Violenza sugli schermi: quali conclusioni trae un bambino guardando la violenza?

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

All'inizio degli anni '60, lo psicologo Albert Bandura decise di scoprire se i bambini tendessero a imitare il comportamento aggressivo degli adulti. Ha preso un'enorme bambola gonfiabile da clown, che ha chiamato Bobo, e ha girato un film su come una zia adulta lo sgrida, lo batte, lo prende a calci e lo colpisce persino con un martello. Poi ha mostrato il video a un gruppo di 24 bambini in età prescolare. Al secondo gruppo è stato mostrato il video senza violenza e al terzo non è stato mostrato nulla.

Quindi tutti e tre i gruppi hanno alternativamente sparato nella stanza in cui si trovava Bobo il clown, diversi martelli e persino pistole giocattolo, sebbene in nessuno dei video fossero presenti armi da fuoco.

I bambini che hanno visto il video aggressivo non hanno perso tempo a torturare il povero Bobo. Un ragazzo ha puntato una pistola alla testa del clown e ha iniziato a sussurrare qualcosa su come avrebbe volentieri fatto saltare il cervello. Non c'era nemmeno un accenno di violenza negli altri due gruppi.

Dopo che Bandura ha presentato le sue scoperte alla comunità scientifica, ci sono stati molti scettici che hanno affermato che tutto ciò non provava nulla, dal momento che la bambola di gomma era stata inventata per prenderla a calci.

Quindi Bandura fece un film con la presa in giro di un adulto vivo vestito da clown, poi raccolse ancora più bambini, mostrò loro il suo imperituro e si lanciò di nuovo nella stanza a (ora vivo!) Bobo. Come molti di voi avranno intuito, e senza alcun esperimento, i bambini hanno cominciato a insultare, prendere a calci e picchiare il pagliaccio vivente con lo stesso zelo della prima volta.

Questa volta nessuno ha osato contestare l'affermazione di Bandura secondo cui i bambini imitano il comportamento degli adulti.

Nel mondo industrializzato, il 98% delle famiglie possiede un televisore. Ci sono molte meno persone con bagni e telefoni. La televisione crea la cultura pop globale. Nella famiglia media, la TV è accesa fino a 7 ore al giorno: in media, ogni membro della famiglia ha a disposizione 4 ore. Quali tipi di comportamento sociale vengono modellati durante queste ore?

J. Gerbner e gli altri suoi colleghi hanno guardato i programmi in prima serata e del sabato mattina ogni giorno per 30 anni. Cosa hanno trovato? Due programmi su tre contengono storie di violenza ("atti di coercizione fisica accompagnati da minacce di percosse o omicidi, o percosse o omicidi in quanto tali").

Quando si diplomano al liceo, un bambino ha visto circa 8.000 scene di omicidio e altri 100.000 atti violenti in televisione. Questo vale solo per la televisione, escluse altre fonti.

Riflettendo sui suoi calcoli, da lui effettuati per 22 anni, Gerbner conclude: “Ci sono state più epoche sanguinarie nella storia dell'umanità, ma nessuna di queste era così satura di immagini di violenza come la nostra.

E chissà dove ci porterà questo mostruoso flusso di violenza visibile, che si infiltra in ogni casa attraverso gli schermi televisivi tremolanti sotto forma di scene di brutalità impeccabilmente allestite. I sostenitori dell'idea che lo spettatore sia (non chiaro) … sia liberato dall'energia aggressiva e quindi la televisione prevenga l'aggressione, potrebbero obiettare: “La televisione non è stata coinvolta nello sterminio di massa di ebrei e nativi americani. La televisione riflette e soddisfa solo i nostri gusti.” I critici di questa teoria sostengono: “Ma è anche vero che con l'avvento dell'era televisiva in America (per esempio), il crimine violento ha cominciato ad aumentare parecchie volte più velocemente della popolazione. È improbabile che la cultura pop rifletta solo passivamente i gusti, senza influenzare in alcun modo la coscienza pubblica».

Gli spettatori imitano i modelli di violenza sullo schermo?

Ci sono molti esempi di riproduzione di crimini mostrati in televisione. In un sondaggio condotto su 208 detenuti, ogni 9 su 10 ha ammesso che i programmi televisivi sulla criminalità possono insegnare nuovi trucchi criminali. Ogni 4 su 10 ha dichiarato di aver tentato di commettere alcuni reati visti in TV.

Al fine di disporre di prove scientifiche per studiare l'effetto della televisione sulla criminalità, i ricercatori utilizzano metodi di correlazione e sperimentali in parallelo. Possiamo concludere che il sanguinoso programma televisivo fornisce cibo in abbondanza per l'aggressività? Forse i bambini aggressivi preferiscono guardare programmi aggressivi? O c'è qualche altro fattore - diciamo, la scarsa intelligenza predispone alcuni bambini sia a preferire programmi aggressivi sia a commettere atti aggressivi?

Secondo la ricerca, osservare i militanti all'età di 8 anni predetermina moderatamente l'aggressività all'età di 19 anni, ma l'aggressività all'età di 8 anni non predetermina l'essere attratti dai militanti all'età di 19 anni.

Ciò significa che non sono le inclinazioni aggressive a rendere le persone amanti dei film "cool", ma, al contrario, i film "cool" sono in grado di provocare una persona a commettere violenza.

Questi risultati sono stati confermati in recenti studi su 758 adolescenti a Chicago e 220 adolescenti in Finlandia. Inoltre, quando Iron e Hewsmann (psicologi americani) si sono rivolti ai protocolli del primo studio condotto con bambini di otto anni, e vi hanno trovato dati su coloro che erano stati condannati per un crimine, hanno trovato quanto segue: uomini di 30 anni che guardavano molte trasmissioni televisive "fighe" avevano maggiori probabilità di commettere reati gravi. Ma non è tutto.

Ovunque e sempre con l'avvento della televisione, il numero degli omicidi aumenta. In Canada e negli Stati Uniti, tra il 1957 e il 1974, con il proliferare della televisione, ci furono il doppio degli omicidi. In quelle regioni censite, dove la televisione è arrivata più tardi, anche l'ondata di omicidi è aumentata più tardi. Allo stesso modo, nelle ben studiate zone rurali del Canada, dove la televisione arrivava in ritardo, si registrava presto un raddoppio del livello di aggressività sul campo sportivo. Per gli scettici, noterò che i risultati degli studi di correlazione e sperimentali sono stati ripetutamente verificati e selezionati in modo tale da escludere la presenza di fattori estranei "terzi". Esperimenti di laboratorio, insieme alla preoccupazione del pubblico, hanno portato alla presentazione di 50 nuovi studi all'Amministrazione medica generale. Questi studi hanno confermato che osservare la violenza aumenta l'aggressività.

L'influenza dei media sullo sviluppo dell'aggressività infantile

- L'arte contemporanea modifica e deforma la psiche del bambino, influenzando l'immaginazione, dando nuovi atteggiamenti e modelli di comportamento. Valori falsi e pericolosi irrompono nella coscienza dei bambini dal mondo virtuale: forza del culto, aggressività, comportamento maleducato e volgare, che porta all'ipereccitabilità dei bambini.

- Nei cartoni occidentali, c'è una fissazione per l'aggressività. La ripetizione ripetuta di scene di sadismo, quando un personaggio dei cartoni animati ferisce qualcuno, induce i bambini a fissarsi sull'aggressività e contribuisce allo sviluppo di modelli comportamentali appropriati.

- I bambini ripetono ciò che vedono sugli schermi, questa è una conseguenza dell'identificazione. Identificandosi con una creatura, comportamento deviante, che non viene punito o addirittura accusato sullo schermo, i bambini lo imitano e apprendono i suoi modelli di comportamento aggressivo. Albert Bandura, nel 1970, diceva che un modello televisivo poteva diventare oggetto di imitazione per milioni di persone.

- Uccidendo, nei giochi per computer, i bambini provano un senso di soddisfazione, violando mentalmente le norme morali. Nella realtà virtuale, non esiste una scala dei sentimenti umani: uccidere e sopprimere un bambino non sperimenta emozioni umane ordinarie: dolore, simpatia, empatia. Al contrario, i soliti sentimenti sono qui distorti, invece di loro il bambino trae piacere dal colpo e dall'insulto e dalla sua stessa permissività.

-L'aggressività nei cartoni animati è accompagnata da immagini belle e luminose. Gli eroi sono vestiti magnificamente, o si trovano in una bella stanza, o viene semplicemente disegnata una bella scena, che è accompagnata da un omicidio, una rissa e altri modelli di comportamento aggressivo, questo viene fatto affinché il cartone si attragga. Perché se, sulla base di idee già esistenti sulla bellezza, versiamo immagini di sadismo, allora le idee già stabilite sono sfocate. Quindi, si forma la percezione estetica, una nuova cultura di una persona. E i bambini vogliono già guardare questi cartoni e film e sono già percepiti da loro come la norma. I bambini sono attratti da loro e non capiscono perché gli adulti con idee tradizionali sulla bellezza, sulla norma, non vogliono mostrarglieli.

- Spesso i personaggi dei cartoni occidentali sono brutti ed esteriormente disgustosi. Cosa serve? Il punto è che il bambino si identifica non solo con il comportamento del personaggio. I meccanismi di imitazione nei bambini sono riflessivi e così sottili da poter cogliere i minimi cambiamenti emotivi, le più piccole espressioni facciali. I mostri sono malvagi, stupidi, pazzi. E si identifica con tali personaggi, i bambini mettono in relazione i loro sentimenti con l'espressione dei loro volti. E iniziano a comportarsi di conseguenza: è impossibile adottare espressioni facciali malvagie e rimanere di buon cuore nell'anima, adottare un sorriso insensato e sforzarsi di "rosicchiare il granito della scienza", come nel programma "Sesame Street"

- L'atmosfera del mercato video è permeata di assassini, stupratori, stregoni e altri personaggi, comunicazioni con cui non sceglieresti mai nella vita reale. E i bambini vedono tutto questo sugli schermi televisivi. Nei bambini, il subconscio non è ancora protetto dal buon senso e dall'esperienza di vita, il che rende possibile distinguere tra il reale e il convenzionale. Per un bambino, tutto ciò che vede è una realtà che cattura per sempre. Lo schermo televisivo con la violenza del mondo adulto ha sostituito nonne e mamme, leggendo, familiarizzando con la vera cultura. Da qui la crescita di disturbi emotivi e mentali, depressione, suicidio adolescenziale, crudeltà immotivata nei bambini.

- Il principale pericolo della televisione è associato alla soppressione della volontà e della coscienza, simile a ciò che si ottiene con la droga. Lo psicologo americano A. Mori scrive che la contemplazione prolungata della materia, occhi stanchi, produce un torpore ipnotico, che si accompagna a un indebolimento della volontà e dell'attenzione. Con una certa durata dell'esposizione, lampi di luce, sfarfallio e un certo ritmo iniziano a interagire con i ritmi alfa del cervello, da cui dipende la capacità di concentrazione, e disorganizzano il ritmo cerebrale e sviluppano il disturbo da deficit di attenzione e iperattività.

- Il flusso di informazioni visive e uditive, che non richiede concentrazione e sforzo mentale, è percepito passivamente. Nel tempo, questo viene trasferito nella vita reale e il bambino inizia a percepirlo allo stesso modo. Ed è sempre più difficile concentrarsi sul compito, fare uno sforzo mentale o volitivo. Il bambino si abitua a fare solo ciò che non richiede sforzo. Il bambino è difficile da accendere in classe, è difficile percepire le informazioni educative. E senza attività mentale attiva, lo sviluppo di connessioni nervose, memoria, associazioni non ha luogo.

- Il computer e la TV tolgono la loro infanzia ai bambini. Invece di giochi attivi, vivendo emozioni e sentimenti reali e comunicando con coetanei e genitori, conoscendo se stessi attraverso il mondo vivente che li circonda, i bambini trascorrono ore, e talvolta giorni e notti davanti alla TV e al computer, privandosi dell'opportunità di sviluppo che è dato a una persona solo durante l'infanzia.