Creatività e scuola. Un grande freno allo sviluppo di un bambino

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Sono molto interessato all'istruzione, come credo che lo siamo tutti. Questo tema ci è così vicino, anche perché è l'educazione che dovrebbe essere per noi la porta verso un futuro che non immaginiamo.

Se ci pensate, i bambini che sono entrati a scuola quest'anno andranno in pensione nel 2065. Nonostante quello che abbiamo sentito in questi quattro giorni, nessuno ha la più pallida idea di come funzionerà il mondo tra almeno cinque anni. Tuttavia, il nostro compito è preparare i bambini a questo. Non c'è assolutamente nulla da prevedere qui.

E in terzo luogo, penso che tutti noi siamo d'accordo sul fatto che i bambini sono capaci di cose completamente straordinarie, capaci di inventare cose nuove. Abbiamo visto Sirina ieri: le sue capacità sono straordinarie. Sono semplicemente fantastici. È eccezionale, ma in un certo senso e ordinaria, se la confronti con tutti i bambini del mondo. In lei vediamo una combinazione di rara dedizione con talento naturale. Credo che tutti i bambini abbiano tali talenti e li disperdiamo irresponsabilmente.

Vorrei parlare di educazione e creatività. Mi sembra che la creatività sia importante ora quanto l'alfabetizzazione, e dobbiamo dare alla creatività una statistica appropriata.

Amo raccontare una storia. Una bambina di sei anni era seduta sul retro di un banco di scuola durante una lezione d'arte, disegnando qualcosa. In generale, la ragazza non ha prestato attenzione alla lezione, ma poi ha lavorato con molto entusiasmo.

L'insegnante si interessò, si avvicinò alla ragazza e chiese: "Cosa stai disegnando?" La ragazza ha risposto: "Sto disegnando un ritratto di Dio". L'insegnante ha detto: "Ma nessuno sa che aspetto ha Dio", e la ragazza ha risposto: "Ora lo scopriranno".

Quando mio figlio aveva quattro anni in Inghilterra… Ad essere onesti, aveva quattro anni ovunque. A rigor di termini, quell'anno, ovunque fosse, aveva quattro anni. Ha recitato in una commedia di Natale.

Il ruolo è senza parole, ma ricorda la parte in cui compaiono i tre saggi. Vengono con doni, portano oro, incenso e mirra. Un vero caso. Eravamo seduti nell'atrio, e sembrava che i Magi avessero confuso i doni; dopo lo spettacolo, abbiamo chiesto a uno dei ragazzi se fosse andato tutto bene, e lui è rimasto molto sorpreso dalla domanda. Hanno appena salutato. Tre ragazzi sono usciti con degli asciugamani in testa, ognuno di quattro anni, hanno messo delle scatole per terra, il primo dice: “Ti ho portato l'oro”, il secondo dice: “Ti ho portato la mirra”, e il terzo dice: “Ti ho portato… va bene, ecco!"

C'è qualcosa in comune in entrambe le storie: i bambini sanno come prendersi dei rischi; se non sono sicuri di qualcosa, ci provano comunque. Ho sbagliato? Non hanno paura di sbagliare.

Certo, non sto dicendo che creare e sbagliare siano la stessa cosa, ma sappiamo che chi non è pronto a sbagliare, non è in grado di creare, non può pensare in modo originale. Devi essere in grado di sbagliare.

Ma quando i bambini crescono, la maggior parte perde questa capacità, ha paura di sbagliare. Allo stesso modo, gestiamo aziende. Non perdoniamo gli errori. E i nostri sistemi di istruzione pubblica sono costruiti su una tolleranza zero per gli errori. Di conseguenza, svezziamo le persone dalla capacità di essere creative.

Picasso una volta disse che tutti i bambini nascono artisti. Il problema è rimanere un artista mentre si matura. Sono sicuro che non sviluppiamo la creatività mentre cresciamo, ma piuttosto cresciamo da essa. O addirittura siamo svezzati da loro. Perché sta succedendo?

Non dovresti pensare che queste persone siano un indicatore delle conquiste dell'umanità

Quando ti trasferisci in America o viaggi per il mondo, noti una cosa: dal punto di vista della gerarchia delle materie, tutti i sistemi educativi sono uguali. Tutti senza eccezioni. Sembra che dovrebbero esserci differenze, ma non lo sono.

Dominano sempre la matematica e le lingue, poi le discipline umanistiche, e poi le arti, e così via in tutta la Terra. Anche i soggetti creativi hanno la loro gerarchia. Le arti visive e la musica hanno la priorità rispetto al teatro e alla coreografia.

Non esiste un sistema educativo in cui la danza venga insegnata quotidianamente come la matematica. Come mai? Perchè no? Mi sembra importante. La matematica è importante, ma anche la danza è importante. I bambini iniziano a ballare alla prima occasione, come facciamo tutti. Abbiamo tutti braccia e gambe o mi sfugge qualcosa?

Ecco cosa succede: man mano che i bambini crescono, iniziamo a formarli, spostandoci verso l'alto dalla parte bassa della schiena, fino a fermarci sulla testa, o meglio, sul suo lato sinistro.

Se guardi all'istruzione statale con gli occhi di un alieno e ti poni la domanda: qual è il suo scopo, allora, guardando i risultati, quelli che ci riescono, gli studenti eccellenti, i bambini che fanno tutto ciò che ci si aspetta da loro, tu, come alieno, arriveresti alla conclusione che l'obiettivo dei sistemi di istruzione pubblica in tutto il mondo è la produzione di professori universitari.

Non è vero? Ecco chi è il risultato. E io ero uno di loro, così e così!

Non ho nulla contro la cattedra, ma non si dovrebbe pensare che queste persone siano un indicatore delle conquiste dell'umanità. Sono solo una specie speciale, una forma di vita diversa. Devo dire, strano - lo dico con amore. La maggior parte dei professori che ho incontrato, non tutti, ma la maggior parte, vivono dentro le loro teste - lassù, per lo più sul lato sinistro. Sono incorporei, quasi letteralmente. Considerano il corpo come un mezzo di trasporto per la testa. Sei d'accordo? Per loro, il corpo è un modo per consegnare la testa alle riunioni.

Il diploma si è improvvisamente svalutato

L'ideale del nostro sistema educativo è lo scienziato, e c'è una ragione per questo. I sistemi di istruzione statale sono stati costruiti nel XIX secolo praticamente da zero. Sono stati adattati alle esigenze della rivoluzione industriale. La gerarchia degli articoli è costruita su due pilastri.

In primo luogo, viene data priorità alle discipline utili alla ricerca di un lavoro. A scuola, probabilmente eri delicatamente distratto da materie e attività interessanti, dal momento che non saresti mai stato in grado di farne la tua professione. “Non fare musica, non diventerai un musicista; rinuncia al disegno, non sarai un artista . Buoni consigli, ma, ahimè, sbagliati. Il nostro mondo è in rivoluzione.

Secondo: la materia è nell'attività scientifica, che è diventata per noi un modello di capacità intellettuale, poiché le università hanno sviluppato questo sistema per se stesse.

Se ci pensi, il sistema educativo statale nel mondo è un lungo processo di ingresso all'università. Di conseguenza, le persone di grande talento non si considerano tali, dal momento che nessuno ama minimamente le loro materie scolastiche preferite. Ma, come mi sembra, questo non può continuare.

Nei prossimi 30 anni, secondo l'UNESCO, le università laureeranno più persone che in tutta la storia dell'umanità. Tutto questo è una combinazione di fattori di cui abbiamo parlato prima: l'impatto della tecnologia sull'attività professionale, un'enorme crescita della popolazione.

Il diploma è diventato improvvisamente senza valore. Non è vero? Quando ero studente, se avevi un diploma, avevi un lavoro, e se non c'era lavoro, era solo perché non volevi lavorare e, ad essere sincero, non volevo lavorare.

Adesso, subito dopo la laurea, gli studenti tornano a casa per giocare ai videogiochi, perché dove prima bastava la laurea, ora richiedono la laurea magistrale, e al suo posto serve un candidato di scienze. Questa inflazione dell'istruzione è un segno che l'intera struttura educativa si sta sgretolando sotto i nostri piedi. Dobbiamo ripensare alla nostra comprensione della mente.

“Gillian non è malata. Lei è una ballerina"

Sappiamo tre cose sulla mente: primo, è diversa. Pensiamo allo stesso modo in cui percepiamo, cioè con immagini visive, suoni e sensazioni tattili; pensiamo astrattamente, pensiamo in movimento.

In secondo luogo, la mente è mutevole. Come abbiamo appreso ieri da una serie di presentazioni, a giudicare dallo scambio di informazioni all'interno del cervello, la mente è estremamente mobile: il cervello non è diviso in scatole indipendenti. Gli atti di creatività, che definisco come il processo dell'emergere di nuove idee di valore, nascono come risultato dell'interazione di modi fondamentalmente diversi di conoscere il mondo.

E la terza cosa che voglio dire sulla mente. Ognuno ha il suo. Sto lavorando a un nuovo libro intitolato Rivelazione. Si basa su una serie di interviste su come le persone hanno scoperto il talento.

Sono stupito di come le persone vadano in questo modo. Sono stato spinto al libro da una conversazione con una donna meravigliosa, di cui molti non hanno mai sentito parlare, il suo nome è Gillian Lin. Hai sentito parlare di lei? Alcuni di voi. È una coreografa e tutti conoscono le sue creazioni. Ha diretto i musical Gatti e Il fantasma dell'opera. Lei è bellissima.

In Inghilterra ero con il Royal Ballet, il che è ovvio. Un giorno a pranzo ho chiesto a Gillian come avesse iniziato a ballare. Questa è una storia interessante. Ha detto che a scuola era considerata senza speranza. Fu negli anni '30, ai suoi genitori fu scritto dalla scuola che la ragazza aveva problemi con i suoi studi.

Non riusciva a concentrarsi, si agitava sempre. Ora direbbero che ha un disturbo da deficit di attenzione. Ma negli anni '30 questa sindrome non era ancora stata inventata, questa malattia non era quindi disponibile. Nessuno sapeva che esistesse questo tipo di disturbo.

Quindi, è stata portata dal dottore. La stanza rivestita di legno di quercia, ci andò con sua madre, era seduta su una sedia in fondo alla stanza, dove rimase con le mani sotto i piedi per venti minuti interi mentre il dottore parlava dei suoi problemi a scuola. Ha interferito con tutti, ha consegnato i compiti nel momento sbagliato, all'età di otto anni. Alla fine, il dottore si sedette accanto a Gillian e le disse che dopo aver ascoltato sua madre su tutti i problemi, avrebbe dovuto parlarle faccia a faccia. Chiese a Gillian di aspettare un po' e lasciò la stanza con sua madre.

Prima di andarsene, accese la radio sul tavolo. Non appena gli adulti se ne andarono, il dottore chiese alla madre di Gillian di dare un'occhiata a cosa stava facendo sua figlia. Si è subito alzata in piedi e si è mossa al ritmo della musica. Lo guardarono per un paio di minuti, poi il dottore si voltò e disse: “Signora Lin, Gillian non è malata. Lei è una ballerina. Mandala in una scuola coreografica.

Ho chiesto cosa è successo dopo. Ha detto: “La mamma ha seguito il suo consiglio ed è stato meraviglioso. Entrammo in una stanza dove c'erano persone come me - nessuno poteva stare fermo. Persone che avevano bisogno di muoversi per pensare».

Hanno studiato danza classica, step, jazz, sono stati impegnati nella danza moderna e contemporanea. Nel tempo, è stata ammessa alla Royal Ballet School, è diventata solista, ha fatto una brillante carriera al Royal Ballet. Alla fine si è diplomata alla Royal Ballet School, ha fondato la Gillian Lin Dance Company e ha incontrato Andrew Lloyd Weber.

Gillian ha realizzato alcune delle produzioni musicali più famose della storia, ha portato gioia a milioni di persone ed è diventata multimilionaria. Ma un altro dottore potrebbe darle delle pillole e farla calmare.

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Penso che tutto si riduca a una cosa. Al Gore ha recentemente tenuto una conferenza su ecologia e rivoluzione istigata da Rachel Carson. Credo che la nostra unica speranza per il futuro sia abbracciare un nuovo concetto di ecologia umana, all'interno del quale cominciamo a ripensare alla ricchezza delle capacità umane.

Il nostro sistema educativo ha svuotato le nostre menti, mentre svuotiamo le viscere della terra nel perseguimento di obiettivi specifici. Ma non possiamo usare ulteriormente un tale sistema. Dobbiamo ripensare ai principi di base dell'educazione dei nostri figli.

Jonas Salk una volta disse: “Se tutti gli insetti scompaiono dalla faccia della Terra, tra 50 anni il pianeta diventerà senza vita. Se tutte le persone scompariranno dalla faccia della Terra, tra 50 anni fioriranno tutte le forme di vita”. E ha ragione.

TED è un omaggio all'immaginazione umana. Dobbiamo cercare di usare saggiamente questo dono per evitare lo sviluppo degli eventi in questione. L'unica via d'uscita per noi è apprezzare la diversità della nostra creatività e apprezzare i nostri figli come sono la nostra speranza. Dobbiamo insegnare loro in modo olistico, in modo che affrontino il futuro, che, noto, potremmo non trovare, ma lo troveranno sicuramente. E dobbiamo aiutarli a modellarlo.