Genitorialità ragionevole secondo i consigli della neurobiologa Tatiana Chernigovskaya

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Molti genitori moderni sono letteralmente ossessionati dallo sviluppo dei bambini. Alcuni offrono ai bambini giochi educativi e li iscrivono a tutti i tipi di corsi fin dall'età dei bambini, essendo fermamente convinti che questo darà ai loro figli innegabili vantaggi nella vita.

Tuttavia, la famosa psicolinguista e neurobiologa russa, professore all'Università statale di San Pietroburgo, Tatiana Chernigovskaya, la pensa diversamente.

Nella sua lezione "Come insegnare al cervello ad imparare", spiega che è importante non tanto riempire il bambino di conoscenze quanto insegnargli come usare correttamente il cervello. In altre parole, insegnagli ad imparare!

Ecco cosa ha detto Tatiana Chernigovskaya:

È molto importante che i bambini inizino a imparare in tempo. Il problema principale di un bambino moderno sono i genitori vanitosi.

Quando mi dicono: "Ho iniziato a insegnare a leggere a mio figlio a due anni", rispondo: "Che sciocco!"

Perché è necessario? A due anni non può ancora farlo! Il suo cervello non è pronto per questo!

Se lo alleni, ovviamente leggerà e forse scriverà anche, ma io e te abbiamo un compito diverso

In generale, i bambini hanno un'enorme variazione nel tasso di sviluppo. Esiste un termine del genere: "l'età della maturità scolastica". Si definisce così: un bambino ha 7 anni e l'altro ha anche 7 anni, ma uno va a scuola, perché il suo cervello è pronto per questo, e il secondo deve giocare ancora un anno e mezzo in casa con un orso, e solo allora siediti alla scrivania.

Secondo i dati ufficiali, oltre il 40% dei nostri bambini ha difficoltà a leggere e scrivere dopo il diploma di scuola elementare. E anche in seconda media c'è chi legge male.

In questi bambini, tutto il potere cognitivo del cervello viene speso a guadare le lettere. Pertanto, anche se leggesse il testo, non aveva abbastanza forza per capire il significato della sua forza e qualsiasi domanda sull'argomento lo confonderebbe.

1. Sviluppa le capacità motorie fini

Siamo di fronte a un compito molto difficile: siamo all'interfaccia tra una persona che scrive su prescrizioni e legge libri comuni, e una persona che legge ipertesto, non sa scrivere affatto, si occupa di icone e non scrive nemmeno testi. È importante capire che questa è una persona diversa e ha un cervello diverso.

Da adulti, amiamo quest'altro cervello e siamo sicuri che non ci sia alcun pericolo in esso. E lei è

Se un bambino piccolo, venuto a scuola, non impara a scrivere, abituandosi ai piccoli movimenti in filigrana della penna, se all'asilo non scolpisce nulla, non taglia con le forbici, non tocca le perline, allora il suo bel le capacità motorie non sono sviluppate. E questo è esattamente ciò che influenza le funzioni del linguaggio. Se non sviluppi le capacità motorie di tuo figlio, non lamentarti in seguito che il suo cervello non funziona.

2. Ascolta la musica e insegna ai bambini a farlo

Le moderne neuroscienze stanno studiando attivamente il cervello in un momento in cui è influenzato dalla musica. E ora sappiamo che quando la musica è coinvolta nello sviluppo umano in tenera età, influisce notevolmente sulla struttura e sulla qualità della rete neurale.

Quando percepiamo il parlato, si verifica un'elaborazione del segnale fisico molto complessa. Decibel, intervalli colpiscono il nostro orecchio, ma è tutta fisica. L'orecchio ascolta, ma il cervello sente.

Quando un bambino impara la musica, si abitua a prestare attenzione ai piccoli dettagli, distinguendo tra loro suoni e durate. Ed è in questo momento che si forma un sottile taglio della rete neurale

3. Non lasciare che il tuo cervello diventi pigro

Non tutte le persone sul nostro pianeta sono brillanti. E se il bambino ha geni cattivi, allora non c'è niente da fare.

Ma anche se i geni sono buoni, questo non è ancora abbastanza. La nonna potrebbe aver preso un grande pianoforte a coda Steinway, ma devi imparare a suonarlo. Allo stesso modo, un bambino può avere un cervello meraviglioso, ma se non si sviluppa, si forma, si limita, si adatta - è una questione vuota, morirà.

Il cervello diventa acido se non è caricato cognitivamente. Se ti sdrai sul divano e rimani lì per sei mesi, non sarai in grado di alzarti. E esattamente la stessa cosa accade al cervello.

4. Non affilare i bambini solo durante l'esame

Penso che chiunque capisca che se Shakespeare, Mozart, Pushkin, Brodsky e altri artisti eccezionali avessero cercato di superare l'Esame di Stato unificato, avrebbero fallito. E il test del QI sarebbe fallito.

Cosa significa questo? Solo che il test del QI è inutile, perché nessuno dubita del genio di Mozart, tranne i pazzi

C'è una tale caricatura, raffigura animali che devono arrampicarsi su un albero: una scimmia, un pesce e un elefante. Varie creature, alcune delle quali, in linea di principio, non possono arrampicarsi su un albero, ma questo è esattamente ciò che il moderno sistema educativo ci offre sotto forma del nostro particolare orgoglio: l'Esame di Stato unificato.

Penso che questo sia un danno molto grande. Se, ovviamente, vogliamo preparare alla vita le persone che lavoreranno alla catena di montaggio, allora questo è sicuramente un sistema adatto

Ma poi bisogna dire: basta, stiamo mettendo fine allo sviluppo della nostra civiltà. Tratterremo Venezia il più a lungo possibile in modo che non affoghi, ma non ce ne serve uno nuovo, ci saranno abbastanza capolavori, non c'è posto dove metterli. Ma se vogliamo educare i creatori, allora questo sistema è il peggiore a cui si possa pensare.

5. Insegna a ragazzi e ragazze in modo diverso

Parla ai ragazzi in modo breve e specifico. Per ottenere il massimo effetto, devono essere coinvolti in attività vigorose, semplicemente non possono stare fermi. Hanno così tanta energia che è meglio cercare di incanalarla in un canale pacifico, per darle una via d'uscita, e proprio durante le lezioni.

Non chiuderli in un piccolo spazio ristretto, dai loro spazio e spazio per muoversi. Inoltre, i ragazzi devono impostare compiti più reali, inventare concorsi e dare compiti scritti meno noiosi, sono inutili.

E dovrebbero sicuramente essere elogiati per ogni piccola cosa. Ed ecco un altro fatto interessante: si scopre che i ragazzi dovrebbero essere allevati in stanze più fresche rispetto alle ragazze, perché altrimenti si addormenteranno semplicemente durante la lezione.

Le ragazze amano lavorare in gruppo, hanno bisogno di contatto. Si guardano negli occhi e amano aiutare l'insegnante

Questo è molto importante: le ragazze non dovrebbero essere protette da cadute e inquinamento, dovrebbero essere a “rischio controllato”. C'è un'opportunità per farlo cadere: lascialo cadere e impara ad affrontarlo.

Alle ragazze non piacciono davvero le conversazioni dure e rumorose, ma richiedono un'inclusione emotiva indispensabile e amano anche il mondo colorato, cioè la classe per le ragazze dovrebbe essere brillante.

Un approccio individuale attento può trasformare uno studente povero in uno studente eccellente. Non tutti i perdenti sono veramente perdenti, alcuni di loro sono Leonardo Da Vinci, che morì per sempre grazie ai brillanti sforzi dei loro insegnanti.

6. Fai delle pause

Di solito si crede che se nel processo di apprendimento un bambino ha dimenticato qualcosa - questo è cattivo, distratto - cattivo, si è preso una pausa - peccato, e se si è addormentato - generalmente un incubo.

Tutto questo non è vero. Tutte queste interruzioni non solo non sono ostacoli alla memorizzazione del materiale e all'elaborazione delle informazioni, ma, al contrario, aiutano. Consentono al cervello di inserire, assimilare le informazioni ricevute.

La cosa migliore che possiamo fare se abbiamo bisogno di imparare qualcosa urgentemente entro domani è leggerlo subito e andare a letto velocemente. Il lavoro principale del cervello avviene durante il sonno.

Affinché le informazioni entrino nella memoria a lungo termine, ci vogliono tempo e alcuni processi chimici che si verificano solo in un sogno

Stress costante dal fatto che non hai avuto il tempo di fare qualcosa, qualcosa non ha funzionato, di nuovo errori, non ne viene fuori nulla - questa è la cosa peggiore che puoi fare a te stesso.

Non puoi aver paura degli errori. Per facilitare lo studio, è necessario rendersi conto che l'apprendimento è sempre in corso, e non solo alla scrivania. Se una persona si siede semplicemente alla sua scrivania e fa finta di studiare, non ne verrà fuori nulla di utile.

Come ti senti riguardo a questo approccio?