Lo sviluppo iniziale è solo un modo per fare soldi

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Sviluppo iniziale: mito, moda o necessità? Il bambino ha davvero bisogno di uno sviluppo precoce e quale potrebbe essere questo sviluppo per tuo figlio personalmente?

- Solo un modo per fare soldi, tutto qui. La fantasia che dobbiamo diventare ciò che qualcuno immagina, è di per sé strana. E sullo sviluppo iniziale: va di pari passo con la rappresentazione o l'inganno, può essere che una persona stessa, trovandosi in un ambiente aperto, normale, interessante, non raccolga da sola ciò che dovrebbe. Sceglierà esattamente dove andrà.

- Credo che ci siano insegnanti e insegnanti meravigliosi. Dipende, ancora una volta, da cosa si intende. C'è un progetto del genere "Insieme con la mamma", ci sono arrivato per caso sabato mattina. Madri, padri con bambini vengono, la musica suona lì, escono con questa musica. Molto bello. Cosa sono contro, o cosa? Quando io e te andiamo in un club, in un museo, fuori città con una buona compagnia, è lo stesso qui. Non so fino a che punto questo sia uno studio di sviluppo iniziale, è così che è organizzata la vita stessa. È bello disegnare con i bambini? Meraviglioso. È bello ricamare insieme? Meraviglioso. Cucinare insieme? Solo felicità. Sdraiato sul divano? È anche molto divertente.

- In quello che hai appena detto, i verbi sono molto significativi: non "dove va tuo figlio", ma "dove lo porti?" Questo crea una pista difficile che non finisce da nessuna parte. Zii e zie hanno solo una fantasia in cui tuo figlio dovrebbe andare a svilupparsi. E se chiedi loro: “Che ne sarà di lui se non ci va?”, La risposta sarà: “Come puoi parlare di questo? Come si fa a fare una domanda del genere?" E non succederà niente. In questo momento, il bambino non è in uno spazio senz'aria: esce con sua madre, si guarda intorno, acquisisce impressioni. Che certamente non sono peggiori dell'esperienza in uno studio di sviluppo iniziale.

- I genitori sono molto facili da catturare. Qualsiasi genitore ha l'ansia dei genitori, questa è una cosa oggettiva. Siamo preoccupati che non consegneremo qualcosa, che faremo qualcosa di sbagliato. È abbastanza facile manipolare chiunque di noi su questo punto. Questo è fatto da tutti quanti, oltre agli imprenditori privati, anche lo stato ama lavorare su questo argomento.

- Norme in base alle quali, arrivando alla prima elementare, devi saper leggere. Questa è una storia incredibile, di cosa si tratta. E allora perché c'è bisogno della scuola? Questo raggiunge il suo apice nel sistema di orientamento professionale che odio: quando una persona di 14-15 anni dovrebbe sapere chi sarà. Mi sembra che una persona a questa età non dovrebbe sapere chi sarà, e viceversa, è corretto se non sa e controlla tutto ciò che gli interessa e si aggrappa.

Tuttavia, dal punto di vista del governo e dell'amministrazione, è molto conveniente sapere chi saremo all'età di 14 anni. E lo sanno anche loro. I nostri genitori, le nostre nonne erano molto orgogliosi del fatto che c'era solo una voce nel loro libro di lavoro. Pensa: un record nella tua vita. L'uomo non ha assaggiato proprio niente, capisci? Dopotutto, la nostra umanità si manifesta proprio nel provare cose nuove, cambiando continuamente cose diverse.

- E i metodi di manipolazione e controllo sono diversi. Ad esempio, diciamo a un bambino: "Se hai detto qualcosa, devi farlo". Sì? Non posso cambiare idea? La mia umanità non si manifesta nel fatto che ho detto qualcosa, poi l'ho soppesato e ho capito che mi sbagliavo. Inoltre, il toolkit, mentre lo faccio, in modo che la persona non deluda, non violi qualcosa, ma tuttavia. Questo è uno strumento e la mia umanità si manifesta nel fatto che cambio qualcosa.

“Fa musica e ora vuole smettere. E gli diciamo che dobbiamo ottenerlo.

- Sì, anche solo un cerchio in quattro anni. E questo può ancora essere condito con un condimento del genere: "Lo volevi tu stesso!" o "Siamo d'accordo!" Questa è una manipolazione al cento per cento: non c'era nessun contratto, non voleva nulla, trattava solo sua madre molto bene e lei lo ingannava, approfittava del fatto che era una persona molto importante per lui e lui le credeva, sciocco.

- Giusto. La mamma in questo momento stessa è manipolata, abbiamo già detto come. Non si ferma e non pensa a quanto è bello se una persona di quattro o cinque anni ha provato un po' cos'è un flauto, poi un po' cos'è il teatro, l'arte, gli scacchi. Questo è fantastico.

- È vero. Ma in realtà un maestro c'è, ed è proprio questo il suo compito: come rendere possibile e interessante da superare questa difficoltà. Questa è una persona che dà forza, rappresenta i modi. E se l'insegnante si siede e ripete la stessa cosa sul fatto che se si incontrano difficoltà, devono essere superate, come aiuta? Va bene con le difficoltà. Del resto, queste sono anche peculiarità della nostra lingua: un conto è dire che adesso per voi sarà difficile. Un'altra cosa è dire che ora farai il passo successivo. Cose ben diverse.

È fantastico quando una persona ha l'esperienza per iniziare qualcosa e poi lasciarla, cambiare idea. È necessario in questo momento che una persona di 4-5 anni sia in grado di spiegare cosa è cosa? Sì e no. Ho il diritto di lasciare alcune cose senza spiegazioni. E questa povera mamma, o papà, che dice che è imperativo portare a termine tutte le cose, sono in questo paradigma, una volta stabilito.

Se ci pensi, cos'è l'infantilismo? L'infanzia è fare rumore, smettere, fare dieci cose in una volta e godersela, e per niente quando stanno seduti dei vecchi saggi, che all'età di tre anni hanno iniziato a disegnare, e ora hanno solo disegnare tutta la loro vita.

- Chi sono io per combattere i verbi. Faccio all'infinito lo stesso esempio sulla lettura. Come convincere i bambini a leggere? C'è un modo molto semplice, e allo stesso tempo il verbo "sviluppare" tra virgolette. Leggi. È tutto. Se sono in uno spazio dove stanno leggendo mamma e papà, leggerò in un modo o nell'altro. Assorbo tutto a questa età, come una spugna. Inoltre, mi sento parte della famiglia, parte della cultura familiare, suo portatore.

Ora, se lo sviluppo di mio figlio è che torno a casa dal lavoro, mi abbandono sul divano, accendo la TV e dico: "Vai a fare qualcosa di utile, leggilo", questo è un tale livello di autoinganno che lo sviluppo!

Al contrario, rallento il suo sviluppo, gli insegno che leggere è un lavoro duro, spiacevole, in un certo senso una punizione, perché ti punisco non comunicando con me. Ripeto anche il mantra che tutte le persone dovrebbero leggere. Questa è distruzione.

Se voglio che legga, prendo un libro di carta dallo scaffale e giro le mie pagine preferite di Kuprin, Turgenev, chiunque altro. Se non leggi, in questo momento si svilupperà in modo diverso, accanto a te, ma lo sarà ancora.

Non capisco affatto come sia: prendere e "sviluppare" forzatamente. Ma se capovolgi questo verbo, allora si "svilupperà" lo stesso.

Sviluppa te stesso, devi vivere divertendoti

- Molto bene. Il genitore deve essere consapevole del proprio interesse e fare con gioia ciò che gli piace. Questo è il miglior esempio che una persona può mostrare. In un'età di transizione, quando ero interessato a qualsiasi letteratura sull'amore, le relazioni e così via, mi sono ricordata la frase di Maupassant: "È stato acceso dalla passione di qualcun altro". Il bambino accenderà la passione di qualcun altro, garantito.

Se la mamma frigge disinteressatamente cotolette e cuce, e papà frigge disinteressatamente pesce, anche se no, non dividiamoli per genere. Se papà frigge disinteressatamente cotolette e ricama e la mamma pesca il pesce, mi accenderò sicuramente. E se non mi illumino, avrò la conferma che è bello fare ciò che porta gioia, ciò che mi fa andare avanti.

Ho bisogno di sviluppare un bambino? Non c'è bisogno. La risposta suona banale: "sviluppa te stesso", ma lo è. Hai bisogno di vivere felicemente. Devi vivere in modo da capire cosa stai facendo ora.

- I genitori non sono ancora in grado di fornire tutte le opportunità. È fantastico se riescono a mostrare quanto è interessante la vita, vedere come ballano qui e là fanno la robotica. A questo punto, devono essere abbastanza sensibili da dargli il diritto di interessarsi. Se lo porto ovunque, lo colpisco ovunque, di certo non ha tempo per capire e interessarsi. Non farlo. Questo non è il nostro ruolo: aprire il campo - sì, certo, costringere una persona in una varietà di cornici - no.

C'è anche un aspetto psicologico dell'età: quando ho 4-5 anni, i miei centri di attenzione cambiano continuamente, devo avere il tempo di prendere piede. Siamo diversi. Quanti film abbiamo da adulti che entriamo al 23esimo minuto? E se il 14 mi hanno distratto, perché volevano svilupparlo, allora non mi sono fatto prendere, non ho apprezzato questo film. E anche sui libri, sul cibo e sui balli.

- Con le lingue straniere, nella mia esperienza, tra l'altro, tutto è esattamente l'opposto. Nel XIX secolo viveva una grande donna, Adelaide Semyonovna Simonovich, a mio parere, una scopritrice del tutto non apprezzata. Ha fondato i primi asili nido nel nostro paese, in generale, ha inventato l'intero sistema. Aveva un articolo interessante, "Bad Bonne, o russificazione della scuola materna". Quando i genitori iniziano ad avere un'ossessione per le lingue straniere, di solito do loro questo articolo come esempio. Simonovich scrive che non c'è bisogno di preoccuparsi.

Quando una persona invecchia, all'età di 6-7 anni, prenderà con calma una seconda lingua, quando capirà perché ne ha bisogno, sentirà che altre persone parlano in questo modo. È vero che imparare un'altra lingua è più corretto a 8, e non a 45? Sì. Ma ecco un punto importante: oggi un bambino, in linea di principio, non sarà lasciato senza una lingua straniera. Ascolta musica, guarda film, finalmente inizia a corrispondere con persone di altri paesi. Devi trovare un insegnante molto, molto cattivo per impedire al bambino di farlo.

Si tratta di lingue. Ci sono altre cose che sono troppo tardi per iniziare a imparare? Quando studiavo musica, lo studente più anziano della mia insegnante aveva 54 anni e venne da lei a 52. Si è appena reso conto che voleva fare musica per tutta la vita, e ora è arrivato il momento. No, mi sembra che anche questo sia un tale inganno: possiamo sempre iniziare a fare ciò che vogliamo. Questo inganno è sostenuto anche da una certa tradizione pedagogica.

Quando una ragazza o un giovane adulto dice ai suoi genitori: "Beh, perché non mi hai costretto a studiare musica da bambino?", Questo è un doppio inganno.

Perché se vuoi davvero fare musica, vai a studiare. E se ti immagini di essere un essere così debole da non essere in grado di rimetterti in sesto ora, questa è un'idea molto strana della vita. Sono una persona che gioca, è più facile imparare a giocare a 8, 9, 10? Sì.

Ho un tale trucco, te lo consegno adesso. Quando mi esibisco in sala, chiedo spesso a chi è andato a suonare durante l'infanzia di alzare la mano. Alzano la mano, come sapete, in Russia i due terzi dell'intellighenzia. Dopo la domanda: "Chi può ora avvicinarsi allo strumento e suonare qualcosa?", rimangono 2-3 mani. E che fine ha fatto il resto? Cosa è successo loro durante l'infanzia? Forse a quel tempo potevano giocare a hockey disinteressatamente? Un serpente che lancia un aereo? Disegno? Qualche ambizione dei genitori ha funzionato in questo momento.

Perché vengono mandati a giocare? Questo è lo sviluppo! A proposito, non di recente sono apparsi, questi primi studi di sviluppo, erano in Unione Sovietica, solo che c'era meno scelta. "Noi sviluppiamo il bambino, ha bisogno di giocare!" Avanti! Quelle unità che hanno davvero talento in questo, che sono scritte per giocare, le noteremo, si dimostreranno sicuramente.

Spegni la TV, metti giù il tuo panino e vai da tuo figlio

- Dai, la risposta è ovvia.

- Queste sono cose diverse, una tavoletta e una piramide. Se una persona si siede a casa e gioca dalla mattina alla sera su un tablet, devi capire cosa ti hanno fatto che non vuoi stare così tanto con loro. Bene o male, non parlerò ora, questo è un argomento a parte. Ma lo abbiamo sicuramente spinto nel mondo virtuale. Ma in questo mondo virtuale ottiene anche almeno qualcosa, si sviluppa anche.

Sono un fan di questo tipo di sviluppo? No, non sono un fan, ma capisco che non esiste un solo studio che confermi che i tablet siano dannosi per un bambino. Se in questo momento il genitore, che lo ha messo lui stesso su questo tablet, sta ora cercando di tirarlo fuori da lì con la forza in modo che possa "svilupparsi", sorge la domanda: "Perché?" Se sta già facendo qualcosa, perché cambiarlo? Se vuoi stare con lui, mostragli quanto sei interessante, evviva. Inoltre, se inizi davvero a vivere in modo interessante, si connetterà sicuramente a te. Anche se ha il diritto di non farlo.

E tutto ciò che riguarda la piramide è un'illusione imposta dall'esterno, un'allucinazione: ci sembra sempre che ora, tra 10 minuti, comincerà la cosa più interessante, ora, ora, raggiungerò lo studio, e comincerà.

Una persona all'età di tre anni, nella maggior parte dei casi, non è ancora stata agganciata a questa strana idea di prepararsi alla vita invece che alla vita stessa. Quindi forse non dovresti?

Ecco come funziona lo sviluppo: preparazione per qualcosa a venire. Quando arriva il futuro, si rivela essere una preparazione per qualcosa dopo.

Lo sviluppo precoce è preparazione per l'asilo, l'asilo è preparazione per la scuola, la scuola è preparazione per l'università, l'università è preparazione per l'età adulta e la vita è preparazione per la morte

Molto bello se colleziona una piramide. Questo gli dà diritto a se stesso, non se ne rende conto, ma impara automaticamente: posso seguire il mio interesse, posso essere nel momento, posso rispettare la mia azione. L'intero complesso.

- La domanda principale è sempre: "Come mai" … Ora stiamo correndo al centro di sviluppo, siamo già in ritardo e all'improvviso il bambino con cui stiamo correndo, lascia che abbia 4 anni, vede una farfalla svolazzante. Si ferma, ovviamente. Sulla macchina, la maggior parte di noi continuerà questa inerzia: "Cosa stai, corri più veloce!" Se in questo momento mi pongo la domanda: “Perché?”, Tutto va subito a posto. Se scappiamo e siamo in ritardo per lo sviluppo, allora questo è ciò che sta accadendo ora.

Prossima domanda: "Cosa gli sto insegnando adesso?"Il genitore ama parlarne: come insegnare come insegnare questo? Cosa gli insegno quando gli chiedo di interrompere quello che sta facendo e correre e indulgere in ciò che mi sembra importante. Cosa gli sto insegnando? Tradisci te stesso, obbedisci alla volontà di qualcun altro, ha ragione chi è forte. Questo è quello che gli insegno.

Questa domanda deve essere risolta onestamente. Nel momento in cui lo trascino per mano a una riunione, non gli insegno a non essere in ritardo. Questo è un punto molto importante. Non puoi imparare a non essere in ritardo in questo modo, ora ha un'immagine completamente diversa nella sua testa, vede tutto in modo diverso da come lo vedi tu. Non gli insegno ad essere in ritardo, gli insegno a obbedire stupidamente, gli insegno a compiere azioni senza pensare. Insegno che ci sono alcune cose importanti sconosciute che sono molto più importanti di quello che vuole ora, e che per qualche motivo deve eseguire. Lo rendo un piccolo volontario dei forti. Cioè, faccio, in generale, esattamente l'opposto di quello che vuole ogni genitore.

E l'ultima domanda: "Cosa sto facendo adesso?"Cosa faccio nel momento in cui mi sdraio sul divano e lo mando a leggere. Cercando di sbarazzarsi di lui? Dì a te stesso la verità. E poi o slegati onestamente, solo in un altro modo: lascia che faccia quello che vuole. Oppure essere inorridito da questo: "Wow, è davvero questo che voglio?" - e spegni la TV, metti giù il panino e vai da tuo figlio.