Il pensiero a clip impedisce alla mente di evolversi

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Professore, dottore in psicologia, ricercatore senior del Dipartimento di organizzazione del lavoro di ricerca del Centro tutto russo per la medicina d'urgenza e delle radiazioni dell'FSBI intitolato a V. I. SONO. Nikiforov EMERCOM della Russia Rada Granovskaja.

- È collegato al fatto che i giovani oggi percepiscono il nuovo materiale in un modo diverso: molto rapidamente e in un volume diverso. Ad esempio, insegnanti e genitori si lamentano e piangono che i bambini e i giovani moderni non leggono libri. Questo è davvero il caso. Molti di loro non vedono la necessità di libri. Sono costretti ad adattarsi a un nuovo tipo di percezione e ritmo di vita. Si ritiene che nell'ultimo secolo il tasso di cambiamento intorno a una persona sia aumentato di 50 volte. È del tutto naturale che sorgano altri metodi di elaborazione delle informazioni. Inoltre, sono supportati tramite TV, computer, Internet.

I bambini cresciuti nell'era dell'alta tecnologia vedono il mondo in modo diverso. La loro percezione non è coerente e non testuale. Vedono l'intera immagine e percepiscono le informazioni come una clip. Il pensiero a clip è caratteristico dei giovani di oggi. Le persone della mia generazione, che hanno imparato dai libri, difficilmente immaginano come ciò sia possibile.

- Ad esempio, abbiamo condotto un esperimento del genere. Il bambino sta giocando a un gioco per computer. Periodicamente, gli vengono fornite istruzioni per il passaggio successivo, circa tre pagine di testo. Un adulto si siede nelle vicinanze, che, in linea di principio, legge velocemente. Ma riesce a leggere solo mezza pagina e il bambino ha già elaborato tutte le informazioni e ha fatto la mossa successiva.

- Quando è stato chiesto ai bambini durante l'esperimento come leggono così velocemente, hanno risposto che non avevano letto tutto il materiale. Hanno cercato punti chiave che permettessero loro di sapere cosa fare. Per immaginare come funziona questo principio, posso farti un altro esempio. Immagina di dover trovare vecchie galosce in un grande baule in soffitta. Butti via velocemente tutto, raggiungi le galosce e scendi con loro. E poi uno sciocco viene da te e ti chiede di elencare tutto quello che hai buttato via, e anche di dire in che ordine era lì, ma questo non era il tuo compito.

Ci sono stati anche esperimenti. Ai bambini è stata mostrata un'immagine per un certo numero di millisecondi. E l'hanno descritto così: qualcuno ha sollevato qualcosa su qualcuno. Nella foto c'era una volpe, che stava sulle zampe posteriori, e nella parte anteriore reggeva una rete e oscillava verso una farfalla. La domanda è se i bambini avessero bisogno di questi dettagli o se fosse sufficiente per il problema che stavano risolvendo che "qualcuno ha sollevato qualcosa su qualcuno". Ora la velocità del flusso di informazioni è tale che i dettagli non sono necessari per molte attività. È necessario solo un disegno generale.

La scuola lavora anche sul pensiero clip in molti modi. I bambini sono costretti a leggere libri. Ma in realtà la scuola è strutturata in modo tale che i libri di testo non siano libri. Gli alunni leggono un pezzo, poi una settimana dopo - un altro, e in questo momento un altro pezzo dagli altri dieci libri di testo. Così, nel proclamare la lettura lineare, la scuola è guidata da un principio completamente diverso. Non è necessario leggere l'intero tutorial di seguito. Una lezione, poi altre dieci, poi ancora questa e così via. Di conseguenza, sorgono contraddizioni tra ciò che la scuola richiede e ciò che effettivamente offre.

- Prima di tutto, questo tipo di pensiero è caratteristico dei giovani sotto i 20 anni. Si può dire che la generazione, i cui rappresentanti hanno ora 20-35 anni, sia al bivio.

- Più. Ma, naturalmente, rimane un certo numero di bambini con un tipo di pensiero coerente, che ha bisogno di una quantità di informazioni monotona e coerente per arrivare a qualche tipo di conclusione.

- Dipende molto dal temperamento. Le persone flemmatiche hanno maggiori probabilità di percepire grandi quantità di informazioni. Dipende anche dall'ambiente, dai compiti che offre, dal ritmo con cui arrivano. Non è un caso che gli psicologi chiamino le persone del vecchio tipo del libro e le persone del nuovo tipo dello schermo.

- Velocità di commutazione molto elevata. Hanno la capacità di leggere contemporaneamente, inviare SMS, chiamare qualcuno - in generale, fare molte cose in parallelo. E la situazione nel mondo è tale che sono necessarie sempre più persone del genere. Perché oggi una reazione ritardata a una qualificazione non è una qualità positiva. Solo alcuni specialisti e in situazioni eccezionali devono lavorare con una grande quantità di informazioni.

Anche l'industriale tedesco Krupp scrisse che se avesse dovuto affrontare il compito di rovinare i concorrenti, avrebbe semplicemente fornito loro gli specialisti più altamente qualificati. Perché non iniziano a lavorare finché non ricevono ed elaborano il 100% delle informazioni. E nel momento in cui lo ricevono, la decisione che viene loro richiesta non è più rilevante.

Una risposta rapida, sebbene non abbastanza accurata, è più importante nella maggior parte dei casi ora. Tutto ha accelerato. Il sistema tecnico di produzione è cambiato. Anche 50-60 anni fa, un'auto consisteva, diciamo, di 500 parti. E avevano bisogno di uno specialista molto bravo e qualificato che trovasse una parte specifica e la sostituisse rapidamente. Ora la tecnica è principalmente composta da blocchi. Se c'è un guasto in un blocco, viene completamente rimosso e quindi un altro viene inserito rapidamente. Tali qualifiche, come prima, non sono più necessarie per questo. E questa idea di velocità è ovunque oggi. Ora l'indicatore principale è la velocità.

- C'è un calo delle qualifiche. Le persone con il pensiero clip non possono condurre analisi logiche profonde e non possono risolvere problemi sufficientemente complessi.

E qui vorrei attirare la tua attenzione sul fatto che ora c'è un'interessante stratificazione. Una percentuale molto piccola di persone facoltose e professionalmente avanzate educa i propri figli principalmente senza un computer, richiedendo loro di praticare musica classica e sport adeguati. Cioè, in effetti, sono educati secondo il vecchio principio, che contribuisce alla formazione di un pensiero coerente, non a clip. Un esempio lampante: il fondatore di Apple Steve Jobs ha sempre limitato il numero di dispositivi moderni che i bambini usano a casa.

- Certo che possono. Prima di tutto, dobbiamo cercare di espandere la loro cerchia sociale. È la comunicazione dal vivo che dona qualcosa di insostituibile.

- Sfortunatamente, questo è in gran parte vero. In uno degli articoli americani, ho letto di recente un consiglio per i professori universitari: "Non consigliare libri a chi ti ascolta, ma consiglia un capitolo di un libro, o meglio un paragrafo". È molto meno probabile che il libro venga preso in mano se si consiglia di leggerlo nella sua interezza. I venditori nei negozi notano che i libri più spessi di trecento pagine vengono raramente acquistati o addirittura presi in considerazione. E la domanda non riguarda il prezzo. Il fatto è che le persone dentro di sé hanno riallocato il tempo per diversi tipi di attività. Preferiscono sedersi sui social network piuttosto che leggere un libro. Questo è più interessante per loro. La gente va ad altre forme di intrattenimento.

- Esatto, questa è la direzione della civiltà. Ma, tuttavia, bisogna capire dove questo sta portando. Coloro che hanno seguito la linea del pensiero clip non diventeranno mai un'élite. C'è una stratificazione molto profonda della società. Quindi coloro che lasciano che i loro figli stiano seduti al computer per ore non stanno preparando il miglior futuro per loro.