la madre può intrattenerlo con le seguenti linee:

La nostra Masha (Dasha, Sasha, Katya) è piccola,

Indossa una pelliccia di alenka,

Il bordo è castoro,

Masha dai sopraccigli neri

Il desiderio delle madri, delle tate di crescere un bambino forte, sano e ben nutrito ha dato origine a molti detti con l'aiuto dei quali hanno cercato di nutrire il bambino, dargli latte, trattarlo con una torta, coccolare frittelle, gelatina, ecc..

È arrivata la gelatina

Mi sono seduto su una panchina

Mi sono seduto su una panchina

Ordinò a Olenka di mangiare

È possibile anche una versione molto breve:

Cuciniamo il porridge

Daremo da mangiare a Sasha

L'amore per un bambino, l'affetto e la tenerezza materna si esprimono nei seguenti versi:

Il nostro bambino in giardino

Come una mela nel miele

È importante che la madre sorrida allo stesso tempo e il suo discorso sia molto emozionante:

Su una quercia, su una quercia

Ci sono due bambine sedute qui

I loro colli sono blu

Hanno piume d'oro,

Caftani rossi

Tasche blu

Si siedono su una quercia,

Dicono tra loro:

Tutto su Galenka

Tutto sul piccolo…

Sono passati molti anni da quando sono apparse queste filastrocche e fino ad ora non hanno perso la loro rilevanza. E oggi i bambini, come sempre, si aspettano dai loro cari attenzioni, cure, amore, espresso non solo in azioni, ma anche in una parola gentile. È importante non solo amare il tuo bambino, ma anche essere in grado di esprimere emotivamente, brillantemente e magnificamente i tuoi sentimenti. La parola popolare è un "insegnante" insuperabile: ecco perché gli adulti devono padroneggiare le tecniche dell'arte popolare e, comunicando con il bambino, abilmente "intrecciarle" nel linguaggio quotidiano.

Va tenuto presente che per un bambino piccolo non sono solo le conversazioni, le storie su qualcosa o qualcuno che sono significative. Ha bisogno di essere complice di ciò che sta accadendo e sentire da un adulto un appello diretto a se stesso per sentire l'atteggiamento di mamma, papà o nonna, ecc. in una situazione specifica, per capire il loro stato d'animo in questo momento.

Nella luminosa casetta

Lizusha è cresciuta

La gente la ama

Tutti la colomba

Opzione per un ragazzo:

Chi è il nostro buono?

Chi è bello?

Kolya è buono,

Bel ginocchio

In questo caso, puoi accarezzare il bambino sulla testa, tenere le maniglie e condurre una danza rotonda.

scherzi

Come notano i ricercatori del folklore poetico per i più piccoli, tutti i componenti più importanti del gioco sono combinati in pestushki e filastrocche: creazione di parole, visualizzazione, ritmo e istruzione. Ancora più di queste caratteristiche si vedono nelle barzellette.

Gli scherzi differiscono dai pestushki e dalle filastrocche in quanto non sono associati a nessun movimento di gioco. Ma hanno una specie di trama da favola. Queste opere sono destinate ai bambini del 2° - 3° anno di vita, che hanno già accumulato alcune idee sul mondo. La conoscenza del bambino degli oggetti e dei fenomeni circostanti è associata alla sua conoscenza dell'uomo e dell'attività umana. Ecco perché nelle opere popolari tutti gli animali agiscono come persone, le loro azioni sono valutate dal punto di vista della logica umana. Ad esempio:

Tali opere dovrebbero essere lette emotivamente, anche artisticamente, modificando la forza e il tono della voce, esaltando intonativamente il contenuto semantico. Il bambino deve capire esattamente cosa vuoi dirgli, su cosa attiri la sua attenzione. Certo, hai bisogno di illustrazioni colorate, immagini che supportino l'interesse per il testo poetico a livello visivo. Le battute possono essere chiamate immagini dinamiche che suonano dalla vita di animali, uccelli e persino insetti, ma allo stesso tempo riflettono le relazioni umane. Ecco perché questo genere fornisce materiale eccellente sia per la conoscenza dell'ambiente che per lo sviluppo sociale di un bambino piccolo: in una forma allegorica, giocosa, divertente, il bambino si fa un'idea del mondo.

Uno scoiattolo è seduto su un carro

Lei vende noci:

Sorellina volpe,

Passero, cinciallegra,

All'orso dalla testa grassa,

baffi Zainke,

A chi in una sciarpa,

A chi nel gozzo,

Che importa

Dopo aver letto questa battuta in modo espressivo, puoi invitare il bambino a guardare l'illustrazione, nominare tutti gli animali elencati, chiedere informazioni sulle loro caratteristiche caratteristiche esterne, ecc. La parola “vende”, che corrisponde al testo originale della barzelletta, può essere sostituita con “distribuisce” nelle lezioni con il bambino. Questa situazione dovrebbe essere rappresentata giocando con i giocattoli: uno scoiattolo tratta i suoi amici e loro, dopo aver ricevuto un dado, la ringraziano. Puoi concludere questa lezione con le parole:

«E la nostra Galenka è nel manico

Aiutati, Galenka, alla tua salute!"

Gli scherzi sono come bambole nidificanti dipinte o giocattoli meccanici in legno, dove tutto è luminoso e figurativo. Tutti i personaggi sono dotati di caratteristiche memorabili: Galka ha un "prendisole blu", un gallo ha un "pettine d'oro e una barba di seta", un pollo ha un gallo forcello e le oche di una nonna "una grigia, l'altra bianca". Epiteti sonori e immagini dinamiche: tutto è pieno di luce e multicolori iridescenti: fiori azzurri che sorridono al sole, un gallo che "si alza presto e canta ad alta voce", "un sole di campana" che versa generosamente "oro in una finestra", ecc..:

galletto, galletto,

Capesante d'oro,

testa di burro,

barba di Shchelkov,

Che ti alzi presto

canta forte

Non lasci dormire i bambini?

o:

seccatura di capra

Impegnato giorno per giorno:

Lei - per sgranocchiare erbe,

Lei - per correre al fiume,

Lei - per proteggere la capra,

Proteggi i bambini piccoli

In modo che il lupo non rubi,

In modo che l'orso non si sollevi

In modo che la volpe-volpe

Non li ho portati con me

Favole

Un tipo speciale di scherzi sono le canzoni delle favole e i mutaforma, che aiutano il bambino a comprendere il reale e il fantastico, rafforzano il bambino nella corretta percezione e sensazione del mondo. Questo è l'alto valore pedagogico delle favole.

A causa della foresta, a causa delle montagne

Sta arrivando il nonno Yegor

Se stesso su un cavallo,

Moglie su una mucca

Bambini sui polpacci

Nipoti sui bambini

O:

C'era una rapa importante,

Ogni nonna si chiedeva:

Un giorno

Non puoi andare in giro

L'intero villaggio stava mangiando

L'intera settimana

Le finzioni, in cui le connessioni reali sono deliberatamente spostate, sono destinate ai bambini più grandi che hanno già un'esperienza di vita sufficiente per sentire il paradosso della situazione descritta. La lettura di tali poesie contribuisce allo sviluppo della libertà di pensiero, dell'immaginazione e, soprattutto, del senso dell'umorismo. I bambini piccoli (fino a 3 anni) percepiscono i paradossi come realtà. È importante che il bambino senta la sorpresa nella voce di un adulto e capisca che sta accadendo qualcosa di incredibile.

La parola poetica popolare rivolta ai bambini è necessaria non solo per loro, ma anche per gli adulti per esprimere il loro amore per il bambino, la tenerezza, la cura, la convinzione che stia crescendo sano e bello, forte e intelligente. Non ci sono edificazioni in queste opere, ma si legge così tanto tra le righe che è possibile senza esagerazione chiamare il folklore per i più piccoli un mezzo di didattica popolare, introducendo i bambini alla parola poetica, arricchendoli spiritualmente e sviluppandoli fisicamente.

[1] Dalla parola "nutrire" - ai vecchi tempi significava allattare un bambino piccolo, prendersi cura di lui. Ora è più spesso usato in senso figurato: con cura, amorevolmente per crescere, educare.