Sistemi di istruzione alternativi

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Molti genitori giungono alla conclusione che una moderna scuola di istruzione generale non è esattamente ciò di cui il loro bambino ha bisogno. Che l'attuale sistema educativo non è sempre in grado di far crescere una Personalità. Ma la domanda rimane aperta: quali sono le opzioni? E ci sono diverse opzioni, dalla più mite alla più cardinale.

1. Il passaggio del bambino a studi esterni.

2. Il trasferimento del bambino ad altro tipo di scuola (liceo, college, scuole alternative).

3. Il passaggio del bambino all'istruzione domiciliare senza la necessità di superare esami e ricevere un certificato, o, semplicemente, la vita con i genitori.

tirocinio- questa è la procedura per il superamento degli esami per i corsi di una scuola secondaria completa di istruzione generale per le persone che non hanno studiato in essi (studenti esterni). Cioè, il bambino viene a scuola solo per superare gli esami. Come ha lavorato e con chi - a nessuno dovrebbe interessare. Meno: gli esami dovranno comunque essere sostenuti secondo lo stesso curriculum scolastico.

Scuola alternativa e metodi educativi alternativi

Sfortunatamente, nello spazio post-sovietico, anche il concetto stesso di "scuola alternativa" sembra blasfemo ai nostri insegnanti certificati, e gli esempi di tali scuole possono essere contati da una parte …

Nonostante i molti aspetti positivi delle scuole alternative, non si può non notare che i principi di base del loro sistema educativo sono molto mal combinati con il campo normativo dell'istruzione di massa. Pertanto, finché esisterà il Sistema attuale, è improbabile che le scuole alternative possano sopravvivere sotto forma di istituzione, ma solo sotto forma di partenariato senza scopo di lucro che unisca singoli imprenditori impegnati in attività pedagogica autonoma (articolo 48 della legge sull'istruzione). Questa attività non è autorizzata e non è soggetta a numerosi atti legali che regolano il lavoro delle istituzioni educative. Il che, in linea di principio, non può spaventare troppo i genitori, dal momento che anche ora nessuna scuola alternativa emette documenti di istruzione statale …

Quasi tutti capiscono che studiare a scuola non garantisce un'istruzione completa, che un diploma (di istruzione superiore) non garantisce una posizione elevata e un grande stipendio, che è molto più importante insegnare a un bambino a trovare informazioni quando è necessario, e di non tenerselo in testa a grandi volumi. E molti sono pronti per il bene del loro bambino che non viene sottoposto a castrazione creativa, e inoltre, imparano anche ad essere indipendenti, a mandarlo in una scuola alternativa. Ma per fare la scelta giusta, dovresti familiarizzare con le opzioni per tali scuole.

Ecco alcuni dei più famosi:

Sistema scolastico Montessoripur essendo un sistema scolastico autorizzato che tratta gli studenti come "studenti indipendenti", è tuttavia essenzialmente un sistema di scuola materna in quanto copre solo i bambini fino a sei anni di età. Pertanto, possiamo parlare dei principi utilizzati nella pedagogia Montessori, ma non delle scuole realmente operative …

Sistema educativo Waldorf- anche una scuola di tipo "americano". È il movimento non religioso più grande e in più rapida crescita al mondo con 800 scuole in più di 30 paesi. Va notato che come tali libri di testo non esistono nelle scuole Waldorf: tutti i bambini hanno una cartella di lavoro, che diventa la loro cartella di lavoro. Così, scrivono i propri libri di testo, dove riflettono la loro esperienza e ciò che hanno imparato. I gradi più anziani usano i libri di testo per completare il loro lavoro di lezione di base. Le scuole Waldorf in Russia si trovano solo in poche grandi città (Mosca, San Pietroburgo, ecc.). Ci sono anche degli svantaggi: spesso gli insegnanti ordinari vanno in tali scuole per un "rublo lungo", adeguando leggermente la loro esperienza lavorativa in una scuola normale. Il risultato sono recensioni simili:

- Indubbiamente, fin dall'inizio, la pedagogia Waldorf conteneva molte idee buone e buone. Al centro c'è il bambino stesso, la divulgazione delle sue capacità creative, lo sviluppo dei talenti inerenti alla natura. Tuttavia, per mia figlia, l'esperienza della scuola Waldorf è stata sfortunata. Nella pedagogia Waldorf, molto, se non tutto, dipende dall'insegnante. In assenza di un programma rigido e di libri di testo, l'insegnante diventa l'unico ponte tra il bambino e le conoscenze e le abilità che lo studente deve padroneggiare. E qui viene in primo piano la professionalità dell'insegnante e, soprattutto, il suo amore e indifferenza per i bambini. Dico con amarezza che nel nostro caso non c'è stato né il primo, né il secondo, né il terzo. Un anno dopo, ci siamo trasferiti in una scuola normale, di cui non ci pentiamo affatto. Quando invii tuo figlio a questa scuola, leggi di più sulle basi dell'antroposofia, pensa se lo accetti, se tuo figlio lo accetterà. E, soprattutto, guarda l'insegnante negli occhi: c'è abbastanza amore in loro … Margarita Andreevna, madre di Vika., 8 anni

Scuole di tipo "libero" … Un ottimo esempio dal Regno Unito è Samehill.

La Summerhill School è stata fondata nel 1921 da Alexander Neill ed esiste ancora oggi. I principi più importanti in esso sono la libertà dei bambini e il loro autogoverno.

Ecco cosa scrisse lo stesso Alexander Neal nel suo libro Summerhill - Education by Freedom:

"Summerhill è probabilmente la scuola più felice del mondo. Non abbiamo assenze e raramente capita che i bambini abbiano nostalgia di casa. Non abbiamo quasi mai liti - le risse sono, ovviamente, inevitabili, ma raramente ho visto scazzottate come quelle a cui ho partecipato da ragazzo. Inoltre, raramente sento bambini urlare perché i bambini liberi, a differenza di quelli repressi, non hanno odio che richiede espressione. L'odio si alimenta con l'odio e l'amore con l'amore. Amore significa accogliere i bambini, e questa non è scuola. stai dalla parte dei bambini se li punisci o li sgridi. Summerhill è una scuola dove il bambino sa di essere accettato."

Un analogo della scuola di tipo "libero" in Russia - scuola di Shchetinin.

Questo tipo di scuola è caratterizzato dal principio di un collegio: mentre studiano, i bambini vivono separatamente dai genitori, il che potrebbe non essere adatto a tutti.

Scuola-ParcoMiloslav Baloban

Tre sono le posizioni fondamentali nel Parco: la rinuncia alla scuola dell'obbligo, la coetanea all'istruzione e la quasi totalità dei voti. Idealmente, non sono necessari certificati o voti.

School-park è un sistema educativo (nome completo - "Educational Park of Open Studios"), il cui autore è il famoso insegnante russo Miloslav Aleksandrovich Balaban. La sua approvazione sperimentale è stata effettuata da due siti sperimentali federali: sulla base della Scuola di autodeterminazione di Mosca e sulla base delle scuole di Ekaterinburg n. 95 e 19. Attualmente è in corso l'implementazione del progetto "School-Park" a Kiev sotto la guida di Yaroslav Kovalenko.

Nella scuola del parco, tutti i tipi di certificazione (eccetto quella finale, che è ancora obbligatoria) sono sostituite da un riepilogo dei risultati personali dello studente negli studi; questi curricula non sono giudicanti e non calibrano i risultati personali con una scala standard. La certificazione finale viene effettuata secondo la normativa nelle forme tradizionali. I risultati dell'approvazione sperimentale del sistema educativo "Scuola-Parco" nel 1993-2007 mostrano che i diplomati del parco-scuola superano con successo le procedure standard di certificazione finale e continuano la loro formazione.

Scuola elementare secondo il metodo di V. I. Zhokhov

- Non contraddice gli standard educativi federali della Federazione Russa.

- Basato sul curriculum scolastico tradizionale, ma adattato alle esigenze del bambino MUOVERSI, PARLARE e GIOCARE.

- Tutte le LEZIONI SONO GIÀ SVILUPPATE dall'autore del programma, che consente di aderire esattamente alla metodologia.

- L'apprendimento è fatto NON NECESSARIO e sano.

- Nessuna influenza sul subconscio.

- Alto ritmo di lavoro, che corrisponde alla velocità di pensiero dei bambini di questa età.

- Sono inaccettabili variazioni nella composizione delle classi. Poiché i bambini di prima elementare, secondo il metodo di Zhokhov, finiscono il programma di prima elementare a settembre, all'inizio della seconda elementare finiscono il programma dell'intera scuola elementare.

- NON ci sono LAGGERS nelle classi. Anche se un bambino non ha capito qualcosa la prima volta, lo sosterranno e non appenderanno mai uno stigma.

- In classe sono incoraggiati l'aiuto e l'ASSISTENZA RECIPROCA. I bambini possono insegnarsi, aiutarsi, mettersi alla prova. Passando la conoscenza l'un l'altro, i bambini imparano un principio meraviglioso: se potessi spiegarlo a un altro, allora capiresti te stesso.

Secondo il sistema di Zhokhov, i bambini studiano il solito curriculum scolastico, solo le lezioni si tengono "secondo regole diverse".

Un normale alunno di prima elementare è una creatura che corre e urla. È imperativo muoversi e gridare. Questo è necessario per la piena crescita.

Zhokhov V. I.

Video sulla tecnica di Zhokhov V. I.:

Metodi di insegnamento della scuola primaria di Vladimir Filippovich Bazarny:

Il sistema Bazarny è utilizzato nella Repubblica di Komi, nel territorio di Stavropol, in alcune scuole nelle regioni di Mosca, Mosca, Yaroslavl, Tambov, Kaluga, Tatarstan, Bashkortostan, Khakassia. Il programma è stato approvato dal Ministero della Salute della Federazione Russa nel 1989.

La seduta prolungata alla scrivania e i grandi carichi visivi colpiscono molti studenti della prima elementare sotto forma di disabilità visiva e curvatura della colonna vertebrale. Nel tempo, la miopia scolastica si sviluppa, la postura è disturbata e lo sviluppo fisico rallenta.

Gli studi di Bazarny hanno dimostrato che la posizione del corpo dello studente medio con il petto inclinato e premuto contro la scrivania già al 20° minuto della lezione può causare sintomi di angina pectoris. Fissare a lungo una tale postura contribuisce alla deformazione del torace e all'indebolimento dei muscoli del diaframma, che è irto di cambiamenti patologici nel cuore.

Inoltre, V. F. Bazarny ha negato l'opinione prevalente che la testa di uno studente china su un taccuino sia il risultato di problemi di vista. Lo scienziato ha dimostrato che all'inizio lo studente inclina istintivamente la testa durante la lettura e la scrittura, dopodiché, nel tempo, si osserva una diminuzione dell'acuità visiva. Cioè, secondo Bazarny, la miopia è secondaria ed è il risultato della "sindrome della testa bassa".

Una (ma non l'unica) caratteristica distintiva del metodo Bazarny è che gli scolari si alzano periodicamente dai banchi e trascorrono parte della lezione ai banchi: tavoli speciali con una superficie inclinata, sui quali gli studenti lavorano stando in piedi. Questa modalità di lavoro ha mostrato un'elevata efficienza in termini di prevenzione della miopia e dei disturbi della postura. E questi non sono gli unici vantaggi dell'utilizzo del metodo Bazarny.

Gli scolari in piedi si sentono più liberi, le loro spalle sono rilassate, il diaframma non viene schiacciato dal rivestimento della scrivania, il che non interrompe il normale funzionamento dei sistemi respiratorio e circolatorio, consentendo di migliorare l'apporto di tutti gli organi, compreso il cervello.

In termini psico-emotivi, stare dietro ai banchi permette agli scolari di non sentirsi soli nei momenti difficili della lezione, e aiuta a favorire un senso di aiuto reciproco. Gli alunni in classe sono più attivi, indipendenti, più fiduciosi nelle proprie capacità, mostrano più interesse per l'apprendimento.

Altri materiali sul sistema Bazarny: leggi l'articolo dettagliato Come la scuola storpia

Video sulla tecnica Bazarny: Salva i bambini - salva la Russia

Istruzione a casa

Ma alcuni genitori vanno anche oltre e, diventando eretici agli occhi del sistema educativo, portano completamente i loro figli fuori dalla scuola, cioè li trasferiscono all'istruzione domestica. Cosa motiva pazzi così rari che non avevano paura di assumersi completamente la responsabilità della vita dei loro figli, che non avevano paura degli ostacoli burocratici cartacei e della furiosa persuasione degli altri, per non parlare dei parenti? In effetti, come si può vivere nel nostro mondo senza una scuola, padroneggiare le conoscenze, imparare a comunicare con le persone, ottenere un buon lavoro prestigioso, fare carriera, guadagnare soldi decenti, provvedere alla vecchiaia … e così via, e così via ?

Non ricorderemo che in epoca zarista l'educazione domestica era onnipresente, non ricorderemo nemmeno che in epoca sovietica personalità abbastanza note studiavano a casa. Penseremo solo a cosa è guidato dall'uomo medio quando manda il suo amato figlio a scuola? Alla base di tutto c'è la preoccupazione per il futuro. PAURA davanti a lui. Il futuro nel caso dell'istruzione domiciliare è molto incerto e non si adatta allo schema: scuola - istituto - lavoro - pensione, dove tutto va secondo lo schema una volta stabilito.

Ma sei sicuro che il bambino sia contento di questo “schema consolidato”?

Prova questo esperimento: prendi un pezzo di carta e scrivici sopra 100 dei tuoi amici. Quindi chiamali e scopri quale istruzione hanno ricevuto, chi è nella loro specialità, e poi scopri DA QUANTO tempo hanno lavorato in questa specialità. Novantacinque persone risponderanno che non un giorno …

La domanda è: perché laurearsi?

Risposta: per ottenere un certificato!

Domanda: perché ottenere un passaporto?

Risposta: entrare in un'università?

Domanda: perché andare all'università?

Risposta: per ottenere un diploma!

E infine la domanda: perché hai bisogno di un diploma se nessuno lavora nella loro specialità??

Sono d'accordo, fino a poco tempo fa, se non avevi un diploma, semplicemente non potevi ottenere NESSUN lavoro, ad eccezione di un bidello, operatore di ascensori e caricatore. C'erano due opzioni: o diventare un caricatore, o … un imprenditore (che, secondo l'errata opinione della maggioranza, non è dato a tutti). Anche negli affari, non è necessario un diploma. Abbastanza intelligente …

Oggi, grazie a Dio, la gamma di opportunità per gli studenti non laureati si è ampliata: la maggior parte delle aziende commerciali non richiede più un diploma di istruzione, ma un curriculum e un portfolio, ovvero un elenco dei tuoi risultati. E se TU STESSO hai imparato qualcosa e ottenuto qualcosa, allora questo è solo un vantaggio.

E cosa, dimmi, puoi imparare se invece di quello che interessa al bambino, è costretto a studiare integrali e anelli di benzene per sei-otto ore a scuola, e poi fare i compiti?

Ora torniamo di nuovo alla domanda: sei sicuro che il bambino sia soddisfatto di questo schema? Che preferirebbe dedicare 15 anni a qualcosa che non gli è utile, studiando ciò che gli piace in questo momento, per diventare uno specialista in questo in un anno o tre?