Scuola - un nastro trasportatore per la produzione di massa umana

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

“Se pensi che il tuo sistema educativo non sia perfetto e non efficace, significa solo che un tempo hai studiato bene secondo questo sistema, hai ricevuto un diploma con lode e hai perso la capacità di apprendere! Guardi le cose in modo superficiale e primitivo, nella misura in cui comprendi tutti i processi e i fenomeni nell'universo.

Una mente sana e perspicace, capace di penetrare nell'essenza delle cose e di conoscerne la vera natura, si sarebbe accorta da tempo che l'attuale sistema educativo è povero e imperfetto solo nel raggiungere gli obiettivi che la società convenzionalmente gli dà. Ma è eccezionalmente efficace nel raggiungere altri obiettivi di cui la società non è nemmeno consapevole. Fortunatamente, la società non è in grado di discernere questa verità. Perché tutti i membri di questa società hanno attraversato il meccanismo della distorsione della visione del mondo e della disfunzione delle capacità mentali nel sistema educativo. Non sono pazzi, queste persone, ma sono in uno stato d'animo speciale, che trasforma ai loro occhi tutto il mondo che li circonda in un teatro di incidenti incredibili, slegati tra loro e assolutamente non controllati dall'alto. E questo difetto di pensiero profondo è lo stesso non solo per alunni e studenti, ma anche per insegnanti, presidi, presidi scolastici, presidi di dipartimenti e rettori di accademie, professori, accademici e ministri dell'istruzione. Sì, sì, li abbiamo tutti. Pertanto, non abbiamo paura dell'esposizione. Non c'è nessuno tra voi che sia ancora in grado di afferrare con la mente tutta la profondità dei processi e di penetrare nell'essenza stessa della meta perseguita. Vi insegniamo questo sistema da trecento anni. E solo noi sappiamo cosa ti insegniamo…"

Eric Lambert

"Sistema educativo negli Stati Uniti" 2002

Migliaia di genitori premurosi e giovani insegnanti nel nostro paese e nel mondo sollevano periodicamente la domanda sulla necessità di riformare il sistema educativo scolastico. Sostengono il loro punto di vista con una massa di rivendicazioni al sistema di istruzione scolastica:

- Dicono che non contribuisce alla formazione della personalità, e anche viceversa, - porta alla cancellazione delle differenze tra i bambini imponendo la stessa forma e modello di comportamento nelle scuole

- alcune conoscenze non vengono fornite nelle scuole in modo tempestivo, ma, per la precisione, molto prima di quanto possano in linea di principio essere padroneggiate dai bambini (ad esempio, il romanzo di Tolstoj "Guerra e pace")

- il sistema di trasferimento delle conoscenze dagli insegnanti ai bambini non funziona in modo efficace e i bambini lasciano la scuola senza aver appreso che ci sono 6 continenti e 4 oceani

- già ora dicono che la scuola prende troppo tempo dai bambini e in realtà priva i bambini dell'infanzia, e in futuro ci vorrà ancora più tempo, poiché la quantità di conoscenza accumulata dall'umanità sta inesorabilmente crescendo e il suo sviluppo richiede decenni, non anni!

Ma gli anni passano e poche persone al vertice ascoltano le affermazioni dal basso. I bambini indossano ancora le uniformi scolastiche, diventano blu nei disperati tentativi di capire Tolstoj e Dostoevskij, saltano le lezioni nella toilette ed escono con diplomi che riflettono la migliore o peggiore assimilazione della struttura interna della scarpa ciliata, ma assolutamente incapaci di vivere nel moderno mondo. Ci sembra che tutto questo sia frutto della burocrazia, della pigrizia o della stupidità dei ministri dell'istruzione, che di anno in anno approvano curricula superati da 50 anni. Infatti, come sempre, ci consideriamo più intelligenti di chi ci circonda.

"Se vedi che il sistema educativo non porta al suo obiettivo e ti preoccupa, hai una scelta: considera le persone dietro questi processi come dei completi idioti, oppure cerca di capire quali obiettivi possono effettivamente perseguire…"

VISTA A MOSAICO E CRETINISMO CALEIDOSCOPICO

Presta attenzione a quale interessante sistema di conoscenza ci viene dato a scuola. Gli scolari ricevono conoscenze di base da molte aree: la struttura della scarpa ciliata, la distanza dalla Terra alla Luna, la circonferenza dell'equatore, il nome degli oceani e dei continenti, la capitale del Giappone - Tokyo, la data dell'inizio della seconda guerra mondiale, la tavola pitagorica 2x2 = 4, la regola della "vita" e scrivi "shi" con la lettera "i", poesia di Pushkin, formula dell'acqua H20, tavola periodica, mi chiamo Vasya, formula per risolvere le equazioni come ax2 + bx + c = 0, la teoria dell'evoluzione di Darwin, la struttura del sistema circolatorio negli insetti dell'ordine dei Lepidotteri…

Un'enorme quantità di conoscenza sparsa completamente incoerente, nessuna delle quali ha un'applicazione pratica nella vita di tutti i giorni, nessuna delle quali ci avvicina alla comprensione del significato della vita, al raggiungimento del successo, all'armonia con il mondo che ci circonda, alla felicità e alla pace, alla amore e saggezza… Nessuna di queste conoscenze ci dà un sistema di valori e obiettivi, nessuno di loro, né tutti in un complesso ci danno una comprensione della vera natura di tutte le cose e della relazione di tutti i processi.

Non sei mai stato sorpreso dal metodo di trasferimento della conoscenza da una generazione alla generazione successiva? Mentre tuo figlio è seduto a una scrivania, l'insegnante gli detta una regola a memoria o da un libro di testo. In effetti, duplica semplicemente con la sua voce la conoscenza che è già stata trasmessa alla nuova generazione sotto forma di libro di testo e può essere letta dalla nuova generazione senza la partecipazione di un insegnante in qualsiasi momento, se necessario. Va bene, consideriamo che abbiamo bisogno di un insegnante per chiarire ciò che non si è capito. Ma perché, allora, riscrivere la regola su un quaderno, che poi viene preso per verifica e deve contenere necessariamente la regola dettata? Perché i bambini vengono utilizzati come strumenti di riproduzione per informazioni che potrebbero essere stampate anche in fabbrica? E, soprattutto, perché allora buttare via questi quaderni, scritti con tanta diligenza, e non trasmetterli alla nuova generazione, in modo che non perda più tempo su carta sporca, ma pensi di più e penetri nell'essenza dei processi? E perché allora chiamare in consiglio e verificare l'esattezza della memorizzazione letterale di regole, formule, testi e date? Dirai che questo è solo sviluppo della memoria? No, circa lo 0,2% di voi imparerà cos'è lo "sviluppo della memoria" alla Facoltà di Psicologia. E questo è lo sviluppo dell'obbedienza cieca alla regola, la soppressione del libero pensiero, la sostituzione della capacità della conoscenza profonda e dell'intuizione nell'obbedienza cieca all'autorità e alla verità. Questo è insegnare a memorizzare le leggi e obbedire alle leggi. QUESTO È UN ADDESTRAMENTO SULLA SCHIAVIT.

A scuola, infatti, con noi fanno quanto segue: aprono i nostri crani e, usando metodi per sopprimere la volontà, per dieci anni, vi versano dentro un'enorme quantità di spazzatura, che può essere rappresentata sotto forma di varie forme geometriche forme dipinte in diversi colori (vedi foto). Successivamente, il cranio viene sigillato con supercolla e agitato accuratamente per mescolare i detriti di informazioni versati al suo interno. Successivamente, nell'orecchio viene inserita una maniglia dell'unità caleidoscopio, che è ufficialmente chiamata "Mass Media". Dopo ogni giro della manopola di azionamento del caleidoscopio, davanti ai nostri occhi e nella nostra coscienza si forma una nuova immagine idiota del mondo circostante, che non ha nulla a che fare con la realtà. Non importa quanto giriamo la maniglia del caleidoscopio, riceveremo ancora e ancora sempre più nuove immagini della visione del mondo, usando lo stesso insieme di conoscenze elementari. Nessuna delle conoscenze a disposizione di una persona gli impedirà di creare un'immagine necessaria nella sua visione del mondo. Hanno girato la manopola - ed ecco il terrorismo internazionale! Abbiamo girato la manopola - ed ecco la salvezza dalle malattie virali sotto forma di vaccino! Hanno girato la manopola - e l'influenza è mutata di nuovo in "maiale", "mucca", "pollo" e qualsiasi altro. Hanno girato la manopola - e milioni di persone, in pena di AIDS, hanno messo un pezzo di gomma oleosa sui loro genitali. Hanno girato la manopola - e grandi omosessuali sono apparsi nella storia di tutti i popoli!

L'effetto descritto non è "un cattivo risultato del sistema educativo", - al contrario: questo effetto è l'obiettivo primario del sistema educativo ed è scientificamente chiamato "CRETINISMO CALEIDESCOPICO".

IL "CRETINISMO CALEIDESCOPICO" È UN'INCAPACITÀ PATOLOGICA DELL'UOMO DI PENETRARE NELL'ESSENZA DELLE COSE E DI CONNETTERE IN MODO CONSIDEREVOLE PROCESSI E FENOMENI SEPARATI PER LA FORMAZIONE DI VISIONE E PERFEZIONE E PROSPETTIVA GLOBALI INTEGRATE.

La linea di fondo è molto semplice: sappiamo qual è il tasso del dollaro, ma in realtà non capiamo perché sta crescendo. Conosciamo la data dello scoppio della seconda guerra mondiale, ma non sappiamo perché Hitler abbia rimosso da tutte le biblioteche d'Europa i protocolli di interrogatorio delle streghe da parte degli inquisitori, perché ha bruciato milioni di ebrei, se nessuno di loro ha portato via la colazione da lui a scuola, che stava cercando in Tibet, perché la svastica è diventata il suo simbolo, perché non si lavava e lavava i denti… Sappiamo che alle lucertole si fa crescere la coda se la buttano via in caso di pericolo, ma non sappiamo perché non ci crescono braccia e gambe strappate dalle mine. Sappiamo che i denti sono fatti di tessuto osseo ricco di calcio, ma non sappiamo perché gli esseri umani sono l'unica creatura sul pianeta che ha costantemente bisogno dei servizi di un dentista per curare i denti marci. Sappiamo che la nostra terra gira intorno al sole e sul suo asse, ma non sappiamo affatto perché gira, e non si blocca sul posto e non si precipita da una parte all'altra. Che tipo di forza l'ha capovolta? E chi ha scelto in quale direzione girerà?

Sappiamo così tanto, eppure capiamo così poco, che solo un sistema estremamente perfetto potrebbe fornire questo effetto, e questo è il "SISTEMA DI ISTRUZIONE". Crea schiavi ideali e universali che possono essere utilizzati in sfere e industrie completamente diverse con poca o nessuna formazione aggiuntiva basata sulla conoscenza di base inerente a loro e una completa mancanza di comprensione del loro ruolo nell'universo!

Ma questo sistema non vale per tutti…

Probabilmente, non sarà facile per te crederci, ma c'è un piccolo paese in cui ci sono diverse istituzioni educative chiuse in cui insegnano da altri libri di testo e in questi libri di testo non c'è una tabella di moltiplicazione. E invece c'è una sezione "Il metodo di calcolo speculativo di qualsiasi costruzione frazionaria e intera di una matrice numerica tridimensionale" nella tua mente senza usare una calcolatrice.

Ci sono anche molte altre istituzioni e luoghi dove i bambini imparano in modi completamente diversi, dove studiano se stessi, con piacere e desiderio. Dove, in un paio di mesi di studio, comprendono le notizie del corso scolastico in matematica o fisica, dove i bambini ricevono diplomi di diploma di scuola superiore a 12-13 anni e diploma di istituto di istruzione superiore a 17-18 !

Sì, caro lettore, ti sei imbattuto in questo fenomeno nel programma "Incredibile, ma vero", ma hai sempre pensato che fosse un trucco o abilità eccezionali che compaiono in casi estremamente rari dopo essere caduto a capofitto sull'asfalto dal balcone del quinto piano. Ora sai che questo non è un trucco, ma un "METODO". E questo è tutt'altro che l'unico metodo che non imparerai mai se vai a studiare a scuola, perché non solo non gli verrà dato questo metodo, ma faranno ogni sforzo per assicurarti che non lo padroneggi mai. Non imparerai mai un metodo che ti permetta di padroneggiare più di 120 lingue e dialetti senza studiare libri di testo e comunicare con madrelingua. Non imparerai mai il metodo per influenzare la psiche e il comportamento di un'altra persona attraverso una comprensione profonda e completa dei principi del suo cervello. Non padroneggerai mai un intero livello di conoscenza, che si chiama "CONOSCENZA METODOLOGICA" e ti consente di penetrare nell'essenza stessa di fenomeni e processi e padroneggiare i metodi di gestione di questi processi. Perché questa conoscenza viene data nell'ambito di un sistema educativo fondamentalmente diverso, chiamato "SISTEMA MOSAICO" e formando la cosiddetta "VISTA MONDIALE A MOSAICO".

Per comprendere il principio di base di questo sistema, immagina "puzzle" - un gioco in cui l'immagine originale è divisa in molte parti e quindi riassemblata mediante selezione logica di frammenti in forma e sulla base dell'idea conservata della forma generale della foto. Ora questo gioco ha guadagnato una grande popolarità tra i bambini sia in Ucraina che in Russia. Quindi, se non sai di cosa si tratta, chiedi a tuo figlio. Ha bisogno di sapere.

Ora immaginiamo che a tuo figlio sia stata data un'occhiata a un'immagine magica incredibilmente bella appesa al muro, che raffigura il nostro intero mondo, il nostro intero universo, tutti i suoi componenti e dimensioni, tutti i fenomeni e i processi, tutti gli oggetti e tutti i loro stati. E in quella foto gli hanno spiegato tutto - dalle vere ragioni della guerra nella Striscia di Gaza, alla codifica dell'arresto della divisione cellulare con una sequenza di amminoacidi, dal principio di una reazione termonucleare nelle profondità del Sole, alle complessità della trasformazione delle costruzioni fonetiche in immagini speculative da parte dei centri di formazione delle parole del cervello. Spiegavano in modo che non rimanessero domande o dubbi, in modo che tutto fosse esaurientemente chiaro, in modo che tutto fosse collegato da relazioni di causa ed effetto, tutto interagisse e si sviluppasse proprio davanti ai suoi occhi e suscitasse la sua ammirazione per l'incredibile complessità e armonia del meccanismo. Hanno spiegato in modo che il mondo intero si adattasse al suo palmo e fosse così semplice e chiaro per lui, come se fosse la forza che lo ha creato.

Ora immaginiamo che l'intera immagine sia stata suddivisa in enigmi, in cui ogni enigma separato è una conoscenza separata della biosfera o delle viscere dei pianeti, della struttura dell'universo o dell'energia, della natura o della materia, del cervello o della mente umana., sul corpo o sulla cellula, sull'acqua o sull'aria, sulla società o sull'umanità, sull'evoluzione o sulla cultura, sulla politica o sull'economia, sull'obiettivo finale o sul significato. E le parti sporgenti e le scanalature nei puzzle adiacenti sono relazioni causa-effetto che descrivono i principi della loro interazione.

Adesso faremo la stessa cosa che fanno in una scuola normale, e poi nella vita pubblica: apriamo il cranio e versiamo tutto come spazzatura da un secchio. Incolliamo il cranio con la supercolla per 1 grivna 50 copechi, prendiamo il bambino per le orecchie e lo scuotiamo fino a quando non si forma un porridge solido nella testa dai puzzle sparsi. Quindi inseriamo nell'orecchio l'unità per ruotare il caleidoscopio - "Mass Media" e accendiamo le "Notizie" - ad es. iniziamo a ruotare il caleidoscopio, costringendo i cervelli con bugie, disinformazione e distorsione dei fatti. E…! E non succede niente…

Perché la conoscenza del quadro generale non consente di introdurre artificialmente un nuovo elemento. Perché la conoscenza di tutte le relazioni causali e dei segreti dell'interazione non consente di spostare elementi o di scambiarli. Perché il mondo non può essere diverso: è uno e solo le idee su di esso possono essere diverse se non sono complete. Il mosaico non si piega in due modi diversi. C'è solo un modo in cui può essere formato in un'unica bella immagine del mondo. E chi l'ha vista almeno una volta non può mai essere ingannato o fuorviato. E anche in assenza di uno degli elementi, questo quadro può essere ricostruito in modo speculativo. Perché ora sappiamo cosa dovrebbe succedere alla fine, quali elementi sono già uno accanto all'altro e come interagiscono.

Ci viene detto che tutti gli esseri viventi sono emersi da composti inorganici e inizialmente rappresentavano una vita unicellulare … E diciamo: dai, ragazzi, non compostate il nostro cervello - sappiamo che tipo di struttura interna ha una singola cellula, noi visto come l'indescrivibile complessità dei processi passi nelle sue viscere, assicurando la nostra vita. Sappiamo che tutte le conquiste della scienza e della tecnologia moderne non sono sufficienti per l'imitazione artificiale dei processi che avvengono in una singola cellula. E mi stai dicendo che è apparsa per caso dall'acqua e dalla pietra? E l'autore di questa idea è un certo Darwin, la cui pubblicazione di un libro ("La teoria dell'evoluzione delle specie"), secondo persone esperte, è stata pagata dall'Occidente, e la cui teoria è stata a lungo smentita dalle menti moderne e ha dimostrato che è assolutamente incoerente con la realtà (solo ora per qualche motivo viene ancora insegnato ai nostri figli a scuola) …