Amnesia infantile: perché gli adulti non ricordano se stessi durante l'infanzia?

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Da quale età siamo in grado di ricordare noi stessi, e perché proprio da lui - questa domanda era probabilmente di interesse per tutti. Non sorprende che molti scienziati abbiano cercato la risposta. Tra loro ci sono il neurologo Sigmund Freud e lo psicologo Hermann Ebbinghaus. Il fisico Robert Wood aveva la sua teoria della memoria. Ma è stato Freud a coniare il termine "amnesia infantile/infante".

In genere, i ricordi d'infanzia individuali iniziano a circa tre anni e quelli più dettagliati a circa sei o sette. È vero, ci sono delle eccezioni: a volte i bambini parlano di eventi che sono accaduti loro quando non avevano nemmeno un anno e mezzo. Ma in questo caso è difficile capire se il bambino lo ricorda da solo o se le storie degli adulti lo "hanno aiutato".

Ad esempio, Leo Tolstoj nella sua storia "La mia vita" ha scritto che si ricorda dall'età di 10 anni, dal battesimo: "Questi sono i miei primi ricordi. Sono legato, voglio liberare le mie mani e non posso farlo. Urlo e piango, e io stesso non mi piace il mio grido, ma non riesco a fermarmi". Robert Wood credeva che il ricordo di un evento di un bambino potesse essere rafforzato con associazioni complementari. Per escludere l'influenza delle storie degli adulti sui ricordi del bambino, ha organizzato il seguente esperimento.

Per una settimana, ogni giorno metto una statuetta di un cane nel camino e gli metto sulla testa un pezzo di polvere da cannone. Tenendo la nipotina di un anno e mezzo Elizabeth sulle ginocchia, Wood ha dato fuoco alla polvere da sparo, e questa ha lampeggiato brillantemente. Allo stesso tempo, il fisico ha detto: "Questo è fazi-wazi". Quando la nipote aveva circa cinque anni, una volta disse: "Fazi-wazi". Quando Wood ha chiesto cosa significasse, lei ha risposto: "Hai messo il cane nel camino e gli hai messo fuoco sulla testa". Tuttavia, i ricordi d'infanzia sono inaffidabili.

Lo ha confermato la psicologa Elizabeth Loftes con un esperimento: ha scritto una storia plausibile su un'esperienza che i volontari hanno attratto dall'esperienza presumibilmente vissuta durante l'infanzia, quando si sono persi in un supermercato. E per persuasione, ha fatto riferimento alle storie dei suoi genitori. Ovviamente i genitori non hanno detto niente del genere. Di conseguenza, il 30% dei partecipanti all'esperimento ha riconosciuto la storia come vera e alcuni l'hanno persino "ricordata" in dettaglio.

L. N. Tolstoj nell'infanzia e nell'età adulta Si scopre che se una persona accetta un'invenzione, in seguito integra semplicemente la storia di qualcun altro con immagini interiori personali e smette di distinguerla dai ricordi reali.

Pertanto, studiare la memoria dei bambini è molto più difficile di quella degli adulti. Freud riteneva che i ricordi vengano "cancellati" per soppiantare le prime esperienze del bambino. I traumi possono essere sia i primi momenti associati alla conoscenza del proprio corpo, sia accidentalmente spiati sul sesso dei genitori. Gli scienziati hanno proposto anche altre versioni. La seconda spiegazione è più materialistica: il bambino non ha una parte sufficientemente sviluppata del cervello responsabile della registrazione dei ricordi: l'ippocampo.

È completamente formato dall'età di sette anni e continua a svilupparsi nell'adolescenza, motivo per cui l'infanzia e l'adolescenza sono un periodo ideale per l'apprendimento. E i bambini, purtroppo, non hanno uno strumento sensato per registrare gli eventi: non esiste una registrazione stessa. Spiegazione tre: le cellule nervose in crescita sono responsabili di tutto. Dicevamo che "le cellule nervose non si rigenerano".

Ma la prima infanzia è solo il momento dello sviluppo intensivo delle cellule cerebrali e della formazione di nuove strutture da esse. È vero, nel corso di questo sviluppo, alcune delle precedenti strutture diventano inutili. Nuovi ricordi si stanno accumulando attivamente - e quelli vecchi vengono altrettanto attivamente "cancellati" in modo da non sovraccaricare di informazioni il cervello ancora fragile del bambino. Tutto è logico: perché immagazzinare qualcosa che, dal punto di vista di un organismo in crescita, non sarà mai più necessario? Tuttavia, c'è un'ipotesi che i primi ricordi siano memorizzati da qualche parte, ma non abbiamo accesso ad essi.

Spiegazione quattro: la capacità di ricordare è associata nei bambini allo sviluppo del linguaggio. Il bambino ricorda solo ciò che lui stesso può esprimere a parole; senza parole - senza ricordi. I bambini che hanno imparato a parlare tardi riproducono meno eventi rispetto ai loro coetanei più loquaci. Infine, c'è un'altra spiegazione: i genitori sono responsabili di tutto e il limite inferiore della memoria dei bambini è determinato dalle caratteristiche dell'ambiente.

È stato dimostrato che in diversi paesi l'età media in cui una persona inizia a ricordare se stessa differisce di circa due anni. Se nella cultura del paese è consuetudine interessarsi ai ricordi di un bambino e parlare con lui, raccontare storie di famiglia, storie, si ricorda in giovane età. Se nessuno è interessato ai ricordi d'infanzia, il bambino ricorderà se stesso molto più tardi. Da qui la conclusione: se hai a che fare con il bambino, la sua memoria avrà un volume maggiore.