Intelligenza artificiale, più potente di quella umana - già in fase di sviluppo

2024 Autore: Seth Attwood | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-16 16:08

Educazione o o-programmazione: come raggiungere il livello avanzato di degrado umano.

Conferenza scientifica tutta russa sulla neurocibernetica. Il giornalista che lo segue, esprimendo lo stato d'animo generale dei partecipanti e parlando dei loro piani per il prossimo futuro, conclude che “Gli scienziati creano un'Intelligenza che sarà più forte dell'essere umano. Faciliterà il nostro pensiero. Lascia che il computer pensi: è fatto di ferro. " (!). In altre parole, gli scienziati stanno lavorando per creare un cervello che è, sperano, migliaia, milioni di volte più grande di quello umano. E noi stessi, in questo contesto, rimaniamo senza cervello? Sì, ma in quale altro modo, se esiste un rapporto simile. Ma al giornalista e, soprattutto, agli scienziati, ancora più importante, praticamente a nessuno, non importa. A giudicare dal giornalista, erano già rimasti "senza". Questo è il risultato che sarà oggettivo. Indipendentemente dalle nostre intenzioni. Nel movimento della conoscenza umana in questa direzione sta il segreto di tutte le riforme nell'educazione, il loro contenuto e il loro scopo ultimo. Scrivono dei risultati della neurocibernetica sconsideratamente (proprio mentre si stanno realizzando le riforme nell'istruzione) e con entusiasmo. Ho pensato di non pensare più. E smettere di essere umano, questo è ciò per cui l'umanità avanzata ha lottato come ideale. A niente. Determinazione dal futuro. Che appartiene alla Tecnica. Digiuno / sovrumano.

Quindi, lettore, soprattutto se sei (po) di fretta, metti in pausa la tua vita e ecco la chiavealla comprensione di ciò che accade nell'educazione, con l'educazione e nella vita moderna in generale: “lasci pensare le macchine, ma le persone non hanno più bisogno di pensare”. La chiave non è fantastica, è stata effettivamente realizzata all'avanguardia della scienza. Nel programma internazionale "Global Education of the Future", a cui partecipa anche la Russia, entro il 2030 è previsto, insieme all'uso di mezzi nootropici (legalizzazione del doping!), "l'uso di nanotecnologie per l'impianto di dispositivi tecnici in parti del corpo umano per aumentare le sue capacità educative." Sono elencati anche altri metodi non meno mostruosi per trasformare le persone in cyborg. A prima vista, i creatori e i partecipanti al programma non sono pazzi, ma … La tecnica costringe ad applicare. Pere (o) limita la persona. Ancora una volta: la determinazione del futuro.

Adesso c'è un periodo di transizione, qualcuno è avanti, altri sono a metà strada, qualcuno sta resistendo. Hanno discusso a lungo sull'introduzione dell'Esame di Stato unificato nell'istruzione. La maggior parte degli argomenti "pro" e "contro" sono estranei, privati, meschini. I maggiori protagonisti e oppositori - ministri, rettori, accademici, ecc. Senza capire quale sia l'essenza della questione, ovvero che la cosa principale qui è il passaggio all'apprendimento test, quando la risposta è modellata in anticipo da una domanda. Il motto "sapere ed essere capaci" è sostituito da competenza. In altre parole, la conoscenza "dove premere" per ricevere e può essere raggruppata la conoscenza già pronta per il tuo problema. Questo è, più precisamente, il passaggio all'elaborazione automatica della conoscenza, che porta ovviamente alla primitivizzazione del pensiero, alla privazione della sua componente creativa (k) creativa, alla perdita dell'immaginario e dell'associatività. Alla stupidità, alla meccanizzazione e alla formalizzazione della coscienza. Siamo "sotto la macchina".

Lezione di letteratura: oggi studiamo la poesia di S. Yesenin. Trova la sua poesia sullo schermo: “Il boschetto d'oro ha dissuaso. In una betulla, un linguaggio allegro …”Leggilo (a te stesso, non, non gridare, non ad alta voce). Ora rispondi alla domanda: (solo in silenzio) Quale lingua ha dissuaso il boschetto d'oro? 1. Sosnov. 2. Osinov. 3. Berezov. 4. Dubov. Dove pensi sia corretto, metti un segno di spunta. Molto bene! La prossima poesia di S. Yesenin "Sei il mio acero caduto". Eccetera.

La comunità educativa si oppose strenuamente a questo, ma fu sconfitta. "Ufficiali stupidi". I funzionari, tuttavia, sono solo una funzione e gli argomenti qui sono la necessità di ulteriori progressi tecnologici. Questo è il punto. Tutto è diventato tecnologia, e la tecnologia nel campo della conoscenza è tecnologia informatica. E se introduci i computer nell'insegnamento, promuovi l'e-learning, allora per favore pensa e parla in modo tale che la tecnologia ti capisca, nella sua lingua. Ed è basato sul principio di "o-o", "sì-no", + -, 1 e 0. Questo è un linguaggio di univocità. In modo che non ci siano ambivalenza, contraddizione, soggettività, storicismo, sentimenti, saggezza, poesia. Nessuna "famigerata" spiritualità. Nessuna cultura, solo civiltà. Nessuna civiltà, solo Technos. Economicamente, è guidato da multinazionali globali che richiedono artisti e consumatori pragmatici. Selezione e calcolo. Scuola professionale (scuola industriale e tecnica) a livello dell'informazione: questo è ora l'ideale delle università. Competono a chi elimina prima il carattere umano dell'educazione, e poi l'educazione in generale. Coscienza cruciverba di un manipolatore superficiale e - un enorme effetto di matematizzazione e automazione del pensiero auto-sviluppo alienato dall'uomo. Il progresso della tecnologia, i beni materiali da essa creati, e - regressione, de (e) volizione dell'uomo, compreso, alla fine, il suo principio creativo. "Umanizzare" le macchine e disumanizzare le persone attraverso il controllo sulla loro, prima coscienza, e poi inconscio. Come uno degli sviluppatori di un "libro di testo elettronico fondamentalmente nuovo" si è vantato con me (non nelle fantasie, ma uno sviluppatore specifico, per me, ora) "non ci saranno più studenti buoni e cattivi, tutti sapranno cosa è scritto nel libro di testo ugualmente bene." Com'è possibile? Solo se il contenuto del libro di testo, ovviamente elettronico, sarà "pompato" nel loro cervello dall'esterno, scavalcando la personalità e le capacità. O forse non sarà necessario caricare. Non c'è bisogno. Nessuna educazione. Metti "acceleratori cerebrali". Quale azienda consegnerà più velocemente è la domanda. Sì, solo una persona con il chip saprà tutto ciò che è su Internet. Come suo elemento. L'Internet of Everything è l'obiettivo finale della tecnoscienza postumana. Non si tratta di ipotesi oziose, ma di piani e progetti di aziende realmente funzionanti, citate, ad esempio, dal direttore tecnico di Google R. Kurzweil. Promette che gli obiettivi saranno raggiunti entro il 2045. Chiede una rapida transizione al sesto ordine tecnologico, la cui essenza è che tutte le attività materiali e intellettuali delle persone saranno affidate a macchine automatiche, saranno ascoltate sempre più forte e stanno per trasformarsi in un grido di gioia generale. Cosa significa questo per il destino dell'umanità, cosa diventeranno e perché in questo caso sono necessarie persone parassitarie, nessuno penserà. La preoccupazione principale è che il PIL cresca e come appropriarsene, inventando nuovi bisogni per consumare di più.

Si stanno preparando a introdurre la lezione virtuale. I migliori professori delle università di Mosca fanno un pacchetto di corsi in varie materie, almeno umanitarie. Potrebbero essere estesi a tutto il Paese e sostituiti da insegnanti locali "per definizione" meno qualificati. È come se si sostituissero tutte le squadre di calcio e le competizioni tra di loro con una o due delle migliori squadre e tutti le guardassero. È ancora più logico sostituire i già calciatori/professori moscoviti con quelli occidentali. Adesso c'è il calcio e, per esempio, si crede che la "filosofia" sia migliore della nostra, che lì leggano/giochino più abilmente. O non andare più all'Ermitage, tanto più non per crearne nuove diramazioni, ma per visionare tutti i dipinti del programma “museo virtuale”. Lì sono ancora più luminosi, i dettagli sono più chiaramente visibili, ecc. Stendersi sul divano e ammirare. In generale, per chiudere tutti gli stadi, università e musei. Chiudi tutto. Che ci sia una realtà mediatica! Lascia solo gli schermi.

Ma il calcio sullo schermo, i dipinti virtuali e le lezioni fantasma vengono ricordati mentre guardi e si dissolvono dopo poche ore, come si dissipa la scia di un aereo a reazione di passaggio. Andando al museo, allo stadio, al pubblico, e soprattutto se lui stesso suonava, disegnava, recitava, ricorda per molti giorni tutto il corpo. Soprattutto se si è fatto dei lividi, ha strappato il foglio e ha litigato con il docente. Feriscono l'anima, si depositano nell'inconscio. Nell'essere. E non rimanere conoscenza vuota. Praticamente eravamo ovunque, abbiamo visto di tutto: pinguini in Antartide, persone sulla luna, pesci sott'acqua. Chi non è stato virtualmente a Parigi oa New York? Tutti, in qualsiasi momento. E cosa dà? Dopotutto, "tutto è su Internet", anche queste migliori lezioni / immagini / giochi possono essere sostituite. Altri. "Ottieni un'istruzione", spalando le informazioni fino a quando i chip non vengono inseriti, quindi non sarà necessario spalare. Ho premuto il pulsante e tutto verrà riorganizzato secondo necessità per la risposta. "Ho conosciuto".

Che sciocchi sono questi scienziati (e) tecnocrati. Spaventoso (s) e! Soprattutto nell'istruzione. (Auto) assassini.

Tale è la tragica dialettica dello sviluppo di una civiltà dell'informazione, che, per amore di autoinganno, è chiamata "civiltà della conoscenza", che era sospettata, ma, evitando il pericolo di comprensione, i contendenti non hanno osa capire. Quelli "provati" non lo indovineranno nemmeno. Tanto più per discutere. Nei dizionari non ancora antichi, "virtuale" è definito irreale, immaginario. E c'è. Dal punto di vista delle prospettive umane appare una formazione immaginaria. Post-istruzione. Computer = l'educazione automatizzata di una persona, di cui il test fa parte, è la sua Programmazione. I grammi sono il nome umanitario di "bit", unità di informazione. A causa della necessità dei progressisti di una bugia di adattamento, dicono ancora: gestione della conoscenza. Anche una rivista viene pubblicata così: "Knowledge Management". E infatti lo è: la gestione della coscienza. Perché sapere se il computer sa tutto. Tutto è "lì". È sufficiente imparare a far funzionare il computer nel modo più efficace. Da qui lo spostamento dell'accento sulle “competenze” invece che sulla conoscenza in tutti i programmi e manuali. Quando si padroneggia questa tecnica, non c'è più creatività nell'attività umana di quanto lo fosse una volta nel guidare una cavalla o una Mercedes. Da qui l'entusiasmo degli innovatori sulle possibilità di ulteriore sviluppo di computer = virtuale = educazione immaginaria. E il lamento dei conservatori, tutte persone che pensano seriamente, sull'idiozia di scolari e studenti, sulla crescita della burocrazia patologica nelle scuole e nelle università = l'influenza della "gestione", ad es. formalismo e metodismo.

I globalisti dell'istruzione suggeriscono di passare all'inglese il più possibile e più velocemente. Pensare superficialmente, per non parlare di come sentirsi. Forse in informatica questo è ciò che serve. Ma sono i totalitari globalisti a standardizzare tutto. E i congelati molto progressisti si offrono di insegnare anche la filosofia in inglese. Guarda che in una lingua straniera sarà costretto a insegnare la lingua madre e la letteratura. "Questo è un processo globale". Perché la globalizzazione è informatizzazione, formalizzazione, algoritmizzazione. Ma…

Se prendi una qualsiasi delle parole viventi nella traduzione, ottieni solo uno, al massimo due o tre significati. Non ci sono transizioni, sottigliezze, ambiguità, ma ci sono informazioni nude e morte. Quindi non ci saranno aneddoti, perché non saranno più compresi, perché il loro caratteristico "cambiamento di significato" nasce a condizione che le parole tocchino l'inconscio. E l'inconscio è influenzato dalle parole quando sono calde o fredde, buone o cattive, aspre o dolci. L'informazione è lo scheletro del significato, parole senza carne e sangue, senza anima. O geneticamente modificati, si possono consumare, ma non dare frutti. Come si può trasmettere in una lingua straniera, tanto più per algoritmizzare una situazione del genere: c'era una grande folla. Sono stato incaricato di trovare una strana donna. Il segno è stato indicato in modo assolutamente preciso: "tutto se stesso è così". La riconobbi subito; quando questo sarà formalizzato e riprodotto in un computer, smetteremo di riconoscerci. O da una conversazione tra adolescenti: se fossi stato più gentile, gli avrei dato un calcio in faccia; quando questo sarà formalizzato e il computer capirà, sarà con noi la stessa gentilezza. “Vieni da me ieri, ricorderemo domani”; quando i computer apprezzeranno questa ironia del passato-futuro, allora arriverà il loro tempo presente.

Mehau Kulyk "Intelligenza artificiale", 2013

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Oggi nell'educazione si può parlare della vittoria completa del tecnocratismo. Allo stesso tempo, è sorprendente che alcuni continuino a scrivere sulla sua umanizzazione. Viene pubblicata una rivista corrispondente. Apparentemente, non capiscono affatto di cosa stanno scrivendo, cosa dovrebbe essere inteso con questo. Se lo facessero, prenderebbero un esempio, almeno dalle istruzioni emesse dal Ministero della Pubblica Istruzione della Russia tra la fine del XVII e l'inizio del XVIII secolo. In essi era vietato l'uso di “cinture, bastoni, righelli, verghe, spinte e pugni; tirando per i capelli, per le orecchie, in ginocchio; tutta la vergogna e l'onore che toccano la vergogna, come: orecchie d'asino, berretti stupidi e nomi di bestiame, asino e simili … scuole, per non dare la spada impazzita."

Eccolo, l'inizio della vera sollecitudine per l'umanesimo! Che ora, per fortuna, ahimè, non serve più. Perché non esistono studenti così vivaci, testardi, stupidi e testardi, appassionati e la conseguente necessità di gesticolare i loro metodi pedagogici di pacificazione = elaborazione = educazione. Il “materiale” non resiste, è diventato molto più preparato, malleabile, intelligente e volitivo, allo stesso tempo passivo-autistico e, anzi, ha bisogno di essere suscitato. Ed eccitano, attivano, stimolano - attraverso un controllo formale continuo. Non è umano sculacciare tuo figlio per un atto impudente o pericoloso per la sua stessa vita o per un comportamento maleducato. Umanamente, introducendo dei chip, per metterlo sotto osservazione completa e disinteressata. E (su) l'hanno messo. Chip dopo i cani. Poi tutti. Sciocchi e ipocriti. Guardando tutte queste innovazioni, almeno l'intellighenzia, specialmente i liberali, dovrebbe strapparsi i capelli, rotolarsi sul pavimento e sbattere la testa contro il muro. Non riesco a sentire niente. Solo i conservatori brontolano. Perché gli intellettuali sono diventati intellettuali, ei liberali, avendo tradito la loro libertà, sono diventati tecnocrati.

Invece della violenza fisica per gli studenti, e allo stesso tempo per insegnanti e insegnanti, il problema è ora in tempo per seguire le istruzioni dei nuovi sadici - della direzione, armati di informatica e giustizia minorile. La gestione della qualità, ad esempio, è pura cibernetica! Gli input, gli output e altri processi vengono controllati quantitativamente mediante conteggio e confronto. La qualità è quantità. Controllano non dalla percezione del pubblico, non dagli studenti, non dai colleghi (visita reciproca, in particolare, di cui tutti avevano paura e preparati per questo, riorganizzerai l'intera lezione davanti a lui), ma formale, da fuori. Sopra, esortano a "non incubo il business" con assegni. I lavoratori del bilancio sono ancora più incubi, ma non c'è nessuno che interceda per loro. Io, come un professore, ma ogni tanto, con odio represso, compilo, redigo e spedisco da qualche parte, secondo il principio: non un giorno senza relazione (immagino cosa si fa nelle scuole). Se ci interessa l'umanizzazione, allora bisognerebbe combattere questi stupefacenti studenti e docenti con metodismo e reportage, cartaceo ed elettronico (monitoraggio continuo - gli idioti vanno fieri), puntando sul risultato della formazione, semestrale e prove finali sugli esami. Ce ne sono abbastanza. Di qui la svolta nel compito dell'umanizzazione, di cui permane ancora la necessità. Stop agli accrediti infiniti, e davanti a loro ci sono accreditamenti interni universitari, preaccrediti di facoltà, poi statali, poi "pubblici-professionali", ma in realtà questo pubblico è composto da uomini d'affari e il loro compito è restringere la formazione alle esigenze di vendita e profitto.

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Educazione a distanza. Il governo russo ha adottato una risoluzione sulla creazione di un Centro unificato per l'istruzione a distanza. I progressisti, la cui coscienza è stata strappata a se stessi come persone viventi e riavviata da forze esterne, si rallegrano naturalmente. “Prendi il diploma senza uscire di casa”, tenta la pubblicità. Quanto è grande! I conservatori aperti, (pr)illuminati sono di nuovo insoddisfatti: la distanza è "falsa", significa assente, superficiale, imperfetta. Da conservatore oscuro e radicato, mi oppongo: per il lavoro a distanza, che sta diventando l'occupazione principale, è la più reale. La formazione e il lavoro a distanza sono adeguati alla vita a distanza che un numero crescente di persone conduce. Inoltre, corrisponde all'USO universalmente introdotto, la cui essenza è la verifica a distanza dei risultati dei test. Tutto combacia. Il sistema si costruisce fino all'integrità. Per le relazioni superficiali la formazione a distanza è profonda, per i soggetti svantaggiati è a tutti gli effetti, per la vita virtuale è reale. Offri formazione a distanza per le persone a distanza! Nuova (e) educazione (per) una Nuova (non) persona. Ino (th) persona. Quindi tutto è logico, colpisce solo la velocità con cui sta avvenendo lo smantellamento del mondo umano. Spirituale e fisico. L'unica cosa che colpisce è che tutto questo è stato pre-visto dai futurologi nei romanzi e nei film distopici e sembrava essere avvertito. Colpisce solo la cecità delle persone che non vogliono vedere questa previsione, ma ascoltare degli avvertimenti. Inoltre, per capire e intraprendere qualcosa.

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Catastroficamente, la mente (d) sta alterando il contenuto semantico, in realtà umano, dell'educazione. Capire il mondo. Non interessa a nessuno. Dello sviluppo di una persona, della personalità, che la produzione e il mercato non sono un fine, ma un mezzo, è anche in qualche modo imbarazzante parlarne. Ora non è la persona che è importante, ma il "capitale umano", cioè. una persona come fonte di profitto. Quindi, "servizi educativi" invece di istruzione. Siamo testimoni e partecipanti alla fase iniziale della fine dell'educazione. La sua zombificazione come fase iniziale. La logica del movimento storico è la seguente: educazione → educazione → gestione della conoscenza → controllo mentale → programmazione. = Personalità → attore → zombi → cyborg → robot. Questa è la realtà stessa, accade davanti ai nostri occhi, se non hai paura di guardare la realtà così com'è. Se il processo di portare la nostra educazione a livello mondiale e di prepararsi alla sua trasformazione in programmazione non può essere rallentato, potrà solo peggiorare. Non ci sarà educazione nel 21° secolo. Abbiamo bisogno (avremmo) un'ecologia dell'educazione.

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Lettura veloce sociale. Velocità di lettura della vita. Una vita breve. Ma ci sono ancora insegnanti che insegnano ai bambini a sentire, disoggettivare il mondo e sviluppare l'intuizione. Formano una persona, una personalità. Mentre per il successo sociale è necessario formare quelli robotici. Tutti questi eccezionali maestri, dei quali, è vero, stanno diminuendo, sono conservatori e reazionari incalliti. È ora, è ora di sostituirle finalmente con le tecnologie dell'informazione remota. E non servono personalità. Basta con quello. Nei sistemi logistici, qualsiasi interferenza soggettiva è un ostacolo. Che tutte le università, e poi le scuole, siano tutte informatizzate. Sì, e gli asili nido o "informatizzazione prenatale" iniziano a influenzare il cervello del bambino nel grembo materno (!). Grazie a ciò, l'educazione, invece di comprendere la realtà, insegnerà immediatamente la ricerca e la distribuzione delle informazioni, la loro organizzazione in grafici, diagrammi e "menu cognitivi". La ricerca di una soluzione al problema è sostituita dalla sua selezione dall'elenco. Questo è empirismo, ma astratto, e le teorie sono empiriche. Da analitico-sintetico, il nostro pensiero diventa rubricatore-smistamento. E anche consumatore. "Premi il pulsante - otterrai il risultato" (pubblicità sulla strada). L'attività mentale è facilitata, le sue componenti creative sono degradate. Facciamo a meno della creatività.

Come abbiamo dimenticato come contare (qualcuno discuterà con questo?), Così abbiamo dimenticato come pensare. In sostanza è uno e lo stesso processo. Solo forme diverse.

Insegnante! La professione più umana e umanistica. E ora - possiamo fare a meno delle persone. Ma se è possibile in questo campo, lo è ancora di più in altri. L'ultima notizia: i giornalisti iniziano già a essere sostituiti dalle macchine. Scrivi note e articoli. Molto più velocemente di quanto le persone scrivono recensioni, specialmente in materia di economia. Determinano anche gli indici finanziari di borsa. Nel settembre 2016 si è tenuta nel Regno Unito la prima conferenza scientifica internazionale al mondo dedicata al sesso con i robot. Il tema della conferenza è "Tecnologia e prossimità: scelta o coercizione?" È stato creato un chirurgo robotico. È abbastanza ovvio che eseguirà operazioni solo nella fase iniziale. "Normalmente" questi robot sostituiranno gli organi umani. Invece di 32 denti, ad esempio, verranno inseriti quarantotto (terza mascella). E la faccia sarà rifatta sotto di essa. I transumanisti diranno: questo è un miglioramento umano. Mangiare di più, che è il valore principale in una società dei consumi. Gente, a cosa state pensando! Sì, di niente, tranne come aumentare il PIL e che è economico, moderno e perfetto. Quanto sono intelligenti e perspicaci questi innovatori. Scrivono, anche se non ancora robot, ma già a loro favore, articoli come: Joy B. Perché il futuro non ha bisogno di noi? // Cablato - 2000. Apr. vol.8.№ 4. (Perché il futuro non ha bisogno di noi). Dove tutto è spiegato in modo convincente. Raggiungi l'autodistruzione! E hanno fretta, gioendo allo stesso tempo in modo che … non ci siano parole di censura. E anche osceno. Sulle staccionate blu, nella mia città, invece delle tre lettere un tempo familiari che affermavano la vita, vedo tre parole apocalittiche: Nessun popolo futuro! Censurato, ma quanto più scandaloso. I terroristi internazionali non sono all'altezza di tali ideali. La voce del (non) popolo (che vuole controllare, la staccionata vicino al centro commerciale Nebo, a sinistra). Storicamente, è giusto fare un'ipotesi: i luddisti, si scopre, hanno visto oltre e persino pensato più a fondo di alcuni Joy B. e K% + altri privi di significato: riformatori + innovatori. Ma, nonostante questo fatale dilemma, la folla, in particolare lo studioso, maledirà il conservatorismo (quindi tu, cosa: per i luddisti?), e non esiterà a continuare a lodare ciò che, secondo le stesse ammissioni dei progressisti, porta la morte. eutanasia!

Mentre: tutto ciò di cui una persona ha bisogno è già stato inventato.

Da qualche parte a metà del ventesimo secolo, prima che si verificasse la Grande Rivoluzione Post-Umana (GPR) = la Grande Rivoluzione Post-Umana (GPR) - prima della scoperta di micro e mega mondi. Creato. Ulteriore creatività, innovazioni, in particolare la loro ascesa moderna, portano al suo smantellamento. E allo stesso tempo - all'attenuazione delle capacità creative umane. Alla degradazione del pensiero. L'invenzione dei computer elettronici (ECM) è stata l'invenzione delle macchine per il pensiero elettronico (EMM). Ma proprio come "ogni cacciatore vuole uccidere un fagiano", così ogni macchina vuole diventare automatica. E diventa. Ciò significa che è stata l'invenzione degli automi pensanti = pensiero automatico, che rende "manuale" = pensiero cerebrale non necessario. Come gli automi precedenti rendevano superfluo il lavoro manuale. Da qui l'inevitabile erosione del pensiero umano e significativo. Ciò che si vede più chiaramente nell'educazione, nel campo in cui insegnano, o meglio, insegnavano a pensare. Qualcuno ha giustamente detto che l'istruzione senza un insegnante è come imparare a suonare la chitarra da un tutorial. Risulta primitivo, schematico, senza conoscenza implicita, non formalizzata e aura di esperienza vivente. Si verifica l'autoestinzione della creatività e noi, come riportano felicemente i teorici progressisti, stiamo entrando nell'"era post-creativa". Una persona dovrà solo descrivere il problema e "i sistemi di supercomputer lo risolveranno". Ciò significa che stabiliranno il compito, ma questa prova va oltre la comprensione degli entusiasti per l'ulteriore sviluppo incontrollato della scienza. Bene, si rallegrano di tutto, la cosa principale è che "era progressista". I ministri dell'istruzione, in quanto funzionari professionali che ne assicurano la meccanizzazione e l'automazione, diventano nemici dell'autentico, vale a dire. pensiero creativo e quindi educazione. Adepti nel test e nella competenza - invece che nella conoscenza e nella comprensione. Adepti della degenerazione e de (e) volition = degradazione umana. Gli americani (questo è già evidente nei loro volti e nel comportamento) de (e) si sono offerti volontari e hanno ottenuto enormi successi materiali e tecnici. E siamo in ritardo. Dobbiamo recuperare. Pertanto, non c'è da stupirsi che i nostri ministri dell'istruzione tecnocratici abbiano (sono) una connotazione idiota nei loro volti e nei loro comportamenti. Il sistema educativo è quasi sopraffatto dai tecnoidi. Lei (e non solo) è controllata dai mutanti. Distruggere il carattere umano dell'educazione, in quanto tale - tale è il loro ruolo terribile e, nella loro stupida necessità, tragico. Quando questo lavoro sporco e di principio nel trasformare l'istruzione in programmazione sarà completato, sarà completamente automatizzato. Diranno: "governo elettronico", "sesto ordine tecnologico", "Internet of Everything" (entro il 2045). Le restanti persone viventi saranno i suoi sudditi.

Avanti verso la de (e) volizione della vita? Umanità progressista, stupida, infelice. Serve una filosofia di resistenza…

Kutyrev Vladimir Aleksandrovic, dott. Filos. Scienze, prof. (Nizhny Novgorod)