I bambini vengono cresciuti dalla televisione e da Internet: il punto di vista di un insegnante di un liceo moderno

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

I parassiti buttano diligentemente fuori dalla scuola tutto ciò che consente agli studenti di acquisire almeno una certa conoscenza. I parassiti non hanno bisogno di cittadini alfabetizzati. Pertanto, il processo di trasferimento delle conoscenze agli studenti si sposta diligentemente nell'angolo più lontano …

Stato generale

La prima impressione della mia scuola natale: c'erano meno bambini, poi all'incontro pedagogico ho appreso che ora ci sono circa 700 bambini che studiano, quando studiavo io - negli anni '90 c'erano 1200 studenti. Allo stesso tempo, quasi la metà dei bambini viene portata da otto villaggi che circondano il villaggio (una scuola in un insediamento di tipo urbano). E le scuole che c'erano sono state chiuse, è diventato economicamente non redditizio mantenerle, è più facile dare a una scuola 2-3 autobus e portare i bambini da e per la scuola ogni giorno.

La prossima cosa che noto è che la condizione fisica dei bambini è un po' fragile, dolorosa. Poi trovo fatti per supportare la mia impressione. La scuola ha una classe cadetta (alcuni ragazzi, più ore di educazione fisica, esercitazione, ecc.), quindi se guardi la scheda sanitaria, quasi la metà dei bambini fa parte dei gruppi preparatori e speciali, due sono disabili, un terzo della classe è in realtà esente dall'educazione fisica - frequenta solo le lezioni. Nella stessa classe, diversi studenti, già al 9° anno, erano alcolizzati nella fase iniziale: bevevano per diversi anni 2-3 volte a settimana. Hanno tenuto una lezione, sono diventati una classe, 25 studenti, solo due (!) Del primo gruppo sanitario, quasi un terzo della classe ha problemi di vista, più della metà sono malattie croniche varie.

Un'altra "sorpresa" a scuola più di 20 bambini con diagnosi di F 70 (ritardo mentale lieve), più di 30 bambini con ritardo mentale (ritardo mentale), altrettanti bambini corrono senza diagnosi e con "solo" problemi mentali, diversi in quasi tutte le classi… Come ho scoperto in seguito, quasi tutti questi bambini sono un "dono" dei genitori che bevono.

A scuola, al primo piano, c'è un odore costante di fumo di tabacco: i bambini fumano in bagno. Quindi, quasi l'intera scuola è fumatori passivi. Anche se vengono catturati dagli addetti alla manutenzione, l'insegnante di turno, il direttore stesso non minaccia lo studente con nulla di grave, beh, lo sgrideranno (conversazione preventiva), forse chiameranno i genitori, ma non il fatto che lo faranno venire. E se vengono, cosa faranno - il tempo è perso, promettono di prendere misure in generale. Soprattutto i bambini "dotati" fumano dal grado 2-3, la percentuale di fumatori cresce ogni anno, particolarmente spaventoso è il fatto che anche le ragazze abbiano fumato. Le ragazze bevono champagne e vino dalle classi 4-6 e i loro genitori lo versano - Capodanno, compleanno. La volgarità e il comportamento licenzioso sono diventati da tempo la norma.

La scuola è rovinata dall'impunità e dall'irresponsabilità: uno studente può usare un linguaggio volgare, inviare tre lettere a un insegnante e poi dire ciò che ha sentito, mentre altri confermeranno che era così. Alcuni cercano persino di intimidire gli insegnanti con i loro genitori criminali. La maggior parte degli insegnanti ha fatto i conti con questa situazione: non c'è alcun incentivo a combattere, lo stipendio è piccolo, chiedono molto, l'installazione è questa: l'insegnante è la colpa di tutto. Se metti un diavolo onesto per un quarto, sarà peggio per te: rovini il rapporto.

Non pensare che gli insegnanti non stiano facendo nulla: si tengono regolarmente concorsi, si tengono vari concorsi, parlano dei pericoli del fumo, dell'alcol, dei telefoni cellulari, dei giochi per computer, ma tutte queste informazioni sono solo una goccia nell'oceano. I bambini vengono cresciuti dalla televisione e da Internet. Più di una volta ho condotto un sondaggio tra gli studenti: gli eroi dei ragazzi sono Spider-Man, Blade, Terminator, Harry Potter (è anche popolare tra le ragazze), Gandalf, ecc., Non un singolo personaggio russo, anche se è buono notizia che si tratta di personaggi positivi che combattono il male, ovveroil desiderio di giustizia nei bambini è, sono ancora russi.

Con le ragazze, la situazione è peggiore, sono cadute completamente sotto il potere della cultura occidentale: i loro idoli, i rappresentanti della musica pop, le eroine di varie serie TV, gli ideali della bellezza maschile Timberlake, Brad Pita. Sono attratti dallo splendore esterno, non hanno idea della bellezza spirituale, sebbene anche tra loro ci siano ragazze che leggono (!) Libri, poesie, ma annegano nella massa generale dei futuri consumatori.

L'entusiasmo generale dei bambini per la musica popolare, diluito con il romanticismo criminale (chanson) e il rap, visitando le discoteche dai gradi 5-6. Ricordo subito le parole di A. Hitler, dalle conversazioni a tavola: “… hanno bisogno di dare loro alcol e tabacco quanto il loro cuore desidera … Certo, possono avere tutta la musica che vogliono … tutto ciò di cui hanno bisogno gli abitanti del villaggio è musica, musica e ancora musica… La musica divertente è un grande stimolo per il duro lavoro; dai loro ogni opportunità di ballare e tutti gli abitanti del villaggio ce ne saranno grati …”.

E non si dovrebbe pensare che una scuola del genere sia un'eccezione, la nostra scuola è una delle migliori della regione: medaglie d'argento e d'oro, primi posti alle Olimpiadi, insegnanti forti, vincitori di varie competizioni. Nelle città, la situazione è aggravata dal fatto che esiste un cosiddetto. "Gioventù d'oro", nelle aree rurali non è ancora così evidente.

A scuola il lavoro socialmente utile è stato praticamente abolito, ora è vietato "sfruttare" i bambini: di conseguenza, a dispetto della scuola, si può disegnare sui banchi, sputare per terra, disegnare sui muri.

Insegnanti

La scuola ha resistito negli ultimi 20 anni a scapito del margine di sicurezza sovietico; gli insegnanti in pensione lavorano ancora nell'era sovietica. Forniscono conoscenze fondamentali, ma stanno diventando sempre meno ogni anno. Gli insegnanti dei giovani di solito non lo sopportano a lungo a scuola, quando avevo 4 anni, ogni anno venivano 2-5 giovani specialisti, di solito nessuno lavorava per più di un anno. Se ne andarono e trovarono un lavoro, ovunque, se non solo a scuola: come commesso, al Ministero degli affari interni, nelle guardie giurate, nei dirigenti. Rimangono principalmente opportunisti, che se ne fregano della dittatura del regista e del degrado dei bambini, che sono indifferenti.

Gli insegnanti sono semplicemente schiacciati dal carico di tutti i tipi di lavoro cartaceo: rapporti, analisi, piani, diagnostica, ecc., Ecc., oltre all'informatizzazione generale "mi ha reso felice", ora devi scrivere non solo in forma cartacea, ma anche in formato elettronico. Tutte le scuole sono impegnate in vetrine, ma abbiamo tutti i tipi di progetti nazionali nella moda, quindi le scartoffie sono in pieno svolgimento, abbiamo urgente bisogno di mostrare quanto siamo innovativi, avanzati nelle tecnologie educative, stiamo conducendo tutti i tipi di studi di ricerca. Di conseguenza, di nuovo a spese del bambino, quando l'insegnante finisce di scrivere, semplicemente non ha tempo per vedere i problemi del bambino, per aiutarlo. In generale, "va tutto bene, bella marchesa", sulla carta: stiamo introducendo nuove tecnologie educative, e due laboratori di informatica, una stanza dell'insegnante di elettronica e tre nuovi autobus, ei bambini stanno diventando sempre più stupidi.

Negli anni '90, hanno riso delle storie americane di Mikhail Zadornov, dicono che gli americani sono stupidi e i loro scolari. Posso assicurarti che i nostri scolari li stanno rapidamente raggiungendo, sanno poco e, soprattutto, non vogliono sapere perché, se insegnanti intelligenti ricevono uzbeki meno che analfabeti nei cantieri.

Un'altra disgrazia della moderna educazione prescolare e scolastica è l'assenza di uomini, ne abbiamo avuti molti nella nostra scuola, fino a 6 per 60 insegnanti, in un certo numero di scuole non ce ne sono affatto, o uno, e questo non è raro. Pertanto, i ragazzi in Russia sono inizialmente cresciuti da donne: dalla casa in cui il padre lavora o non lavora affatto, e se beve a casa, all'asilo (un uomo all'asilo è semplicemente un caso unico), alla scuola. E poi molti fanno la domanda, dove sono i veri uomini in Russia. E dove lo prendono? Solo attraverso l'autoeducazione, ma tali unità, nelle statistiche, non fanno il tempo. E il sistema di istruzione generale per ragazze e ragazzi ha un effetto negativo sui ragazzi, maturano psicologicamente e fisicamente 2-5 anni dopo rispetto alle ragazze. Mentre alcune "ragazze" possono essere sposate già nei gradi 7-8, i ragazzi devono ancora essere soldati e i ladri dovrebbero giocare a cosacchi. Questo è un altro colpo per i ragazzi, si sentono imperfetti, sono più piccoli e le ragazze li picchiano! Quindi, per mostrare ai loro coetanei che sono già adulti, iniziano a fumare, usano oscenità nella conversazione, bevono per coraggio, sono maleducati, di conseguenza, i restanti anni dell'infanzia sono rovinati.

L'Esame di Stato Unificato è un sabotaggio contro i resti della scuola sovietica, in primo luogo, fare un test nella disciplina umanistica e la lingua russa è quantomeno stupida. Io stesso mi sono imbattuto in molte domande in cui in un esame orale si potrebbero dare due risposte corrette e dimostrare il proprio punto di vista. Nella stessa storia, scienze sociali, devi essere in grado di rispondere oralmente e dimostrare il tuo punto di vista, l'Esame di Stato unificato ha ucciso questa opportunità. In secondo luogo, l'Esame di Stato unificato porta alla corruzione (sebbene quando è stato introdotto, si diceva che l'Esame di Stato unificato avrebbe posto fine ad esso). Classe di laurea, lo studente in ogni trimestre ha ricevuto 2-3 deuces (nella mente, ricorda il sistema: scriviamo tre due nella mente), sempre in russo e, in base ai risultati dell'esame, eccellente.

È interessante che sia il figlio di un "oligarca" locale, si scopre che il sistema consolida la divisione dei "cari russi" in nuovi padroni della vita e tutti gli altri. Sì, e tutti sanno che gli insegnanti ti permettono di imbrogliare ("speroni" nei bagni, ecc.) E risolvono semplicemente i compiti per gli studenti stessi (ad esempio, scattano foto dei compiti su un telefono cellulare e li inviano, ha deciso lui stesso negli studi sociali quest'anno, su richiesta di un amico). Dopotutto, il fallimento degli studenti, il fallimento della scuola, una macchia sulla reputazione della scuola, e solo insegnanti, parenti, persone intelligenti delle classi inferiori possono passare per laureati, con un certo accordo. In terzo luogo, l'Esame di Stato unificato ammazza il tempo del programma principale, gli insegnanti "addestrano" gli studenti a risolvere i test in modo da non rovinare le loro prestazioni e il programma generale ne risente.

Misure di salvataggio necessarie

1. L'istruzione di qualsiasi livello dovrebbe essere gratuita. Non dovrebbero esserci istituzioni educative "élite", perché dalla nascita tutte le persone sono uguali davanti a Dio, le scuole "élite" deturpano l'idea stessa di illuminazione, dividono i bambini in "élite" e altri, in élite e non. Il livello di istruzione superiore dovrebbe essere determinato non dallo spessore del portafoglio, ma dalla persona stessa, a seconda delle sue capacità e del suo duro lavoro. Un esempio negativo degli Stati Uniti e della Gran Bretagna è davanti ai nostri occhi, dove la maggior parte della popolazione è stata trasformata in bestiame stupido e grasso, e avvocati, manager e speculatori finanziari si sono diplomati nelle scuole "d'élite", preferendo acquistare ingegneri, fisici, chimici in Russia, India e Cina.

2. Trasferisci il sistema educativo dalla pedagogia della codifica (funziona praticamente invariata rispetto al Medioevo), a quella metodologica, cioè se semplicemente non carichi i bambini con masse di informazioni eterogenee, ma insegni loro a ottenerle autonomamente secondo necessità. Ciò ridurrà il corso di una scuola secondaria completa a 8-9 anni e un'istruzione superiore a 3-4 anni.

3. Nella scuola secondaria è necessario tornare all'educazione separata di ragazzi e ragazze, poiché è necessario formare uomini da ragazzi e donne da ragazze. La psicologia stabilita da Dio e dalla natura è diversa per loro, quindi l'educazione e la formazione devono essere condotte secondo programmi e libri di testo completamente diversi. Ma per non separarli e non opporvisi, è meglio non creare scuole separate (per donne e uomini), ma creare classi per uomini e donne all'interno della stessa scuola. Con l'introduzione nei curricula delle classi in cui ragazzi e ragazze di diverse fasce d'età potessero comunicare tra loro (musica, danza, canto, arte, ecc.), in modo da essere uniti non da un'attrazione istintiva, ma da una comune visione del mondo e visione del mondo.

4. Annullamento dell'esame, ritorno al sistema sovietico degli esami orali e scritti (dal grado 4).

5. Creare e implementare un programma integrale di stile di vita sano per tutte le istituzioni educative, a partire dal sistema di indurimento (puoi prendere come base "Baby" di P. Ivanov), finendo con il combattimento corpo a corpo (prendi il sistema di A. Kadochnikov o il sambo come una base). Per ripristinare gli impianti sportivi, costruirne di nuovi: in ogni università, scuola secondaria, scuola materna dovrebbe esserci una piscina (il nuoto è utile per tutti ed elimina i difetti esistenti) e almeno una pista di pattinaggio all'aperto per la stagione invernale. È necessario prendere come esempio l'antica Grecia, dove insieme alle scuole c'erano "palestra" dove erano impegnati in esercizi fisici.

6. Per rilanciare il sistema gratuito di case d'arte giovanili, club e sezioni sportive nelle scuole, organizzazioni di adolescenti e giovani come pionieri e Komsomol (ad esempio, "Russian Falcons", "nipoti di Svarog").

7. Ripristinare e migliorare il sistema della formazione professionale, renderlo flessibile, adatto a una transizione rapida e di alta qualità a nuove professioni e allo sviluppo di nuove tecniche e tecnologie. Avremo anche bisogno dei costruttori degli insediamenti lunari, delle città su Marte e dello staff tecnico delle astronavi.

8. Aumentare drasticamente il prestigio della professione di insegnante di scuola, insegnante universitario e tecnico, educatore e maestro di formazione professionale - retribuzione dignitosa, nelle aree rurali dove non ci sono trasporti pubblici sviluppati, come nelle città, un'auto privata, alloggi gratuiti (dopo 15-20 anni di lavoro), appartamento in affitto (casa) se non ci sono alloggi per giovani professionisti. Ma prima, ovviamente, c'è una "pulizia" di bevitori con precedenti penali e lavoratori poco qualificati.

9. Restituire gli insegnanti maschi nelle scuole, creando tutte le condizioni e i benefici necessari, e la loro percentuale dovrebbe essere almeno del 50%. Fare uno sforzo per garantire che i pensionati militari, preferibilmente ufficiali militari, arrivino a scuola. Questo risolverà immediatamente molti problemi: con l'educazione maschile, la disciplina a scuola, la fine della promiscuità, il linguaggio volgare.

10. Ritorna alla prima fase (fase - restauro), al programma e agli standard educativi del periodo stalinista degli anni 30-40, puoi ripubblicare i libri di testo di quel tempo (quindi, nello sviluppo intellettuale dell'educazione dei giovani, l'URSS ha preso 1-2 posti nel mondo), con l'inclusione dei migliori sviluppi degli ultimi tempi (ad esempio: l'esperienza della scuola Shchetinin).

11. Supporto completo per i giovani di talento e i migliori studenti: viaggi gratuiti in campi di vacanza, premi in denaro, premi di valore, borse di studio aumentate, rinvii a lavori prestigiosi, ecc. e le loro connessioni.

P. S. Commento di uno dei lettori:

In effetti, si è scoperto che le masse dei contadini, dopo aver sperimentato tutte le difficoltà della politica economica sovietica (lotta contro i contadini ricchi e la proprietà privata, creazione di fattorie collettive, ecc.), Si sono riversate nelle città alla ricerca di una migliore vita. Questo, a sua volta, ha creato lì una grave carenza di immobili gratuiti, che è così necessaria per la collocazione del principale supporto del potere: il proletariato.

Furono i lavoratori a diventare la maggior parte della popolazione, che dalla fine del 1932 iniziò a rilasciare attivamente passaporti. I contadini (con rare eccezioni) non ne avevano diritto (fino al 1974!).

Insieme all'introduzione del sistema del passaporto nelle grandi città del paese, è stata effettuata una pulizia da "immigrati illegali" che non avevano documenti, e quindi il diritto di esserci. Oltre ai contadini, furono detenuti tutti i tipi di "elementi antisovietici" e "declassati". Questi includevano speculatori, vagabondi, mendicanti, mendicanti, prostitute, ex sacerdoti e altre categorie della popolazione non impegnate in lavori socialmente utili. La loro proprietà (se presente) fu requisito, e loro stessi furono mandati in speciali insediamenti in Siberia, dove poterono lavorare per il bene dello stato.

La leadership del paese credeva che stesse prendendo due piccioni con una fava. Da un lato ripulisce le città da elementi alieni e ostili, dall'altro popola la Siberia quasi deserta.

Gli agenti di polizia e il servizio di sicurezza dello Stato dell'OGPU hanno effettuato perquisizioni dei passaporti con tale zelo che, senza cerimonie, hanno arrestato per strada anche coloro che avevano ricevuto i passaporti, ma non li avevano in mano al momento del controllo. Tra i "violatori" potrebbe esserci uno studente in viaggio per visitare i parenti, o un autista di autobus che è uscito di casa per le sigarette. Anche il capo di uno dei dipartimenti di polizia di Mosca ed entrambi i figli del pubblico ministero della città di Tomsk sono stati arrestati. Il padre è riuscito a soccorrerli velocemente, ma non tutti quelli presi per errore avevano parenti di alto rango.

I "violatori del regime dei passaporti" non si sono accontentati di controlli approfonditi. Quasi immediatamente sono stati giudicati colpevoli e preparati per essere inviati negli insediamenti sindacali nell'est del paese. Una tragedia speciale della situazione è stata aggiunta dal fatto che anche i criminali recidivi che sono stati soggetti a deportazione in relazione allo scarico dei luoghi di detenzione nella parte europea dell'URSS sono stati inviati in Siberia.

Isola della Morte

La triste storia di una delle prime parti di questi migranti forzati, conosciuta come la tragedia Nazinskaya, è diventata ampiamente nota.

Più di seimila persone furono sbarcate nel maggio 1933 da chiatte su una piccola isola deserta sul fiume Ob vicino al villaggio di Nazino in Siberia. Doveva diventare il loro rifugio temporaneo mentre venivano risolti i problemi con la loro nuova residenza permanente in insediamenti speciali, dal momento che non erano pronti ad accettare un numero così elevato di repressi.

Le persone erano vestite con quello in cui la polizia le aveva trattenute per le strade di Mosca e Leningrado (San Pietroburgo). Non avevano biancheria da letto o strumenti per costruirsi una casa temporanea.

Il secondo giorno si è alzato il vento e poi ha colpito il gelo, che è stato presto sostituito dalla pioggia. Indifesi contro i capricci della natura, i repressi potevano solo sedersi davanti ai fuochi o vagare per l'isola in cerca di corteccia e muschio: nessuno si prendeva cura del cibo per loro. Solo il quarto giorno è stata portata loro la farina di segale, che è stata distribuita a diverse centinaia di grammi a persona. Dopo aver ricevuto queste briciole, la gente correva al fiume, dove facevano farina in cappelli, sottopiedi, giacche e pantaloni per mangiare rapidamente questa parvenza di porridge.

Il numero di morti tra i coloni speciali stava rapidamente raggiungendo le centinaia. Affamati e congelati, o si addormentavano vicino al fuoco e bruciavano vivi, oppure morivano di stanchezza. Il numero delle vittime è aumentato anche a causa della brutalità di alcune guardie, che hanno picchiato le persone con il calcio dei fucili. Era impossibile fuggire dall '"isola della morte" - era circondato da mitragliatrici, che sparavano immediatamente a coloro che provavano.

Isola dei Cannibali

I primi casi di cannibalismo sull'isola di Nazinsky si sono verificati già il decimo giorno del soggiorno dei repressi lì. I criminali che erano tra loro hanno superato il limite. Abituati a sopravvivere in condizioni difficili, formarono bande che terrorizzavano il resto.

I residenti di un villaggio vicino sono diventati testimoni inconsapevoli dell'incubo che stava accadendo sull'isola. Una contadina, che a quel tempo aveva solo tredici anni, ha ricordato come una bella fanciulla fosse corteggiata da una delle guardie: “Quando se ne andò, la gente prese la ragazza, la legarono a un albero e la pugnalarono a morte, avendola mangiato tutto quello che potevano. Avevano fame e fame. In tutta l'isola si poteva vedere carne umana strappata, tagliata e appesa agli alberi. I prati erano disseminati di cadaveri.

"Ho scelto quelli che non sono più vivi, ma non sono ancora morti", un certo Uglov, accusato di cannibalismo, ha testimoniato in seguito durante gli interrogatori: Quindi per lui sarà più facile morire… Adesso, subito, non soffrire per altri due o tre giorni».

Un altro abitante del villaggio di Nazino, Theophila Bylina, ha ricordato: “I deportati sono venuti nel nostro appartamento. Una volta venne a trovarci anche una vecchia dell'Isola della Morte. L'hanno guidata per tappa … Ho visto che i polpacci della vecchia donna sono stati tagliati sulle sue gambe. Alla mia domanda, ha risposto: "È stato tagliato e fritto per me sull'Isola della Morte". Tutta la carne del vitello è stata tagliata. Le gambe si stavano congelando per questo e la donna le avvolse in stracci. Si è trasferita da sola. Sembrava vecchia, ma in realtà aveva poco più di 40 anni".

Un mese dopo, le persone affamate, malate ed esauste, interrotte da rare e minuscole razioni di cibo, furono evacuate dall'isola. Tuttavia, i disastri per loro non sono finiti qui. Continuarono a morire in baracche fredde e umide impreparate di insediamenti speciali siberiani, ricevendo lì un magro cibo. In totale, per tutto il tempo del lungo viaggio, su seimila persone, poco più di duemila sono sopravvissute.

Tragedia classificata

Nessuno al di fuori della regione avrebbe saputo della tragedia avvenuta se non fosse stato per iniziativa di Vasily Velichko, istruttore del Comitato del Partito del Distretto di Narym. Fu inviato in uno degli insediamenti speciali di lavoro nel luglio 1933 per riferire su come gli "elementi declassati" venissero rieducati con successo, ma invece si immerse completamente nelle indagini su quanto era accaduto.

Basandosi sulla testimonianza di decine di sopravvissuti, Velichko ha inviato il suo rapporto dettagliato al Cremlino, dove ha provocato una violenta reazione. Una commissione speciale giunta a Nazino ha condotto un'indagine approfondita, trovando 31 fosse comuni sull'isola con 50-70 cadaveri ciascuna.

Più di 80 coloni speciali e guardie sono stati processati. 23 di loro sono stati condannati alla pena capitale per "saccheggio e percosse", 11 persone sono state uccise per cannibalismo.

Dopo la fine delle indagini, le circostanze del caso sono state classificate, così come il rapporto di Vasily Velichko. È stato rimosso dalla sua posizione di istruttore, ma non sono state prese ulteriori sanzioni contro di lui. Divenuto corrispondente di guerra, ha attraversato tutta la seconda guerra mondiale e ha scritto diversi romanzi sulle trasformazioni socialiste in Siberia, ma non ha mai osato scrivere sull'"isola della morte".

Il pubblico in generale ha appreso della tragedia nazista solo alla fine degli anni '80, alla vigilia del crollo dell'Unione Sovietica.