Il pensiero a clip paralizza i bambini

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

I giovani di oggi percepiscono qualsiasi nuovo materiale in un modo completamente diverso rispetto a prima. Il pensiero clip è come si chiama. Perché i bambini con il pensiero clip non diventeranno mai l'élite?

Cos'è il pensiero clip?

Il termine "pensiero clip" è apparso a metà degli anni '90 e originariamente indicava la capacità di una persona di percepire il mondo attraverso brevi immagini vivide e messaggi di notizie TV o videoclip. La parola "clip" è tradotta dall'inglese come un pezzo di testo, un ritaglio di giornale, un estratto da un video o da un film. La sequenza video della maggior parte dei video musicali consiste in una catena di fotogrammi che hanno un significato vagamente connesso. Con il pensiero clip, la vita assomiglia a un video clip: una persona non percepisce il mondo nel suo insieme, ma come una sequenza di eventi quasi non correlati.

Moderne serie TV, film e cartoni animati sono creati per il consumatore di clip. Le scene in esse vanno in piccoli blocchi, spesso sostituendosi l'un l'altro senza una connessione logica. La stampa è piena di brevi testi in cui gli autori delineano solo i contorni dei problemi. La televisione presenta notizie non correlate tra loro, quindi pubblicità i cui video non sono correlati tra loro. Di conseguenza, una persona, senza comprendere un argomento, ne consuma un altro.

Il mondo del proprietario del pensiero clip si trasforma in un caleidoscopio di fatti disparati e frammenti di informazioni. Una persona si abitua al costante cambiamento di messaggi e ne richiede di nuovi. Cresce il desiderio di cercare titoli accattivanti e video virali, ascoltare nuova musica, "chattare", modificare foto e così via.

Professore, dottore in psicologia, ricercatore senior del Dipartimento di organizzazione del lavoro di ricerca dell'FSBI "Centro russo per la medicina d'urgenza e delle radiazioni intitolato a V. I. SONO. Nikiforov EMERCOM della Russia "Rada Granovskaya dice quanto segue:

- Oggi si dice spesso che la moderna generazione di bambini e giovani è molto diversa dalle precedenti. Qual è, secondo te, questa differenza?

- È collegato al fatto che i giovani oggi percepiscono il nuovo materiale in un modo diverso: molto rapidamente e in un volume diverso. Ad esempio, insegnanti e genitori si lamentano e piangono che i bambini e i giovani moderni non leggono libri.

Questo è davvero il caso. Molti di loro non vedono la necessità di libri. Sono costretti ad adattarsi a un nuovo tipo di percezione e ritmo di vita. Si ritiene che nell'ultimo secolo il tasso di cambiamento intorno a una persona sia aumentato di 50 volte. È del tutto naturale che sorgano altri metodi di elaborazione delle informazioni. Inoltre, sono supportati tramite TV, computer, Internet.

I bambini cresciuti nell'era dell'alta tecnologia vedono il mondo in modo diverso. La loro percezione non è coerente e non testuale. Vedono l'intera immagine e percepiscono le informazioni come una clip.

Il pensiero a clip è caratteristico dei giovani di oggi. Le persone della mia generazione, che hanno imparato dai libri, difficilmente immaginano come ciò sia possibile.

- Puoi farmi un esempio?

- Ad esempio, abbiamo condotto un esperimento del genere. Il bambino sta giocando a un gioco per computer. Periodicamente, gli vengono fornite istruzioni per il passaggio successivo, circa tre pagine di testo. Un adulto si siede nelle vicinanze, che, in linea di principio, legge velocemente. Ma riesce a leggere solo mezza pagina e il bambino ha già elaborato tutte le informazioni e ha fatto la mossa successiva.

- E come si spiega?

- Quando è stato chiesto ai bambini durante l'esperimento come leggono così velocemente, hanno risposto che non avevano letto tutto il materiale. Hanno cercato punti chiave che permettessero loro di sapere cosa fare. Per immaginare come funziona questo principio, posso farti un altro esempio. Immagina di dover trovare vecchie galosce in un grande baule in soffitta. Butti via velocemente tutto, raggiungi le galosce e scendi con loro. E poi uno sciocco viene da te e ti chiede di elencare tutto quello che hai buttato via, e anche di dire in che ordine era lì, ma questo non era il tuo compito.

Ci sono stati anche esperimenti. Ai bambini è stata mostrata un'immagine per un certo numero di millisecondi. E l'hanno descritto così: qualcuno ha sollevato qualcosa su qualcuno. Nella foto c'era una volpe, che stava sulle zampe posteriori, e nella parte anteriore reggeva una rete e oscillava verso una farfalla. La domanda è se i bambini avessero bisogno di questi dettagli o se fosse sufficiente per il problema che stavano risolvendo che "qualcuno ha sollevato qualcosa su qualcuno". Ora la velocità del flusso di informazioni è tale che i dettagli non sono necessari per molte attività. È necessario solo un disegno generale.

La scuola lavora anche sul pensiero clip in molti modi. I bambini sono costretti a leggere libri. Ma in realtà la scuola è strutturata in modo tale che i libri di testo non siano libri. Gli alunni leggono un pezzo, poi una settimana dopo - un altro, e in questo momento un altro pezzo dagli altri dieci libri di testo. Così, nel proclamare la lettura lineare, la scuola è guidata da un principio completamente diverso. Non è necessario leggere l'intero tutorial di seguito. Una lezione, poi altre dieci, poi ancora questa e così via. Di conseguenza, sorgono contraddizioni tra ciò che la scuola richiede e ciò che effettivamente offre.

- E qual è il limite di età in questo caso?

- Prima di tutto, questo tipo di pensiero è caratteristico dei giovani sotto i 20 anni. Si può dire che la generazione, i cui rappresentanti hanno ora 20-35 anni, sia al bivio.

- Il pensiero a clip è davvero peculiare di tutti i bambini e i giovani moderni?

- Più. Ma, naturalmente, rimane un certo numero di bambini con un tipo di pensiero coerente, che ha bisogno di una quantità di informazioni monotona e coerente per arrivare a qualche tipo di conclusione.

- E cosa determina il tipo di pensiero che svilupperà il bambino, sequenziale o agganciato?

- Dipende molto dal temperamento. Le persone flemmatiche hanno maggiori probabilità di percepire grandi quantità di informazioni. Dipende anche dall'ambiente, dai compiti che offre, dal ritmo con cui arrivano. Non è un caso che gli psicologi chiamino le persone del vecchio tipo del libro e le persone del nuovo tipo dello schermo.

- E cosa è tipico per loro?

- Velocità di commutazione molto elevata. Hanno la capacità di leggere contemporaneamente, inviare SMS, chiamare qualcuno - in generale, fare molte cose in parallelo. E la situazione nel mondo è tale che sono necessarie sempre più persone del genere. Perché oggi una reazione ritardata a una qualificazione non è una qualità positiva. Solo alcuni specialisti e in situazioni eccezionali devono lavorare con una grande quantità di informazioni.

Anche l'industriale tedesco Krupp scrisse che se avesse dovuto affrontare il compito di rovinare i concorrenti, avrebbe semplicemente fornito loro gli specialisti più altamente qualificati. Perché non iniziano a lavorare finché non ricevono ed elaborano il 100% delle informazioni. E nel momento in cui lo ricevono, la decisione che viene loro richiesta non è più rilevante.

Una risposta rapida, sebbene non abbastanza accurata, è più importante nella maggior parte dei casi ora. Tutto ha accelerato. Il sistema tecnico di produzione è cambiato. Anche 50-60 anni fa, un'auto consisteva, diciamo, di 500 parti. E avevano bisogno di uno specialista molto bravo e qualificato che trovasse una parte specifica e la sostituisse rapidamente. Ora la tecnica è principalmente composta da blocchi. Se c'è un guasto in un blocco, viene completamente rimosso e quindi un altro viene inserito rapidamente. Tali qualifiche, come prima, non sono più necessarie per questo. E questa idea di velocità è ovunque oggi. Ora l'indicatore principale è la velocità.

- Si scopre che oggi le persone stanno imparando a reagire più velocemente ai compiti loro assegnati. C'è un lato negativo di questa medaglia?

- C'è un calo delle qualifiche. Le persone con il pensiero clip non possono condurre analisi logiche profonde e non possono risolvere problemi sufficientemente complessi.

E qui vorrei attirare la tua attenzione sul fatto che ora c'è un'interessante stratificazione. Una percentuale molto piccola di persone facoltose e professionalmente avanzate educa i propri figli principalmente senza un computer, richiedendo loro di praticare musica classica e sport adeguati. Cioè, in effetti, sono educati secondo il vecchio principio, che contribuisce alla formazione di un pensiero coerente, non a clip. Un esempio lampante: il fondatore di Apple Steve Jobs ha sempre limitato il numero di dispositivi moderni che i bambini usano a casa.

- Ma molto dipende anche dall'ambiente in cui i bambini sono cresciuti. I genitori possono in qualche modo influenzare il fatto che con tutto l'attuale coinvolgimento nel mondo dei dispositivi moderni, il bambino sviluppa non solo il pensiero a clip, ma anche il pensiero tradizionale e sequenziale?

- Certo che possono. Prima di tutto, dobbiamo cercare di espandere la loro cerchia sociale. È la comunicazione dal vivo che dona qualcosa di insostituibile.

- All'inizio della nostra conversazione, hai detto che i libri vengono letti sempre meno. Questo significa, secondo lei, che l'era del libro di massa sta per finire?

- Sfortunatamente, questo è in gran parte vero. In uno degli articoli americani, ho letto di recente un consiglio per i professori universitari: "Non consigliare libri a chi ti ascolta, ma consiglia un capitolo di un libro, o meglio un paragrafo". È molto meno probabile che il libro venga preso in mano se si consiglia di leggerlo nella sua interezza. I venditori nei negozi notano che i libri più spessi di trecento pagine vengono raramente acquistati o addirittura presi in considerazione. E la domanda non riguarda il prezzo. Il fatto è che le persone dentro di sé hanno riallocato il tempo per diversi tipi di attività. Preferiscono sedersi sui social network piuttosto che leggere un libro. Questo è più interessante per loro. La gente va ad altre forme di intrattenimento.

- Per quanto ho capito, il pensiero clip è una conseguenza inevitabile dello sviluppo della società moderna, ed è impossibile invertire questo processo?

- Esatto, questa è la direzione della civiltà. Ma, tuttavia, bisogna capire dove questo sta portando. Coloro che hanno seguito la linea del pensiero clip non diventeranno mai un'élite. C'è una stratificazione molto profonda della società. Quindi coloro che lasciano che i loro figli stiano seduti al computer per ore non stanno preparando il miglior futuro per loro.

Come affrontare gli svantaggi del pensiero clip?

In alcuni paesi si tengono corsi di formazione speciali per combattere il pensiero clip. Viene loro insegnato a concentrarsi e analizzare le informazioni. E negli Stati Uniti, l'attenzione distratta negli scolari viene trattata con i farmaci. Molte fonti suggeriscono i seguenti modi per combattere gli aspetti negativi del pensiero clip:

Metodo del paradosso

Mikhail Kazinik, professore e insegnante di fama mondiale, ha utilizzato nella sua pratica il "metodo dei paradossi", che sviluppa capacità analitiche e pensiero critico. Paradosso significa contraddizione. La ricerca ha dimostrato che i bambini passivamente consapevoli prendono le affermazioni dell'insegnante sulla fede. Ma quando un insegnante fa due affermazioni che si escludono a vicenda, gli studenti tendono a pensare.

Ad esempio: Mozart è un geniale compositore di culto che, dopo aver scritto innumerevoli brani musicali, muore in povertà. Beethoven compose sinfonie grandiose, ma allo stesso tempo era sordo. A Chopin fu diagnosticata la tubercolosi e predisse che sarebbe vissuto non più di due anni, ma il compositore continuò a dare concerti e scrivere musica e visse per vent'anni! Come può essere spiegato? La ricerca dei paradossi e delle contraddizioni è un comodo esercizio che sradica l'atteggiamento del consumatore nei confronti dell'informazione e insegna a pensare.

Leggere narrativa e letteratura filosofica

Nel suo articolo "Google ci rende stupidi?" Lo scrittore e pubblicista americano Nicholas Carr ha ammesso che dopo aver letto due o tre pagine del testo, la sua attenzione è dispersa e c'è il desiderio di trovare un'altra occupazione. Questi sono i "costi" del pensiero clip e per combatterli gli esperti consigliano di leggere i classici. Le loro opere allenano la capacità di analisi. A differenza della televisione, dove la percezione dello spettatore è controllata, quando legge la narrativa, una persona crea immagini da sola.

Alcuni insegnanti costringono i loro studenti a leggere filosofi moderni: Lyotard, Baudrillard, Barthes, Foucault, Bakhtin, Losev. Si ritiene che attraverso le opere filosofiche si possa imparare a costruire una catena dal generale al particolare. È vero, per un proprietario impreparato del pensiero a clip, leggere i filosofi è un ordine di grandezza più difficile della lettura dei classici.

Per sviluppare la perseveranza, si consiglia ai principianti di impostare una sveglia durante la lettura. Per prima cosa, puoi interrompere dal libro ogni 10 minuti, poi 20, 30 e così via. Nelle pause, è utile raccontare nuovamente i passaggi letti e analizzare le azioni degli eroi e, ancora meglio, riassumere ciò che è stato letto. Il risultato è una mente analitica e un ordine nella testa.

Discussioni e ricerca di un punto di vista alternativo

Per pensare in modo profondo e coerente, è necessario analizzare e comprendere le posizioni delle persone con opinioni opposte. Vedere un solo punto di vista è sempre pericoloso.

In ogni domanda, devi cercare la visione opposta. La discussione e la partecipazione a club di discussione e tavole rotonde rendono una persona sobria. Inoltre, è meglio partecipare proprio alle discussioni, e non alle polemiche. Nel processo di polemica, le persone semplicemente difendono la loro posizione e vogliono vincere, mentre i partecipanti alla discussione difendono i loro punti di vista, ma cercano di capirsi e trovare la verità. Sia la polemica che la discussione sono importanti, ma è quest'ultima che sviluppa la capacità e la voglia di pensare.

Giorno di riposo dalle informazioni

Limitarsi al consumo di informazioni è una decisione saggia nell'era del boom dell'informazione. Gli esperti propongono di introdurre una "Giornata di riposo dall'informazione" personale. Non puoi guardare o leggere nulla in questo giorno. Il consumo è sostituito dalla creazione e dalla creatività: puoi scrivere, disegnare, comunicare offline. Senza un equilibrio tra consumo e creazione, l'uomo è solo una macchina per far andare avanti il mercato.

Negli altri giorni è importante monitorare il modo in cui le informazioni vengono assorbite. Ad esempio, sostituire almeno in parte il cambio di canale convulso ("zipping") e la lettura di brevi materiali con la visione di lungometraggi (o meglio spettacoli teatrali) e la lettura prolungata di testi di grandi dimensioni.

Devi capire che il pensiero clip è un fenomeno forzato nell'era della tecnologia dell'informazione, che ha sia pro che contro. Per quanto riguarda i bambini, è importante adeguare il loro sviluppo e consumo di informazioni sui filmati. E, almeno, sappiate che chi permette ai propri figli di stare per ore seduti davanti a computer, tablet e iPhone non sta preparando per loro il miglior futuro.