A proposito di tradizioni popolari di allevare i bambini. Mikhail Nikiforovich Melnikov. Parte 2

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Continuiamo la nostra conversazione con Mikhail Nikiforovich Melnikov, un esperto delle tradizioni popolari dell'educazione dei bambini.

Parte 1

"Baiu-baiushki, baiu!.." e fino a cinque anni

Domanda: Michail Nikiforovich! Che area responsabile dell'esistenza umana quando il bambino è nel grembo materno. Siamo tutti deboli in tutto questo, in confronto ai nostri stretti antenati…

Risposta: Ora gli scienziati propongono come la scoperta che "il feto sente la voce dei propri cari". Sì, fino a poco tempo fa la scienza medica non lo sapeva. E a proposito, in pratica si è scoperto che i nostri antenati hanno fatto tutto questo. Ora consigliano che dal momento del concepimento si debba pensare al nascituro. Ma quale madre non pensa al bambino desiderato?! Quale padre non si aspetta un assistente nel suo lavoro?! Pensano.

Secondo: “Bisogna iniziare a parlare con il nascituro quando ha 5 mesi in modo che si abitui alla voce della madre. Allora la voce della madre lo calmerà, gli darà uno stato di sicurezza. Va tutto bene! Così è stato, perché in famiglia c'erano molti bambini. A volte 2-3 nuore, se si sposavano tre figli, c'erano molti bambini piccoli nella culla. E il feto ha sempre sentito non solo la voce di sua madre quando culla il primogenito, che giace nella culla e gli canta una ninna nanna, ma anche la voce di chi deve ancora partorire il primo figlio. Era obbligata a cullare il figlio di qualcun altro e cantargli queste ninne nanne. Ha cantato per un altro, ma il frutto ha sentito la sua voce. Ha sentito tutto e si è ricordato di questa voce. Quindi tutta questa educazione prenatale è stata fatta abbastanza bene.

Mai (Dio non voglia!) Non è stato permesso di bere nemmeno a un matrimonio, quindi non c'era il concepimento ubriaco, non un bicchiere di vodka. E una ciotola di borscht per due, quando gli sposini venivano portati nel seminterrato o in un altro posto. Borscht caldo per recuperare e non inebriante! E già se è incinta, allora - Dio non voglia! - intossicante. E, Dio non voglia! fumare.

Ricordo che nel monastero di Toe del distretto di Kolyvan, dove sono cresciuto, non c'era mai un solo fumatore in una capanna che osasse fumare. Come mai? Perché avvelena i bambini, avvelena la madre del nascituro.

E ora le nostre ragazze, studentesse dell'università pedagogica della mia nativa, sono ora abbastanza spesso tra noi, perché fumeranno così tanto che un adulto non fumatore può svenire. E questa è considerata una grande forza! Ma la nicotina va direttamente nel flusso sanguigno. Colpisce il feto, inibisce lo sviluppo del feto e quindi predispone il nascituro a tanti, tanti vizi.

L'età della ninna nanna è il periodo più cruciale. Dicono: "Ciò che è nella culla, così è la tomba". Sì, perché tutto è allevato, tutte le basi della personalità sono poste - fino a cinque anni … Quindi puoi macinare, correggere errori, portare qualcosa a uno stato migliore. E le basi, il quadro della personalità - fu durante questo periodo, chiamato la scuola della madre. Quando la famiglia è numerosa, la responsabilità ricade sulla madre.

Domanda: In quei primi tre-cinque anni?

Risposta: Sì, questo è il primo fino a cinque anni! Il periodo infantile è particolarmente importante. E quindi, la gente ha inventato uno strumento speciale per il periodo infantile: questa è una culla e una ninna nanna.

Le ninne nanne di tutti i popoli, senza eccezioni, sono molto melodiche e monotone. Sebbene sia balli che comici, le persone hanno canzoni accattivanti. Ma non furono mai cantate sulla culla. Perché il bambino ha bisogno di sentire la voce che aziona l'impianto frenante. È difficile per lui disconnettersi. C'era una volta nel grembo materno: completo comfort e completa sicurezza. E qui - una mucca canticchia, uno stallone nitrisce, le porte bussano, le asce bussano, un'aggressione sonora da tutte le parti. Pertanto, ha capito tutto con curiosità (accende gli occhi quando inizia a vedere), dove c'è molto che infastidisce e non si calma. Ecco perché è monotono. Il bambino si è addormentato facilmente e senza dolore. E ha bisogno di dormire tre quarti della giornata. Quindi sarà una persona a tutti gli effetti in futuro. Pertanto, è stato inventato un tale strumento. Ma questo è solo un lato della ninna nanna…

Qualcuno che canta le ninne nanne ha notato che sono semplici e quasi esclusivamente intessute di nomi e verbi. Come mai? Perché la percezione del mondo da parte del bambino è concreta-sensuale. Ciò che ha gustato, visto, udito, percepisce. E soprattutto questi sono oggetti. Ma gli oggetti immobili interessano poco il bambino, e più quelli che sono in movimento. Da qui i verbi e i nomi. Quelli. con l'abbondanza, con la ricchezza della lingua, il vocabolario è estremamente impoverito. Come mai? Perché bisogna insegnare al bambino a parlare! Quando la madre canta, gli parla e lui già comincia a uguk: "uh-uh-huh" (istinto imitativo). E quando vede che le persone parlano, riferendosi l'una all'altra, sente il bisogno di tale comunicazione. A volte sentiamo nel bazar come le persone del vicino estero parlano velocemente e molto. Ma non capiamo una sola parola. Come mai? Perché non conosciamo le parole di supporto.

Il bambino ha bisogno di parole di sostegno … E nella ninna nanna, ciò che va oltre i limiti della sua percezione è quasi assente. Questa è una culla, mamma, papà, nonna, nonno … Sarà un gatto, piccioni, cani, mucche … Esattamente ciò che può percepire è dato, ad es. correlare la parola parlata - una serie di suoni con un oggetto specifico.

Domanda: Puoi mostrarlo, vero?

Risposta: Perché altrimenti non capirà le parole, non padroneggerà il primo vocabolario. Ecco perché non puoi dare molto in una volta. Viene dato molto poco, ma queste sono le basi. Perché pensiamo con le parole. E al bambino deve essere data questa base di vocabolario. Gli viene insegnato a parlare con una ninna nanna. Otto volte la madre canterà, addormentandolo. Conoscendo due o tre canzoni, le ripete più volte quando le mette a dormire. Queste poche parole si depositano nella mente del bambino. E all'età di un anno inizia a pronunciare le prime parole. E comprende già molte di queste semplici parole. Non c'è una sola parola incomprensibile, una parola astratta. Ad esempio, "sonno-pisolino". Sono umanizzati. "Il sonno cammina sulla panchina, poi sonnecchia - dall'altra. Dormi con una camicia bianca e dormi con un'altra".

La gente sapeva che ciò che è stato stabilito durante l'infanzia, è, per così dire, codificato per una vita futura. E quindi, il lavoro è particolarmente attraente. Non c'è un solo fannullone nella ninna nanna. Là "Mi sveglio, vado, mio padre è andato dietro al pesce, la madre è andata a cucinare la zuppa di pesce, il nonno - a fare un cenno ai maiali" … Questo: “I ghoul sono volati nell'angolo, hanno acceso una luce. Cominciarono a cucinare il porridge. Hanno iniziato a nutrire Vanya " … Tutti lavorano, tutti sono in affari. Il lavoro si presenta come la felicità, come un modo di essere, la gioia più grande. E questo è posto nel bambino. Pertanto, non c'erano parassiti, erano laboriosi …

Domanda: Michail Nikiforovich! Si scopre che il bambino non è ancora in grado di comprendere ciò che gli viene cantato in una ninna nanna, ma è già stabilito nel suo subconscio?

Risposta: Sì, questo è ciò per cui sono progettate tutte queste forme primarie di educazione. E pestushki, esiste un genere del genere. Fanno la guardia all'educazione fisica. Il bambino era svestito. Il sangue è ristagnato, i muscoli devono essere rianimati. Viene accarezzato, stringendo con i palmi su entrambi i lati, dal collo alla pianta dei piedi, tirando fuori dalla testa e dicendo: "Tirare, sputare, attraverso il grasso, e nelle gambe, deambulatori, e nelle braccia del preda." E prendono le gambe, le maniglie. E sa che queste sono maniglie e queste sono gambe. E, soprattutto, gli esercizi fisici sono rigorosamente dosati.

Cresce, nuovi cani compaiono ulteriormente, una nuova frase. Lo mettono sulla pancia in modo che si tenga la testa (vuole già guardare, volge gli occhi), in modo che alleni il collo, i muscoli del collo. Le maniglie sono allevate "Là l'albanella sta nuotando, l'albanella sta nuotando"e poi iniziano: "Chuk-chuk, chuk-chuk, il nonno ha catturato i lucci" … Rafforzano il busto, sviluppano coraggio, li vomitano in modo che non abbiano paura delle altezze. Sviluppano i muscoli delle gambe, perché in questo momento inizia a saltare, saltare da una sorta di supporto (che si tratti di ginocchia, un tavolo o qualcos'altro). Gli piacciono questi esercizi fisici. Quelli. fisicamente e mentalmente, il bambino è preparato anche prima di un anno. E poi il nuovo si accende.

Le persone hanno notato da tempo che se un bambino è sveglio, non dorme (e ogni mese hai bisogno di dormire sempre meno), devi mantenere sentimenti gioiosi, emozioni gioiose. Sono chiamati dal fatto che iniziano a giocare con il bambino usando le sue penne, le gambe. La famosa "capra cornuta", "va bene", "gazza" … Tutto questo, prima di tutto, una scuola di gioco. Le sensazioni evocano in lui, ottiene gioia. Questa gioia è evocata in lui. E per un bambino, il gioco e la gioia sono già associati, e all'età di tre anni entrerà già nel cerchio dei suoi pari, e il gioco diventerà la base della sua vita e la base della conoscenza del mondo. E questo gli fu insegnato nel periodo da un anno a due o tre anni.

Il gioco stesso "ok" e "gazza" non è solo divertente. Non è solo che le buone emozioni sono supportate nel bambino. E se non sono supportati, può diventare una persona misantropo, arrabbiata, cupa e non sarà in grado di comunicare con altre persone. Ma è anche una scuola di pensiero. Sì, e cosa!

Hai notato? Qui "il porridge cucinato dal corvo gazza" e il bambino dovrebbe già tenere i palmi in una certa posizione, la madre guida con una penna con un dito - (i movimenti circolari sono ancora difficili per lui, ma poi lui stesso inizia a guidare), quindi le dita sono piegate, attivando il secondo sistema di segnale (eseguire per parola, attivare le capacità motorie, eseguire determinati movimenti). Quindi sta già preparando l'intelligenza a un livello superiore fino a un anno.

Poi iniziano a insegnare a contare. E il conto, è un articolo? No. Non puoi vedere il conto, non puoi sentirlo, non puoi assaggiarlo o odorarlo. Contare è un numero, è la parte più brutta del discorso, e questo non è dato immediatamente a un bambino.

Ciò richiede un pensiero astratto. E come viene condotto da lui?

Contano le dita senza nominare i conti. "Questo, questo" - contando solo per unità ritmica. "Ho dato a questo, ho dato a questo, ho dato a questo, a questo … ma a questo - non ho dato" …

Parlano di camicie - questo significa che le dita possono sostituire le camicie, essere i loro simboli. Aveva già visto la gazza. Sa che vola, ma non può accendere il fuoco e cucinare il porridge. E, quindi, stiamo parlando di bambini in una famiglia contadina. Ciò significa che alcuni possono sostituire altri, ma prima del conteggio tutti sono uguali. Il pollice, l'indice, il medio e il mignolo sono tutti uguali prima del conteggio. E sorochat, e persone e dita: tutto! È così che le persone si abituano a contare.

Inoltre, quando ha già imparato questo e il gioco dà piacere (chiede, chiede "gazza"), passano gradualmente ai calcoli ordinali. "Il primo - in un cucchiaio, il secondo - nel mestolo, il terzo - nel palmo, il quarto nella pentola e il quinto - una protuberanza sotto la punta".

Poi insegnano a contare, basta contare: "Uno, due, tre…" Quando si abitua a contare, il bambino sa che contare richiede obiettività, una moltitudine. Ha scoperto di avere cinque dita sul manico (un manico piccolo, e papà ne ha uno così grande, ma ne ha anche cinque!). E si sta già affermando come persona nella società umana. Nasce l'autostima. Poi accendono l'assegno. Dicono: "Hai tre dita, sei un mostro". "Come sono tre?" "Un dito, due dita, tre…", si contano secondo l'unità conta-ritmica. E il bambino può piangere. Ma quando ha capito la differenza, significa che ha imparato a contare. E contare è il primo atto teorico libero della mente del bambino.

Hai notato a chi non sempre viene dato da mangiare? Poco! E si relaziona al piccolo… E loro non danno sempre, ma per cosa? Per il fatto che non ha fatto nulla. E così «cammina, taglia legna, porta acqua, affoga lo stabilimento balneare». Quello che ha fatto quattro pollici (dita), un peccatore dovrebbe fare da solo. E conclude involontariamente che non è redditizio essere pigri. Che solo uno sciocco può essere pigro…

Domanda: Rimarrai senza porridge …

Risposta: Sì! E questa conclusione è fatta dal bambino stesso. In questo modo acquisisce conoscenza. Non solo dicendogli: “Questo non è permesso! Vai a lavorare! Questo provoca una protesta. E qui ottiene questa conoscenza da solo. E stanno con lui per tutta la vita. E così in tutto, saggezza popolare.

L'intervista è stata condotta dal nostro corrispondente A. N. Nasyrov, Ph. D., professore dell'Università Pedagogica Statale di Mosca, Novosibirsk

(Continua)

Dai materiali del giornale "Sibirskaya Zdrava", numero 2/2016