Immagini divertenti per lo sviluppo del pensiero del bambino

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Nel 2004 mi è successa una storia molto comune. Direttamente da tavoli di laboratorio carichi di macchine PCR, centrifughe, provette e microscopi, in una frenesia di scrivere articoli sul biorisanamento dei terreni salini, mi sono ritrovato in una stanza con sonagli, libri per bambini e un bambino piccolo.

L'uso di sonagli e capezzoli si è rivelato più o meno semplice, ma con i "giochi didattici" tutto sembrava molto più interessante. È possibile accelerare effettivamente lo sviluppo delle capacità di pensiero di un bambino e come farlo?

Per rispondere a questa domanda, ho lasciato la mia carriera di scienziato e sono andato a lavorare come insegnante di istruzione aggiuntiva. Quello che leggi dopo è il risultato, scusa, di esperimenti sui bambini (non preoccuparti, non un solo bambino sperimentale è stato ferito).

(illustrazione tratta dalla rivista "Funny Pictures", 1983, n. 4)

Se il compito è sviluppare il pensiero, devi capire di cosa si tratta.

Esistono diversi tipi di pensiero:

1. Pensiero verbale e logico … Aristotele l'ha capito con lui. Si basa sulle nostre operazioni mentali elementari preferite (analisi, sintesi, confronto, generalizzazione, astrazione) e inferenze elementari (deduzione, induzione, analogia (traduzione)).

2. Pensiero visivo-figurativo (operando con le immagini).

3. Pensiero oggetto-azione ("Pensare con le mani" basato sul processo sensoriale-percettivo).

4. Pensiero creativo (il termine più difficile, infatti, è la capacità di prendere decisioni non standard).

5. Astratto-simbolico (operando con codici matematici, formule e operazioni che non possono essere toccate o immaginate).

Pertanto, per sviluppare il bambino nel processo di intrattenimento, è necessario incorporare nel processo di gioco la necessità di risolvere un problema che viene risolto con l'aiuto di questi tipi di pensiero. Per fortuna non si è rivelato così difficile (le riflessioni sono state molto spinte da una fitta schedatura di vecchie riviste "Vesyolye Kartinki", che contenevano tanto materiale per analizzare le possibilità di applicazione delle infografiche ai bambini).

Dato che io stesso sono visivo al 100%, le tecniche si sono rivelate visive. Si applicano ai bambini dai 4 anni in su (i miei studenti più grandi, su cui hanno funzionato le tecniche, avevano 18 anni, non ho controllato sugli adulti, per compiti specifici è indicata un'età specifica). Gli esempi forniti provengono principalmente dal campo della biologia (indovina perché), ma le tecniche stesse possono essere applicate a diverse aree della conoscenza. Sulla base di queste tecniche, siamo stati in grado di preparare un tour interattivo della città, uno spettacolo teatrale, elementi di una mostra dedicata alla religione, lezioni di psicologia, chimica e fisica.

Quindi, ecco le tecniche per sviluppare tipi specifici di pensiero.

Tecniche n. 1 e n. 2 - "analisi" e "sintesi"

Bisogna infatti insegnare come smontare il tutto in parti e rimontarlo (preferibilmente senza l'apparenza di pezzi di ricambio).

Esempio: lo studio di sistemi naturali complessi, come la biogeocenosi di uno stagno.

E, infine, il pensiero oggettivo-attivo (tecnica n. 15).

Ricevimento numero 15 "organolettico"

Per molte persone, la capacità di toccare, annusare, toccare o leccare qualcosa non è associata al pensiero. Tuttavia, Mikhail Yuryevich Zabrodin ha sviluppato una teoria del processo sensoriale-percettivo, secondo cui il processo di percezione del segnale è associato al processo decisionale. A livello macro, questa è la conoscenza di un oggetto attraverso la sua manipolazione.

Qualsiasi museo di fisica divertente può fornire molti esempi. Sfregando l'ambra sulla lana, puoi dimostrare l'emergere dell'elettricità. La scarica elettrica produce ozono, che può essere percepito attraverso il caratteristico odore. Il corpo umano è anche un conduttore di elettricità, lo puoi sentire con la lingua attaccandogli i contatti della batteria. L'elettricità può essere percepita anche, ad esempio, indossando e togliendo un maglione in fibra sintetica.

Sfortunatamente, io, un visivo spregevole, non sono riuscito a trovare metodi su come sviluppare il pensiero simbolico astratto nei bambini. Quindi cari papà e madri programmatrici, sarò felice se condividerai i tuoi pensieri su questo argomento. Per lo meno, non è possibile svilupparlo con immagini divertenti a causa della contraddizione nella definizione del termine.

Naturalmente, tutte le tecniche di cui sopra non devono essere utilizzate separatamente. Possono e devono essere combinati. Il risultato di questa combinazione è un gioco sulle malattie infettive "Attenti ai microbi!" (puoi scaricarlo e condividere i tuoi pensieri sul gioco in particolare e provare a connettere il gioco e l'apprendimento in generale).

Come ho detto, ho avuto studenti di età molto diverse. Posso raccontare le statistiche solo per gli studenti delle scuole superiori, poiché solo con loro è stato possibile organizzare un campione più o meno rappresentativo e un gruppo di controllo. Dettagli di calcoli e grafici possono essere trovati qui. In breve, la conclusione è univoca: gli studenti del gruppo sperimentale, rispetto al gruppo di controllo, hanno avuto un aumento della loro capacità di risolvere i problemi in vari modi. Dieci anni di osservazione dei bambini più piccoli suggeriscono anche che stanno avvenendo cambiamenti positivi (ma, sfortunatamente, in assenza di un gruppo di controllo, non posso fornire statistiche). Cioè, è possibile sviluppare il pensiero e le tecniche proposte nell'articolo sono adatte a questo.

Infine - un piccolo consiglio su come assicurarti di non correre dietro a tuo figlio, cercando di dargli da mangiare con informazioni masticate, ma ti stava rincorrendo, chiedendo "papà / mamma, dai di nuovo!" Scappa da lui! Nascondi informazioni. Rendilo una ricompensa. Come ha detto George Martin in Game of Thrones, "Quando una persona costruisce un muro, l'altra ha immediatamente bisogno di sapere cosa c'è dall'altra parte". È necessario circondare le informazioni educative con un alone di enigmi, creare ostacoli sulla strada per la sua estrazione, sorprendere: i bambini hanno interesse, desiderio di ottenere risultati. E tutto perché? Perché per quasi tutta la storia dell'umanità, solo i ragazzi e le ragazze curiosi sono sopravvissuti mentre papà correva dietro al mammut e la mamma ha spazzato via i ragni velenosi dalla grotta. Credimi, non ho visto bambini in cui questa antica curiosità è morta. Ma perché alcuni l'hanno nascosto così lontano da non riuscire a trovarlo - questa è una storia completamente, completamente diversa.